邀请区教研室到二街中心小学进行全学科教学指导实施方案.docx

邀请区教研室到二街中心小学进行全学科教学指导方案
方
案
为全面贯彻党的十九大和习近平总书记系列讲话精神，全面贯彻党的教育方针，实施质量兴校战略，调动广大教师教书育人的积极性，彻底改变我校教育质量落后的面貌而特制定本方案。
一、背景与目标
2016学年下学期以来，由于我校部分教师思想认识不到位，教学常规管理执行不力不够，加之部分教师责任心不强，教学方法老化，导致我镇小学连续两学期出现教学质量明显下滑的趋势，部分科目已下滑到全区倒数
一、二的水平，严重影响了我校在家长和社会中的声誉。如不努力扭转这一被动局面，下滑趋势依然延续存在，已到了非常危险的地步，针对这一状况，我们诚心邀请区教育局以及区教研室的领导、老师到我校进行全学科指导工作，争取通过我们的通密合作以及区教研室领导和教师的指导，改变我校部分学科、部分班级教学质量落后的面貌，争取向党和人民交一份合格的答卷。
二、具体措施
1.成立以校长为组长，书记、主管教学副校长、教导处、中心教研组、校点负责人为核心的教学督查、考评指导小组，负责对教学常规工作的督查、考核和指导工作，发现问题及时反馈，及时整改，对限期不完成整改的将严肃处理。
2.认真学习，提高认识，树立以教学为中心，以质量求生存的思想，领导教师要上下一心，关心支持教学工作，经常下校调研指导，对于后进班级及学科教学提出改进意见，建立校荣我荣，校耻我辱的价值观。不妄议本次上级到我校进行全学科教学指导工作，齐心协力，上下一致，搞好本次指导工作。
3.指导对象的确定与解除①指导对象。对2017学年上学期质量较低，离要求差5%的学科定为指导对象。
中心小学：一（3）班语、数；四（2）语、数、英；五（1）班语、数、英；六（1）班语、数
第二小学：三年级语、数；四年级数学、语文；五年级数、英
②解除对象：通过本学期期末考，质量有明显上升，各方面工作有起色的学科及教师，指导对象给予解除
4.确定为帮扶指导对象的教师，每月上一次汇报课（包括随堂听课），每周听课不少于2节，不断吸取新的教法，改进教学工作。
5.领导包班定责：对于领导包班工作，做到目标明确，责任清楚，措施有力，奖惩到位。分工如下：
刘
伟：负责第一小学全科教学指导及联系工作，任第一指导组组长，人员分工如下：
李
瑜：负责一（3）班语文、数学鲁忠富：负责五（1）班数学、六（1）数学李艳能：负责四（2）班数学李洪坤：负责三（2）班数学李
金：负责四（2）班语文飞
媛：负责五（1）班语文徐建昆：负责四（2）班英语毛映洁：负责五（1）、五（2）班英语李晓萍：负责六（1）班语文
李金荣：负责第二小学全科教学指导及联系工作；任第二指导组组长，人员分工如下：
李
宾：负责第二小学五年级数学
陈
健：负责第二小学三年级数学三年级语文钱
波：负责第二小学五年级英语王
颖：负责第二小学四年级数学蒋
荣：负责第二小学四年级语文6.总结与考核工作
待本学期结束后，我校将对区教研室对我校进行的全学科指导工作认真总结，将对一学期全科教学指导和帮辅工作向全体教师作详细认真汇报，并上报教研室，对成绩突出的学校领导和教师给予奖励。
7.总务、后勤将做好经费和物资保障，安全部门做好安全保卫工作。
三、时间安排
3月份：组织教师学习教学常规管理制度，制定教研工作计划，调查研究确定区教研室下校指导的学科和教师；
4月份：邀请区教研室领导和教师到我校进行全学科指导工作；5月份：邀请区名师工作室名师到我校上示范课；
6月份：中心小学督查组下校、下班亲临课堂督查指导教学工作；7月份：总结上报工作
未尽事宜，另行安排。
二街中心小学2018年3月5日
第二篇：二街中心小学2016年家长学校活动方案二街中心小学2016年家长学校活动方案
一、指导思想
：
现代社会的家庭教育，是指家庭环境、家庭气氛、家庭风尚给予孩子的熏陶和教养。家庭教育在引导孩子掌握基本生活技能方面，形成良好的社会行为规范、道德情操方面，指导孩子确立生活目标，形成个人理想、志趣方面起着重要起着重要作用。通过家庭教育能引导受教育者逐渐地懂得现实生活的意义，发展他们的各种正当兴趣和爱好。家庭教育在培养社会角色过程中也具有独特的作用。一方面，家庭通过影响受教育者的志趣、理想抱负、职业选择等途径，使他们在以后的社会生活中选择和充任一定的社会角色；另一方面，家庭又为孩子扮演多重社会角色提供了实践的舞台。为进一步加强学校、家长、社会三结合教育网络，动员社会各界尤其是学生家长与学校和老师密切配合，强化学校管理，提高办学水平，学校建立家长学校，具体活动方案如下：
二、活动准备：
