高校钢琴教学中课程思政教育的渗透路径分析.pdf

2022.12253教研平台随着社会经济的快速发展，教育领域也出现了新的变动，现在的教育行业不再仅仅只是关注学生的理论知识传授，同时也要重视学生的人格品性和道德素养的培养。因此课程思政教育理念在近几年迅速火爆起来，而且在各个教育阶段都大力推行并取得丰硕的成果。思政教育越来越重要，但根据当前的高校教学情况来看，还是有部分高校和教师并未重视课程思政教育，也并没有深入了解其本质和意义。对此，教师必须要意识到课程思政的本质，即在专业学科中渗透思政教育，实现立德育人的目的。基于这一前提，本文以高校钢琴教学为例，在高校钢琴教学中尝试渗透课程思政教育，提升高校钢琴教学教学效率。具体如下。一、高校钢琴教学中课程思政教育渗透现状1.1 课程思政教学方式传统单一高校课程思政建设的主要目的是为了影响人们的观念和理念，这一行为并不是一朝一夕就能解决的，需要循序渐进的过程才能产生较好的结果，在这个过程中可能会出现反复的情况。基于这一特点，想要加强思政的效果，则需要创新教学方式，丰富教学内容，吸引学生的注意力。学生作为思政建设的主要对象，无论采取什么样的方式，最终的目的都是为了引导学生对自身的想法有一定的认知，找到自身的问题并加以改正1。但是结合高校钢琴教学的实际情况，大多数思政课程都是以灌输式说教为主，教师对理论知识进行分析，整理思绪理念，学生只需要被动接受知识即可。这一方式显然不利于提高、培养学生的主动性和创造性，如钢琴教学一些教师只知道一味地纠正学生的问题，师生之间缺乏思想碰撞，学生缺乏自主性，久而久之，学生的思维将会被限制，对学生今后的发展极其不利。1.2 缺乏丰富的教学内容高校钢琴教学中融合思政内容，其本质还在于传授知识和知识技能讲解，同时还要落实重要价值引领，借此来完成教书育人的目的。在这里所说的价值引领指的是利用积极向上的引领让学生能够在学习中华传统文化时做到主动弘扬和宣传进而形成良好的三观认知，这些都是钢琴教学中的思政内容。在日常教学中，可能会涉及到许多中西方国家的钢琴知识，因此也需要给学生讲解作品的背景，对此，要让学生知道如何正确吸收、了解以及运用西方思想，这在一定程度上也会对思政教学产生较大的影响，极有可能会让学生产生不好的价值引领2。根据当前高校钢琴教学情况来看，关于学生思想引领这一部分，所提出的要求在钢琴教学中的占据比例太少了，比如了解钢琴作品中的思想品质、社会主义价值观等等，这都会对思政教学产生较大的影响。1.3 缺乏科学合理的教学评价以当前高校钢琴教学实际情况来看，大多数教师的教学重点是培养学生的专业技能，考核标准也是集中在检查学生对技能的掌握，对学生其他方面的考核较少，缺少系统科学的教学评价体系。我们要知道学习钢琴作品有利于提升学生的思想感悟和审美观念，所以在教学中也要加入作品赏析以及相应的教学评价。从高校管理者以及教师的角度来看，必须要进一步提高思政教育，深入探究思政教育的评判标准，这样才能让学生养成良好的学习习惯，进而全面发展，健康成长。二、高校钢琴教学中课程思政教育的渗透路径2.1 深入了解思政元素，与钢琴课程相结合高校钢琴课程与思政教育存在一定的兼容性，两者间可以高校钢琴教学中课程思政教育的渗透路径分析高霞（桂林师范高等专科学校 广西 桂林 541199）【摘要】课程思政作为当前高校教育改革的重点内容之一，在党和国家的要求下，必须要重视课程思政教育，打造科学的课程思政制度体系。课程思政的宗旨是在专业学科教学中巧妙渗透课程思政元素，将现实隐形与显性育人相结合，这对于高校钢琴教学来说，课程思政体系的构建尤为重要，在一定程度上能够提高钢琴教学的质量和效率。基于此，本文从高校钢琴教学中课程思政教育渗透现状以及渗透路径两方面进行分析，望对相关人员有所帮助。【关键词】高校；钢琴教学；课程思政教育；渗透路径【基金项目】2022年度校级教学改革研究项目专业教学资源库课程建设及推广运用专项项目 钢琴基础 课程建设及推广应用研究（课题编号：JGZ202211）【作者简介】高霞，1978-11，女，汉族，陕西户县人，大学本科，副教授，研究方向：钢琴教育、音乐教育。