整幅方格纸书写布局的技巧(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,整幅方格纸书写布局的技巧,盐步中学书法校本课程,1,书写,字规范,的要求包括以下四点：,书写,规范字,的要求包括以下四点：,（1）笔画清楚。,每个字的,一笔一画,，都清清楚楚，合于笔形的规范、不可随意多一笔少一笔，或变动笔形；笔画的走向要符合规则，不可倒插笔。,（2）正确规范。,在,坐姿执笔,、,笔画清楚,、,笔画的组合关系、字型结构和笔顺,5,个方面，也应做到正确规范。,（3）匀称有力。,匀称指字的结构布局匀称，符合结构规律。有力首先指笔画有力，其次指每个字的笔画之间，部件之间配搭适当，显得紧凑有力。,（4）熟练美观。,这是进一步的要求。熟练主要指,书写的速度,，其次对,常用字,要大都,写得熟练,，不要有生有熟，夹杂其间，使人看了感到别扭。,美观则指每个字以至全篇写得好看，给人以清晰感、愉悦感，力求达到形式美的要求。,2,学习目标,1、了解方格纸（格）的特点，包括格的形状、大小、行数和字数等，利于书写的整体把握；,2、学会方格纸书写布局合理的方法技巧，包括正文字在格的位置、大小，标题、分段、署名的位置安排，标点符号使用规范、,卷面干净,等规范要求；,3、通过作业评讲的交流互动、教师示范、练习，认识书写布局的重要，掌握方格纸书写的特点做法，提高审美能力，养成规范、端正、整洁、美观的书写习惯。,3,一、方格特点,1.方格，顾名思义就是由一定数量的正方形在纸张上构成的方格的,网格状,图案。我们常见的有方格（作文）纸、方格本等，在平时做文科作业或考试时写,生,字、词句、作文、书法练习与创作时等较常用。在方格纸写字，容易把握好字体的笔画、偏旁和结构的正确位置；,2.方格有大有小。平时所用的方格的较小，边长一般在0.5-1.0cm不等。方格作业本的行列格数约12x12=144，方格稿子的行列格数约20 x20=400.如见下图：,4,问题1：,这个标题书写的位置你感觉有什么问题？格子里的文字大小恰当和字体端正方面感觉也有问题吗？应该怎样书写感觉好一点？,二、习作评讲,5,问题2：,这首诗书写的位置你感觉有什么问题？格子里的文字大小与位置感觉也有问题吗？应该怎样书写感觉好一点？,6,问题3：,这段文字的书写布局你感觉如何？格子里的文字位置感觉也有问题吗？应该怎样书写感觉好一点？,7,1、正文内容的,字写在方格中的中间,位置,：,要把一个字写在方格的中间位置（居中），必须把字的重心点找准，然后字的,重心点与格的中心点重叠,就可以了。,为了把字体在方格中写好，有很多方法，如使用米字格、回宫格、九宫格、十字格（田字格）等去练习，目的是更准确地掌握字的笔画位置与关系。但最起码要把一个,字写在方格的中间位置，不要忽左忽右或忽上忽下,。,三、布局技巧,8,2、,标题写在方格纸张的,居中,位置：,标题,一般写在方格纸第一行的中间位置，也就是居行的中间。如果不能居中，可偏左一格，最好不要偏右。,作者姓名,一般在标题,后隔一、二个空格之后写,，,也可在标题下一行,居中位置,写,，,或靠右一点也可以；,字体的大小比正文的字体等于或小一点均可，但不能大于正文字体。,无论怎样关键是整体美观、布局合理就好。,9,10,3、,正文每一自然段的开头要空两格后写起，即从行头开始的第三个格写起：,11,4、,正文,字的在格中的,大小,适当：,字体在方格中，到四周的边要留一定的空间，不能写得太大，即字的笔画延伸不要写到方格的边线（也叫压边），更不能写出方格外；字体也不能在格中写得太小，字体的大小一般占方格的三分之二左右较适当；一篇文章的正文字体，在方格中最好是大小基本一致，不要忽大忽小,。,12,5,.标点符号使用要规范：,一个标点符号一般占用一个格，但有的标点符号如前引号（,“,）、前书名号（,）、前半括号（,（,）等不能写在每行的最后一格；,在每行的第一格不应写标点符号如,逗号、句话、感叹号、顿号、分号、冒号、问号（，。！、：,；,？）,等。（单行书写和空白纸的标点符号书写要求一样）,13,成篇成幅的书写要注意款式,第一，,要卷面干净,；,第二，,文字在格子里,要留有,上下,左右的空白,；,1、正文内容的,字写在方格中的中间,位置,；,2、,标题写在方格纸张,的行,的,居中,位置,；,3、,要布局恰当,：,整篇书写要注意题目、署名和分段。则要根据纸面（板面）大小，字数多少，写前预作设计，不要上松下紧或上紧下松。有题目、署名或上下款者要留下位置后，再根据正文字数作适当安排。,4、,正文,字的在格中的,大小,适当,；,5,.标点符号使用要规范：,6、,要行款整齐。,行款指行列书写形式。实用书写多为横式，横看为行，竖看为列。,小结：,14,四、示范,与练习,：,1.词语的书写：,2.诗词的书写,：,3.句篇的书写：,15,16,谢谢，再见！,17,