1、做好学生家长摸底登记工作。开学初学校对学生家庭情况作调查，调查学生家庭自然情况，是否单亲。父母的工作单位，父母学历情况等。学校把学生家庭的调查情况做了统计，掌握学生家庭的第一手材料，班主任也了解学生家庭自然情况，采取不同的方法帮助、教育学生。
2、学校建立“家长学校”组织明确家长委员会成员的条件：
（1）家长委员会成员由在校学生中关心孩子成长，热心教育，热情支持学校工作的家长组成。
1（2）家长委员会成员由学校提出建议，学生家长自荐、班主任老师审核后报学校通过后产生。
（3）学校家长委员会成员同时兼任班级家长委员会主任。（4）家长委员会成员的推举工作原则上每年进行一次。
根据自荐班级讨论确定班级家长委员会成员共5名，其中包括家长委员会成员4名，家长委员会主任1名。学校家长委员会由班级家长委员会主任组成。班级家长委员会成员共80名。校级家长委员会成员共13名，其中主任1名、副主任1名。
3、制定家长学校一系列计划家长委员会的权利：
（1）有权获知学校的办学目标和工作计划，有权提出自己的相应意见。（2）有权对学校的教育教学工作和日常管理提出意见和合理化建议，学校应该在合理期限内答复。
（3）有权作为其它家长的代言人，对学校工作及教职员工给予监督和评议，向学校反馈家长的意见和要求，学校应该在合理期限内答复。（4）在本家长委员会换届时，有推举和被推举权。（5）有权对委员会工作进行监督。家长委员会的义务：
（1）理解学校的办学理念、发展目标和培养目标，与学校同心协力培养孩子。
（2）积极参与、配合学校举行的重大教育活动。协助学校加强科学管理。（3）有义务听取和反映家长们所关注的问题。协调家校联系，促进家校的相互了解和交流。向家长公开个人联系电话，接受他们的咨询和求助。（4）有义务完成委员会布置的工作。
2（5）有义务主动为学校的公益建设和事业发展提供精神或物力上的帮助和支持，发动家长共同解决办学中的困难。
家长委员会的职责：
（1）与学校紧密协作，发动家长配合学校做好各项教育工作，积极参与社区教育，做好学生的保护工作，关心学生的课余生活，热心支持学生参加一些力所能级的社会实践，为学校开设社会实践活动提供方便。（2）动员所有家长积极学习家庭教育知识，参与学校组织的家长活动和家长培训，指导学生家长开展家庭教育，协助学校做好学生思想工作，为学生全面发展营造良好的家庭环境。
（3）与研讨学校发展中的重点问题，协同学校提高办学质量，从物质和精神上积极支持学校改善办学条件，为促进学校的教育改革，提高学校的声誉而努力。
（4）、归纳家长们所反映的问题，将有关意见和建议及时提供给学校。家长委员会参与学校教育教学工作，家长委员会成员可随时到学校听教师上课，对教师的上课情况反馈。作好班主任、具体负责的主任、分管校长、家长代表的沟通了解工作，有利于家长学校工作的开展。
三、活动时间：
学校家长委员会集体组织活动是开学初、学期共2次。起它时间家长委员会成员可随时到学校了解和提出学校工作的情况和意见。班级家长委员会每学期组织2次。主要了解各班级学生的具体情况。
四、活动步骤及内容：
1、开学初组织学生家长的培训，主要内容
（1）介绍学校家长委员会的主任、副主任及成员，宣讲家长委员会的章程。
第三篇：二街中心小学2014年法制宣传教育工作方案二街中心小学2014年法制宣传教育工作方案
2014年是全面贯彻党的十八大精神，实现创建“法制晋宁”“平安晋宁”和“平安校园”的攻坚之年，为进一步提高全体师生的法律意识和法律素质，加快校园法制化进程，为办好人民满意的教育、营造良好的教学工作环境，结合我校教育工作实际，特制定二街中心小学2014年度法制宣传教育工作实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十八大精神和十八届三中全会指出的“加快推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，建设社会主义法制国家”的总体要求，以我县“六五”法制教育规划为统领，按照依法治校，依法治教的总体要求，结合“平安校园”建设，提高师生法律意识为落脚点，深入开展法制宣传教育活动，弘扬社会主义法制精神，培育校园法制文化，提高师生遵纪守法和遵守学校规章制度的自觉性，建设法制、平安、和谐的校园。
二、活动目标
1、深入开展法制宣传教育，广泛传播法制理念和法制精
神，提高全体师生的法律意识。
2、提高师生遵纪守法的自觉性，建立学校与家庭，教师与学生的新型平等关系，为营造良好的教学环境，提高教学质量服务。
3、为依法治校，创建平安校园提供良好的教学环境，逐步提高师生用法律武器保护自己的心理意识。
三、具体工作内容
