1、第2学时 解决问题教学目标 :1.在实践、观察与推算的活动中，用质量单位解决实际问题，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。2.培养学生的想象能力与实际应用能力。教学重难点: 重点：进一步感受物体的相对大小。难点：应用估算策略解决实际问题。教学工具： 苹果、盘秤教学过程: 一、复习导入1课前让每位学生去任选看两件物品并填好调查表；调查表 物品的重量 物品的个数1千克（苹果） （ ）个1千克（盐） （ ）袋2学生汇报自己是如何进行调查的。物品估计的重量，在括号里填上合适的质量单位。一个苹果重200（ ）。一瓶墨水重100（ ）。一本故事书重210（ ）。一只鸡
2、重3（ ）。一只山羊重35（ ）。一枚2分硬币重1（ ）。一袋方便面重105（ ）。3.填一填。3000克=（ ）千克1000克=（ ）千克7千克=（ ）克5千克=（ ）克二、自主探究课件出示课本第104页例3：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。 （讲述） 题目中告诉了我们哪些信息？（王奶奶摘了20个苹果） 提出了什么问题？（这些苹果大约重多少千克？）（提问）在解决这个问题时，你遇到了什么情况？你是怎样思考的？（学生汇报）必须知道1千克苹果大概有多少个。（活动）拿出准备的大小两份不同的苹果，学生上台称一称。 （提问）4个苹果是1千克，5个苹果也是1千克，为什么？（归纳）苹果有大有小
3、，通过称一称，我们知道大个的苹果大约4个1千克，中等的苹果大约5个1千克，我们要根据苹果的大小来估计。我们分组进行，第一、二两组解决如果苹果1千克4个，20个大约重多少千克，第三、四两组解决如果苹果1千克5个，20个大约重多少千克。（活动）学生分组解决问题，并汇报交流。（提问）如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？这道题用什么方法计算？为什么？（板书）204=5（千克）（提问）如果5个苹果1千克，这些苹果重多少千克？这道题又用什么方法计算？（板书）205=4（千克）（提问）他们的计算对吗？小组交换，检验对方小组同学的计算是否合理。（活动）学生相互检验，并汇报检验方法。三、巩固应用1.完成教材第104页“做一做”。估计24个梨大约重多少千克。引导学生用自己课前调查的数据进行计算。学生独立思考，独立解答。汇报交流，说出解题的方法。2.完成练习二十第9题。先让学生说说自己课前调查的500克鸡蛋有多少个，再引导学生算出1千克鸡蛋有多少个。小组合作估一估65个鸡蛋约重多少千克。学生计算，并说说解题思路。四、课堂小结同学们，估算在生活中无处不在，希望你们在生活中用心发现，做生活的小主人。板书设计: 解决问题20个苹果，4个苹果1千克204=5（千克）5个苹果1千克205=4（千克）
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