【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1671-0633（2022）23-0253-032542022.12教研平台进行有效的衔接，实现相互促进和协调的目的。因此，想要在高校钢琴课中挖掘思政元素，则需要以思政为主题，建立相应的钢琴教材曲库，进而围绕思政内容构建具有导向性的课程教学程序，这样一来，不仅能够加强思政教育，也能让课程更加全面和具体，形成相应的意识形态，在此基础上，凸显钢琴教学的作用和价值。在日常教学中，教师需要有意识地培养学生的实践操作能力以及创新性，同时帮助学生树立高质量的专业素养，这样有利于学生在今后的成长中养成敢于担当，具有艺术素养的道德品质3。另外，将理论知识、实践技能与艺术价值结合起来，明确思政内容的目标，在了解理论知识与实践操作的基础上弘扬传统文化和爱国情怀，并且把乡土情怀等也可以渗透到教学中，以此来辅助学生形成良好的三观认知，从内心深处了解作品的意义和背景，这样一来，学生既能感受、体会钢琴艺术的价值，也能找到人生的发展方向和目标。2.2 强化教学团队，提高综合素养高校钢琴课程与思政教育相结合，在一定程度上能够开拓、延伸钢琴课程，也能为其提供相应的参考依据，同时还可以促进钢琴教学的发展方向。通过分析，探究当前钢琴教学的现状，可以了解到部分教师的综合素养并不高，而且对于思政的了解也不多，自身所掌握的思政内容无法与专业技术相结合，难以担负起思政与钢琴教学相结合的重任。基于这一情况，则需要加强教学建设，重视思政教育，以文化自信等为重点，提升教师教书育人的基本理念，坚持立德树人的教学目标，为学生传授专业知识，解决疑惑，树立榜样，在此基础上，培养学生的价值观念。在这个过程中，需要教师确保自身的教学理念认知，借助价值引导等方式，吸引学生的注意力，让学生能够在学习钢琴知识的同时提高综合素质。所以，高校必须要加强教学团队的建设，这样才能更好地满足钢琴课程思政教育的实际需求。2.3 丰富教学内容，创新教学方式以往的钢琴教学都是学习西方钢琴作品这一种教学方式。在实际教学中，教师需要传授专业技能和理论知识，同时还要帮助学生真正掌握钢琴技巧。课程思政教学教学的最终目的是为了让学生能够身处于爱国爱民族的环境下学习知识，促进发展，进而形成正确的三观认知和家国情怀，并将国家、家庭、民族、社会等与自身的爱国情怀相融合，与自身发展结合起来，共同进步和发展，而这些都需要努力学习，未来才能报效国家，贡献自身的微薄之力，成为一名高质量、高素养、高技能的人才。课程思政与钢琴教学的结合在一定程度上能够打破传统教学中的局限性，所以在这个过程中需要优化、丰富、改变教学模式，将钢琴专业教学作为整个教学的基本，搜索相关内容，深入了解、挖掘其中隐藏的意义和价值，比如作者的经历、作品想要表达的感情，以此为基础，了解思政元素，并对其进行细致地分析和探究。在这里，教师可以根据教学内容设计相应的教学主题，制定针对性的教学方案，优化教学模式，丰富教学内容。以往的钢琴教学大多都会采取一对一的方式，该方式能够加强学生的专业技能，使学生更快地掌握专业技能，这样也有利于教师展开教学工作，让学生在这个过程中，不仅能够研究钢琴技巧，也能锻炼情感表达方式。但是这种方式的弊端便是单一，缺乏与他人沟通交流的机会，学生不能及时与他人进行沟通和交流，遇到问题和瓶颈也只能自己默默解决。而借助集体教学便能解决这一问题，在集体教学中，教师可以带领学生一起讨论、分析钢琴作品的背景和意义，感受作者的情感，有任何问题也可以相互沟通和交流。其次，集体教学，教师可以借助互联网等多媒体设备，让学生在正式上课前借助软件预习；在课堂中学生也可以一起沟通分析专业知识，相互交流学习经验和技巧；课下同学之间还可以总结归纳学习情况和出现的问题。这样不仅能够提高学习质量，也能进一步促进专业知识和思政教育，实现相辅相成，共同发展的目的4。2.4 优化课程评价体系，增强音乐自信心优化课程评价体系也是促进学生综合发展，加强教师专业能力帮助学生掌握基本情况的有效方式之一，同时也能优化课程教学模式。针对教师在教学中进行评价可以以督导评课的方式将钢琴教学中的思政内容渗透其中，进而有效融合思政教育和专业知识 5。