1、结合学校工作实际，重点开展好《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》、《XX市教师职业道德规范》等法律法规的学习宣传教育活动。
2、建立和完善学校、社会、家庭三位一体的法制宣传教育格局，邀请法制副校长、二街司法所所长李绍昆到校进行每学期不少于2次的法制教育课。
3、利用班队课、校会、教学录像等途径，加强法制教育的宣传工作。
4、抓好县普法办组织的2014年普法学习培训和考试工作，完成普法教育任务。
5、抓好学校反腐倡廉工作，纠正教育内部行业不正之风，杜绝乱收费、乱订购教辅资料、体罚和变相体罚学生的行为，抓好学校党风廉政建设和反腐败工作，营造良好的校园法制文化环境。
6、利用“3.15”消费者权益日、“6.26”国际禁毒日、“12.4”全国法制宣传日为契机，利用校园广播站、黑板报等宣传教育手段，有效增强法制教育的实效性，把学生、家长、教师学法、用法、守法、护法的氛围营造得更加浓厚。
7、坚持依法治校，建立严格的规章制度，坚持用制度管人，维护良好的教学秩序。
8、积极加强同当地公安派出所、司法所配合，抓好学校安全保卫规章制度，杜绝重大安全事故的发生。
四、方法步骤及时间安排
2014年我校法制教育工作任务分为三个阶段：
1、宣传教育准备阶段（2~3月份），制定2014年法制教育工作方案，确定宣传教育重点、任务、方法，适时开展宣传教育工作。
2、组织实施阶段（3~11月份），征订《2014年全民普法教育读本》，组织实施“法制进校园”工作，邀请法制副校长、
普法骨干到校宣讲普法知识讲座，力求做到全方位、不留死角。
3、检查总结阶段（11~12月份）。结合《二街中心小学2014年法制宣传教育工作方案》认真做好总结、检查、补救工作，迎接县教育局检查。
五、活动要求
1、组织领导。成立2014年二街小学法制宣传教育领导小组。
组长：李金荣（二街中心小学校长）
副组长：李艳能（二街中心小学副校长）
李绍昆（二街中心小学司法副校长）
组员：郭顺喜、李洪坤、李宾、余红、应玉琼
2、根据学校实际，法制教育活动经费由学校办公费列支。
二街中心小学
2014年3月10日
第四篇：县研训院到中樟小学进行小班化教学调研指导工作县研训院到中樟小学进行小班化教学调研指导工作
为深入推进我县小班化教学工作，切实提高课堂教学的有效性，10月16日，县研训院一行10人在吴烨虎副院长带领下到中樟小学进行小班化教学调研指导。
各课教研员7。30分就到我校，查看校容校貌、班蓉建设情况以及学生早读情况。教研员们还深入课堂进行听课，本次听课涉及语文、数学、英语、科学9个学科，共安排听课12节。课后，调研组成员及时与上课教师进行了探讨交流。
下午3。30，在学校会议室召开了座谈会。各教研员讲评了听课情况，指出了我们的优点和不足，并且就如何优化小班化课堂教学提出许多宝贵意见。吴烨虎院长做了详细的归纳与总结，对我校近年来在小班化教育工作上取得成绩给予肯定，就学校如何开展小班化工作进行了具体的指导，如校园文化建设如何体现小班化特点，小班化工作中学生座位的不同安排，课堂教学中怎样进行分层指导等方面提出了针对性的指导建议。
本次小班化课堂教学调研，将有助于中樟小学小班化教学工作的进一步开展，也将为促进广大教师提升小班化课堂教学质量起到积极的助推作用。
第五篇：小学二年级上学期数学教学计划，学科教学方案大全小学二年级上学期数学教学计划，学科教学方案大全
一、学生掌握知识情况：
二年级（5）、（6）班共有学生92人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导.
二、教材分析：
（一）、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段，了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.
（二）、100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解.
（三）、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称.难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识.
（四）、表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀.
（五）、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程.
