一下第3单元0307h.doc

0307 课题：多（少）一些、多（少）得多 课型：新授
主备人：吴娜
一、 教学内容：苏教版数学一年级下册P33-34页
二、 教学目标：
1、会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。
2、在数量比较和说明数量大小差异程度的过程中，获得数的大小差异程度的实际体验，发展估计意识和初步的推理、判断能力。
3、通过活动，感受数学与生活的密切联系，获得学习成功的乐趣，提高数学学习的积极性。
三、 教学重点、难点：
会用“多一些、”“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两数之间的关系。
理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的具体含义。
四、教学具准备：多媒体课件等
教 学 过 程
一、 复习导入，引入新知
昨天，我们学习了《比较数的大小》，吴老师带来
了三组题，请看大屏幕，在○里填上“＞”或“＜”。
75○57
84○88
100○69
你是怎样比的？
二、 创设情境、唤醒经验
1、 教学例题
（1）今天，动物学校的小动物们正在进行做五角星比赛呢。
出示情境图：看，小猫和小猴正在比赛做五角星，仔细观察图，从图上你知道了什么？你还能知道什么？你还能想到什么？（可能出现：38>34，34<38；小猫做的比小猴多，小猴做的比小猫少。）
小猫和小猴比，谁做的比谁多？
小猫做的比小猴多了很多吗？（小猫做的比小猴多一点）多一点在数学上称为多一些。
小结：小猫做的比小猴多一些。
“多一些”是什么意思？谁能把这句话连起来说一说？
小猫做的比小猴多一些。那么反过来，可以怎么说？
小猴做的比小猫少一些。“少一些”是什么意思？
你能把这两句话连起来说一说吗？
（2）小兔看到小猫和小猴在比赛做五角星，也加入了比赛。
小兔说：我做了10个五角星。
小猫做的和小兔比，结果怎样？你能像刚才那样用一句话说吗？（小猫做的比小兔多得多。）
“多得多”是什么意思？谁能把这句话连起来说？
那么小狗做的和小猫比呢？（小狗做的比小猫少得多。）
你能把这两句话连起来说一说吗？
2、 小结：刚才，我们在比较两个数量时，用“多一些”、
“少一些”、“多得多”、“少得多”这些词来描述它们的相差关系。
3、 练习
小鱼听说动物学校的小动物在进行比赛，它也赶来
了。这是红色的鱼、黄色的鱼、黑色的鱼。观察图，从图中你知道了什么？你能看图选两种鱼比一比，像刚才那样说一说吗？
三、 练习
1、看图说两个数量的相差关系，小朋友会说了。那如果告诉你们两个数的相差关系，你能做出正确的选择吗？（出示想想做做2）
（1） 出示苹果和梨子图：谁来读给大家听，要求梨
可能有多少个？谁来选。为什么不选43个？为什么不选18个？
（2） 出示拍球图：小芳说：“我拍了50下。”小明
说：“我拍的比你少一些。”你知道小明可能拍了多少下？谁来选。为什么不选12下、52下？
2、出示“想想做做3”
2008年我们国家举行了奥运会，在第29届奥运会上，澳大利亚获得14枚金牌。英国获得的金牌数比澳大利亚多一些。中国获得的金牌数比澳大利亚多得多啦！
英国获得多少枚金牌 ？中国呢？
这儿“多一些”和“多得多”都表示多，为什么英国选19枚，中国选51枚呢？（多的程度不同。）
3、出示“想想做做4”
现在是什么季节？ 春天，小朋友们去春游了。38人去春游，坐哪辆车比较合适？（40座）
那你为什么不选30座？为什么不选50座？要选比较合适的，就是车辆的座位数要比人数多，而且只多一些，不要多得多。
4、 “想想做做6”
课接近尾声了，但是小朋友的眼睛还是亮亮的，坐姿还是直直的，真是太棒了！
奖励大家玩个游戏，还有奖品哦！别激动，游戏规则：你来抽一个数，和吴老师的数比一比，用今天学过的话说一说。如果说对了，卡片上的奖品就是你的。
游戏升级，请表现好的同桌两人各抽一个数，用一句话来说一说。
四、 全课总结
今天这节课学习了什么，你有哪些收获？

板书设计：

教后反思：