一下第6单元0614h.doc

0614 课题：复习（1） 课型：复习 主备人：吴娜一、 教学内容：苏教版数学一年级下册P92页二、 教学目标：1.立足学生的数学现实，创设童话情境，借助“闯关”开展观察、对比、估算、分类、交流等活动，拓展学生思维。通过算一算，比一比，沟通两位数加一位数进位与不进位及两位数减一位数、整十数的联系，完善认知，提高口算能力，发展智力。2.营造乐学氛围，在学生充分参与学习活动的过程中，应用所学知识解决一些简单的实际问题，积累数学活动经验，感受数学学科的趣味性、生活性、挑战性，培养学生的问题意识、合作意识和应用意识。三、 教学重点、难点： 沟通两位数加一位数进位与不进位及两位数减一位数、整十数的联系。四、教学具准备：多媒体课件等教 学 过 程一、创设情境，引入活动讲述：同学们，咱们的老朋友蓝猫听说最近我们学习了进位加法和退位减法，可高兴了。今天，老师把它请来了。（电脑展示：蓝猫HI！我是蓝猫大哥！最近我在新开了一家蓝猫专卖店，大家想去逛逛吗？看看谁能开动脑筋，运用最近刚学的知识克服重重障碍，记住，优惠多多、奖品多多。）二、联系实际，展开活动1.勇过大山（蓝猫：大山拦住了去路，怎么办呢？不急，咱们解决了这些问题就能过山了。）出示： 36+3 36+7提问：你计算36+3是怎么想的？36+7呢？这两道题有什么相同点？为什么36+3得三十多，而36+7得四十多呢？出示： 6+27 60+27提问：计算这两道题需要注意什么？请提醒一下同组的小伙伴。（解决问题后，大山粉碎。）2.智闯连环洞。教科书第92页第5题。（蓝猫：刚才大家的表现真棒！咱们又来到了连环洞。）师：这个洞一个门连着一个门，每道门上都有一道算式，请大家估一估，得数是几十多，答对一道过一关，准备好了吗？分别出示算式，学生抢答。师：恭喜大家顺利过关！3.巧过独木桥。教科书第92页第2题。（蓝猫：瞧瞧！一条小河拦住了去路，只有一座独木桥，咱们得计算一题才能走一步。）示范两道。师：好，咱们在小组里分工算一算，一人算2题，看看哪个小组算得又对又快。师：蓝猫刚才发现几个小朋友是这样算的，你们当当小老师，说说他们算得对吗？如果不对，错在哪儿？指名回答。师：大家互相帮助，终于过了河。4.淘气钓鱼师：瞧瞧，淘气在河边钓鱼，遇到难题了，它想把这些鱼分放在两个桶里，谁能来帮帮它？学生独立连线。请学生汇报。5.限时口算（蓝猫：看，蓝猫专卖店终于到了。想进去吗？最后我还要考考你们。）请大家打开课本92页找到第4题，老师计时，在2分钟内完成，看谁又对又快。学生独立计算。师：现在请同桌的小朋友互相当当小老师，改一改，做对的给他画一面红旗。同桌互相批改，老师报答案。师：小朋友们团结合作，互相帮助，终于可以进蓝猫专卖店了！6.解决实际问题（出示：蓝猫专卖店新开张，有不少的货品，书包34元，笔盒8元，书10元。）问：你想要买什么？师：咱们看看，蓝猫、淘气、灰灰他们买了些什么？（出示：蓝猫买一个书包和一个笔盒，淘气买了一个笔盒和一本书，灰灰买了2个笔盒。）问：谁买东西花的钱最多？花了多少钱？请小朋友们小组里讨论一下，看看哪个小组又对又快。三、评价蓝猫：小朋友们，感谢大家到我的专卖店做客，今天你们的表现真棒！你们觉得这节课哪个小朋友的表现最好呢？板书设计：教后反思：课后反思：游戏是学生所喜闻乐见的形式，因此在这节课中我把游戏与知识相结合，让学生在学习知识的同时得到快乐的体验。在教学中我发现学生个个兴趣盎然，积极性非常高。同时我以评价来促进学生纪律的组织，让学生在玩中有所学，正所谓“润物细无声”。