（六）、表内乘法本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习
7、
8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习
7、
8、9的乘法口诀.采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际，加强直观操作.
（七）、统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵活选取素材进行教学.注意调动学生的积极性，培养学生的实践能力，合作创新精神.
（八）、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理.排列组合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.
三、教学目的要求
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性.
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘.
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识.
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.
5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象.
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据.初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题.
7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识.
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心.
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.
10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系.
四、教学措施
1、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣.
2、充分利用教具和学具进行直观教学.
3、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展.
4、多设计一些探索性操作活动，培养实践能力和创新精神.
五、教学进度
1、第一大周（8.31—9.13）
长度单位
两位数加两位数
2、第二大周（9.18—9.30）
两位数减两位数
连加连减加减混合
3、第三大周（10.9—10.19）
连加连减加减混合
角的初步认识
4、第四大周（10.23—11.2）
乘法的初步认识
5的乘法口诀
5、第五大周（11.6—11.16）
2.3.4的乘法口诀
6的乘法口诀
6、第六大周（11.20—11.30）
6的乘法口诀
观察物体
7、第七大周（12.4—12.14）
7的乘法口诀
8的乘法口诀
8、第八大周（12.18—12.28）
8的乘法口诀
9的乘法口诀
9、第九大周（01.2—01.11）
统计
数学广角
10、第十大周（01.15—01.25）
总复习
11、第十一大周（01.29）
复习迎考
一、
本册教材学习的内容与目标
（一）数与代数
1.第一单元“数一数与乘法”。结合“数一数”的操作活动，经历从相同数連加的算式引入乘法的抽象概括的过程，了解乘法的现实背景，体会乘法的意义；应用乘法解决生活中简单问题的过程，感受乘法与生活的密切联系。
2.第四单元“分一分与除法”。结合大量“分一分”操作活动，经历除法算式的抽象过程，了解除法的现实背景，体会除法的意义；初步学会应用除法解决生活中的简单问题，感受除法与生活的密切联系，增强学好数学的信心。
3.第二单元和第七单元“乘法口诀”。结合生活中大量存在的“一对多”的问题，探索一位数乘一位数的数值对应规律，掌握乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。
4.第六单元“时、分、秒”。进一步认识钟表，了解时、分、秒之间的进率，结合自己的生活经验，体验时间的长短，培养时间观念。
