中班语言活动教案：守株待兔教案(附教学反思).docx

中班语言活动教案：守株待兔教案(附教学反思)中班语言活动守株待兔教案（附教学反思）主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观看画面，猜测推断人物的心理状态，愿意用较连贯的语句在集风光前讲解并描述画面内容，初步理解作品内容，明白只有辛勤的付出才会有收获的道理，合适幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看管株待兔教案吧。活动目标：1、观看画面，猜测推断人物的心理状态，愿意用较连贯的语句在集风光前讲解并描述画面内容。2、初步理解作品内容，明白只有辛勤的付出才会有收获的道理。3、通过语言表达和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：自制图书活动过程：一、导入。（出示农夫、树、兔子图片）提问：农夫、树和兔子之间发生了一件不行思议的事，可能是什么事呢？过渡：究竟发生了什么事？我们一起来看看！二、理解故事，感受寓意。（一）观看图片，分段理解1、（第一天）提问：（1）（图1）农夫在做什么？他心里可能在想些什么？小结：锄地可真累呀！种田可真辛苦！（2）（图2）你看到了什么？为什么兔子会撞到树上呢？农夫看到了这只兔子，他是怎么想的？他会怎么做？小结：农夫白白捡了一只兔子，他特别快乐。2、（第二天）（图3）提问：农夫在做什么？他心里可能在想些什么？小结：农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么认真了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树上。3、（第三天）（图4）提问：这个人在干什么？他为什么不去种田？小结：农夫再也没有心情种地了，坐在树旁，特地等候野兔子窜出来。4、商量：你觉得他会等到兔子吗？为什么？（1）依据幼儿显现的情况分组商量：a、能等到，b、等不到，双方说出自己的理由。老师按时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最终还是没有等到野兔，他究竟有没有等到野兔呢？我们连续往下看（播放课件）（2）他等到了吗？为什么等不到呢？（3）他没有等到野兔，反而怎么样了？老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。守株待兔这个故事告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。三、完好赏识，提升经验。1、为什么农夫会成为大家的笑话？2、你认为他应当怎么做呢？假如是你，你会怎么做？活动反思：守株待兔是一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的时机得到一只撞死的兔子，他就放弃农活成天守着树桩等候撞死的兔子的事，活泼形象、深化浅出地向幼儿介绍了想坐享其成是不行的这一比拟深奥的道理。4