对于学生评价，意在激发学生的学习积极性和主动性，同时提高学生的思政品质和自我认知。在融入思政元素后，教师的评价可以针对学生的思政表现，这是因为钢琴教学是实践教学，其考核方式需要学生进行演奏，当教师讲述、指导后，由学生进行实践操作，在这个过程中，可以通过学生的演奏，作品自身的情感，来培养学生的艺术审美和鉴赏能力，进而形成一定的音乐自信心，让学生能够不断地进步，提高水平6。2.5 开展实践音乐会，营造良好的德育环境钢琴实践活动也是一种展现教学成果的方式，学生接触、了解钢琴知识，慢慢掌握钢琴演秦方式和技巧，最后上台表演，这都离不开教师和学生的共同努力和不断地训练才能达成这一目标。所以学生在学习钢琴的过程中，应当坚持不放弃、精益求精、克服困难的理念，以积极正面的心态面对挫折，解决困难。在实际表演中也要体现良好的艺术气质，积极参与音乐实践表演，在音乐的熏陶下感受钢琴散发的魅力，进而调动学生的学习主动性，让学生在这个过程中了解，体会思政教育的作2022.12255教研平台用和价值，这样不仅能够为学生营造一个舒适和谐的德育环境，也能加强思政教育等效率和质量7。2.6 锻炼学生的综合能力，培养工匠精神在高校钢琴教学中渗透课程思政内容，教师可以将钢琴教学作为根本，循序渐进地渗透课程思政内容。首先，教师可以让学生进行自主练习，并在这个过程中锻炼学生不放弃的精神，这是因为钢琴具有一定的实践性，需要每天花费大量的时间来练习，十分的枯燥和艰巨，只有学生具备坚持的品质，才能将钢琴学习坚持下来。教师可以把中华民族优秀美德渗透到教学中，使学生在练习的过程中感受到前辈们建设祖国的信心和决心，以此来提高教学质量 8。其次，培养学生的工匠精神。工匠精神作为目前教育行业培养的首要目标，也是课程思政教育内容的重点。工具精神不单单体现了精益求精的品质，还表现了不畏艰险、不怕困难的精神，教师融入工匠精神，能够在无形中加强学生的心理素质，比如在表演时，学生因为紧张而无法控制自己的状态，就会出现问题，自然也会影响学生的自信心9。再次，培养学生的自信心。在钢琴教学时，教师可以适当借助名人故事来激励学生，树立自信心，比如毛泽东同志在闹市读书的故事，借此来勉励学生，让学生能够学习前辈们专注自信的态度，这样也能激发学生的表演信心。最后，培养学生的审美能力10。钢琴练习与演奏都是十分重要的内容，既能展现学生的演奏水平，也能加强学生的审美情操。同时钢琴在演奏过程中也具有较为深厚的德育意义，通过练习钢琴技巧，有利于加强学生的学习毅力，养成良好的道德品质，这也是课程思政的重点内容之一。三、结束语总而言之，高校钢琴教学渗透课程思政建设，需要结合学生的实际情况，营造良好的德育环境，丰富教学内容，构建科学合理的课程体系，深入挖掘钢琴教学中隐藏的思政元素，同时教师还需要适当调整教学方案，学习现代化教学理念，以此来吸引学生的注意力，让学生能够主动参与到学习中，从而成为一名高品质、高素养、高水平的优秀人才。参考文献：1 黄 蕊.高 校 钢 琴 课 程 思 政 教 育 教 学 策 略 探 讨 J .大 众 文艺,2021,(23):158-159.2武韵.高校钢琴即兴伴奏课程思政教育教学策略分析J.大学,2021,(44):71-73.3蔡云凌,安欣通.论述高校钢琴教学的课程思政建设J.中华手工,2021,(04):172-173.4周新胜,李璐.思政元素在高校就业指导课程中的渗透路径及效果分析J.河北北方学院学报：社会科学版,2020,36(5):4.5吴茶水.依托互联网+课程思政模式创新高校思政教育工作实施路径分析J.湖北开放职业学院学报,2020,33(6):2.6徐乾.大思政背景下高校艺术教育与思政教育融合的有效路径研究J.南方论刊,2020(6):3.7靳燕.课程思政背景下高校体育教学中德育渗透的路径研究J.青海体育科技,2021,62(1):16-19.8袁文.课程思政在高校英语教学中的渗透路径研究J.中国周刊：英文版,2020,(006):1-2.9谷长春.思政视角下高校钢琴教学德育研究J.科学大众：科技创新,2020(3):2.10欧家玉.在高校音乐课程中融合思政素质教育发展新型音乐教学模式J.农家参谋,2020,No.664(16):179.