（二）空间与图形
1.第三单元“观察物体”。观察身边的简单物体，能辨认从正面、侧面、上面观察到的形状，发展空间观念。
2.第五单元“方向与位置”。在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图。
（三）统计与概率
1.通过调查班里同学的生日在什么季节、最喜欢哪些图书等实例，使用适当的方法收集数据，认识统计表和条形统计图，并完成相应的图表；会根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换想法。
2.通过一些操作与猜测活动，感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。
（四）
实践活动
本册教材的正文或习题中，至少安排了11项实践活动：
1.找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说。
2.把100根小棒平均分给你们小组的小朋友，说一说可以怎么分，把分的过程记录下来。
3.找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。
4.站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面。先想一想，再看一看。
5.在操场上，辨认东、南、西、北。
6.观察夜晚的星空，你能找到北斗星吗。
7.做一件你喜欢的事情，估计用了1分后停止，看谁估计的时间最接近1分。
8.唱一首歌，估计用了几分时间。
9.1分你大约能跑多少米。
10.你上学时，路上用了多少时间。在小组内说一说。
11.调查你们小组的同学每天睡多长时间（不到10时、达到10时）。
经历这一系列的实践活动，并在与同伴合作和交流的过程中，获得良好的情感体验；获得一些初步的数学活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用。
二、学生情况分析
班级有个别学生不喜欢跟同学相处，也不张嘴读书，不做作业，好动。以后在教学中要注意培养学生的听课习惯，使学生能专心听讲，不讲小话。四人小组平台建立起来。为了避免小组学习流于形式，就必须用心培养学生的交流技能。数学教学是数学活动的教学，每一个数学活动都应该有明确的目的，而活动本身又是实现目的的手段和过程。如果一堂课看不到有一段时间学生聚精会神地做练习，那么就可能对这堂课掌握“双基”的效果感到不安。教材中的练习题要安排在课内做的，但一般不要采取集体作业的方式，要给学生独立读题，审题，思考与解答的机会；使教师能走下讲台，观察学生学习过程和差异，进行个别指导，获得反馈信息的机会。
三、提高质量的措施：
1、教学生“小学生日常行为规范”；
2、培养良好的读书、写字姿势及思考、倾听、提问等习惯；培养学生良好意志、品质；
3、
教学生学习知识的方法，学会用所学的知识解决简单的实际问题；
4、加强对学生的指导、监督和检查；
5、及时对学生的表现进行讲评，多鼓励有进步的学生。
在这个过程中，不要随意去打断学生的思维，学生练习的快慢不可能一致，不要采取一题一评的反馈方式把练习时间搞得支离破碎，影响学生自主作业的进程；要给做得快的学生提供额外的学习材料，提出更高的要求，让他们有事做；对全班练习的反馈，最好的方法是提示来自学生的不同的思路、方法或答案，引发他们进一步思考、判断、选择，去识别优劣和正误，不能只关注结果的对或错。练习要结合在游戏之中，要创造性地运用教材.相信，经过我和孩子们的共同努力，今年的数学成绩会更上一台阶的。二年级数学教学计划09.8吴春凤
朱亚飞组次
教时
教学要求
重点和难点
指导要求
一
乘法
3
1.在现实的情境中加强对相同加数连加的认识。
2.在有意义接受的基础上理解乘法的意义。
3.逐步培养利用乘法解决实际问题的能力。（1）先写出加法算式，再改写成乘法算式，感受解决问题方法的多样性，继续体会乘法的意义。（2）根据图画里“几个几”的数量关系，直接写出一道乘法算式，初步应用乘法解决实际问题。（3）整理乘法问题情境里的信息，并解决实际问题。
若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。
二乘法口诀
（一）
12
1.让学生经历编口诀的过程，体会口诀的意义。
2.教学乘加、乘减，进一步理解乘法的意义，帮助记忆乘法口诀。（1）在列出乘加、乘减算式的过程中，进一步理解乘法的意义。（2）联系解决实际问题的思路，明确先算乘法、再算加法，并向乘减计算迁移。（3）设计较特殊的乘加式题，渗透记忆乘法口诀的方法。
