一下第6单元0611h.doc

0611 课题：两位数减两位数（退位减） 课型：新授
主备人：吴娜
一、 教学内容：苏教版数学一年级下册P88-89页
二、 教学目标：
1、经历两位数减两位数退位减计算方法的探索过程，理解“退1作10”的原理。掌握两位数减两位数的计算方法能正确进行笔算。
2、在观察、操作中，发展学生的思维，初步形成独立思考的习惯。
3、在学习活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
三、 教学重点、难点：
理解笔算减法的法则，比较熟练地进行计算．
理解退位减的算理，掌握计算方法正确进行笔算退位减法计算．
四、教学具准备：多媒体课件等
教 学 过 程
－、铺垫孕伏
1．指名回答
　 13－9＝　 17－8＝　 32－5＝
　 15－7＝　 14－6＝　 40－3＝
2.指名板演：(用竖式) 42－21=
4.提问：笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么？
二、创设情境，导入新课。
谈话：小朋友，你喜欢集邮吗？邮票上可以学到很多的知识，瞧，小星和小梅就是集邮迷，他们正在欣赏自己收集到的珍贵邮票呢。（呈现例题情境图）你能提出什么数学问题？可以怎样解决？
（1）小星和小梅一共有多少张邮票？
这个问题我们已经会解决了，怎样列算式？50+26=76（张）
（2）小星比小梅多多少张邮票？
这正是我们今天要研究的问题。
三、操作探究，学习新知。
1．教学例题。
（l）提问小星比小梅多多少张邮票？你能列出算式吗？
根据学生回答板书：50-26=
（2）谈话：50减26等于多少？我们可以用小棒摆一摆，或者用计数器来拨一拨。请小朋友选择自己喜欢的方法，先想一想，然后动手试一试。
引导同学分组摆学具，讨论怎样从50根小棒中减去26根？
引导学生明确：
①50根小棒就是5捆，可以把5捆小棒中的任意一捆拆散成10个1根，接着就可以拿去2捆和6根，最后剩下2捆4根，得数就是24。　　
②用计数器拨一拨。
（3）竖式的写法．
教师明确：打开的1捆小棒变成了10根，就是把1个十变成了10个一，在竖式中就是从十位里借出了1个十变成了个位上的10个一，为了不忘记从十位上退了1，坚式计算时，要在被减数十位的上面点一个退位点。
2．反馈练习．
完成教科书第89页“试一试”．
想一想：十位上退1后，被减数的个位要算十几减几？
引导学生得出：从十位上退1后，个位要算13减7．
让学生用竖式计算，然后订正得数．
3．总结法则
讨论：笔算减法应注意哪些问题？
教师可以引导学生从以下三方面想：
（l）写竖式要注意什么？
（2）计算时应从哪一位减起？
（3）遇到被减数个位不够减时怎么办？
四、巩固反馈
1．出示第89页“想想做做”1
生独立完成，全班交流。
2．出示第89页“想想做做”2
用竖式计算。生独立完成，全班交流。说说笔算减法要注意什么？
3．出示第89页“想想做做”3
读题，理解题意。生独立完成，全班交流。

板书设计：

教后反思：