3.练习活动多样化，帮助学生掌握乘法口诀。（1）重温编口诀的过程，加深对口诀的理解。（2）不断整理口诀，科学地记忆口诀。（3）通过合作学习和独立口算，检查口算能力。
4.结合计算教学解决实际问题。
使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题
三
认识图形
3
以“边”为切入口，体验平面图形可以按边的数量分类。（1）安排不同的教学方法，认识多边形（2）用小棒搭图形，体会几边形有几条边（3）把图形按边的数量分类，获得多边形的概括性认识。
2.通过图形的变换活动感受图形的联系与区别，培养空间观念。
3.通过开放性的问题激活发散性思维，培养创新意识和数学能力。
初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换
四
认识除法
6
1.联系已有的知识经验认识平均分。（1）体会平均分的含义，初步认识平均分。
（2）联系平均分的操作，体会平均分。（3）整合认识，进一步理解平均分。
2.联系平均分的活动，教学除法知识。（1）有意义地接受除法知识。（2）通过练习，形成初步的除法概念。
学生初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称
五
口诀求商
（一）
4
学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商。教材只编排一道例题，着重教学用口诀求商的思考方法。为了便于学生掌握方法、形成技能，“被除数为12以内数的除法；被除数是比12大的数的除法。
2、练习五是全单元的综合练习，以除法口算为主，适当穿插乘法内容，起组织新的认知结构的作用。教材还编排了许多解决实际问题的内容，引导学生及时应用学到的数学知识。
口算求商
六
厘米和米
4
1.认识线段要体会它的特点。
2.教学厘米，要通过多种活动建立清晰的1厘米的长度观念，并应用到具体的测量中去。
3.教学米，要通过多条渠道建立1米的表象4.掌握长度单位，要用于实际测量。
初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度
七
位置和方向
3
1.用两个“第几”确定位置。（1）在现实的情境里体会“排”与“个”的含义，以及数的方法。（2）在开放的问题中体会两个“第几”确定位置是必要的、合理的2.用东、南、西、北描述位置关系。（1）联系生活经验，认识生活空间里的东、南、西、北。（2）借助肢体活动，学会辨认方向。（3）从现实空间过渡到平面图，认识平面图上的方向。
第几排第几个”以及类似的表达方式确定物体所在的位置，
东、南、西、北四个方向，并用这些方位词描述物体之间的位置关系。
八
乘法口诀和口诀求商
（二）
17
1.让学生编乘法口诀，帮助记忆口诀。
2.引导学生主动地用口诀计算。
（1）主动计算表内乘法。
（2）主动计算表内除法。
（3）教学乘法和除法的竖式。
（4）教学乘除混合两步计算。（5）在游戏中练习口算。
3.在计算教学的同时重视培养解决实际问题的能力
用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法
九、时、分、秒
3
1.看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。
2.初步形成1时、1分的观念
。
3.认读钟面上的时间。
4.感受“秒”，认识秒与分的关系。
初步形成1时、1分的观念。
认读钟面上的时间
十观察物体
1
让学生观察的是生活中常见的、特征明显而且结构比较简单的物体，教学目的是使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力
使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力
十一、统计和可能性
4
一是统计知识，分类整理事件里的信息，用方块图表示数据；二是感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。
“可能性”研究的是不确定现象，因为在不确定现象里，事情的发生会有两种或多种可能。通过不确定现象的教学，能培养学生全面而仔细地思考问题的能力。本单元初步教学不确定现象，选择简单而有趣的事情作为研究对象。
初步体会可能性。
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