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小班常规教案20篇微课

第1篇、小班生活活动漱漱口教案反思
设计意图：
小小班幼儿在漱口过程中，经常会消失将水直接吐出来，或将水咽下去，不能正确把握漱口的方法。而且由于年龄小，许多孩子在家还没有刷牙的习惯。那么漱口对于孩子们来说是在生活中更为有用和便利的清洁牙齿的方法。更重要的还是让孩子们从小有清洁牙齿的好习惯，从小知道爱护牙齿。
活动目标：
1、情愿漱口，知道漱口可以清洁牙齿。
2、把握正确的漱口方法。
重点：学习正确的漱口方法。
难点：情愿漱口，知道漱口可以清洁牙齿。
解决：通过请客吃黑饼干使牙齿变脏以及小羊和大蚜虫角色的介入使幼儿产生漱口和清洁牙齿的剧烈愿望。。
活动预备：
黑饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏等。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣：去小羊家作客。
二、懂得漱口的重要性
1.小羊请客吃黑饼干：饼干是黑的，牙齿会变黑吗？
2.照镜子：牙齿上怎么会有黑黑的？是什么？
假如不把黑饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病？
3.小羊牙痛表演，消失大牙虫。
4.争论：小羊好可怜，你喜爱大牙虫吗？
你的牙齿上也有黑饼干，时间一长也会长出大牙虫，想个方法赶走它？
三、学习漱口
2.学习正确漱口的方法：
a.幼儿自由表现漱口，教师进展提炼。
b.教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水,呸。
c.幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手仿照）
d.漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。（《刷牙歌》）
课后反思：
一、活动的价值：
*漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯确实立，一旦养成将终身受用。因此，设计今日的活动是有价值的，表达了安康教育活动回归生活的理念。
*今日孩子在活动之前表现出来的漱口力量：
1、没有漱口的习惯：许多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提示下才马马虎虎进展;
2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，经常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进展一次集体性的生活教育活动。
二、活动过程中的现场反思：
1、对目标达成的反思目标一的达成较好。!.来源:大.考.吧,老.师教案网!整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。
目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今日一个活动达成，而需要他们的教师，家长持之以恒地去引导与培育，作为保健教师，我也会常常性地关注幼儿的牙齿安康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，渐渐把这种熟悉变成孩子自觉的行动。
2、对教学策略的反思：
(1)通过儿歌的形式形象地帮忙幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。
(2)通过嬉戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。
像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经受过的、熟识的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。
“用镜子观看自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进展自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参加活动的的兴趣，让幼儿自己发觉问题，自由争论解决，也使小班幼儿的学习更好玩。第2篇、小班心理教育活动心情变变变教案反思
一、理论依据
心情调整是一个内涵丰富的概念，心情心理学家对心情调整的涵义的界定方式，主要可以归纳为三类：第一类可称之为适应性界定方式，即强调心情调整是一种适应社会现实的原心情和行为反响。其次类可称之为成效性界定方式，即突出心情调整旨在效劳个人目的。第三类可称之为特征性界定方式，即从心情调整的某一特征或特性着手，对之加以界定。固然，这三种界定方式之间其实是相互关联的,它们有助于我们从不同角度、不同侧面熟悉心情调整的本质。
现在关于心情调整及其进展的讨论大都集中在消极心情领域，由于很多讨论者发觉，人们认为最好的心情调整方法，大都是在特定消极心情的根底上提出来的，心情调整主要与消极心情体验相联系，或是以积极心情取取代消极心情。
二、年龄特点
幼儿的心情，内容已相当丰富，一般成人体验到的心情大局部已为幼儿所体验，只是在引起心情的动因、心情表现方式上还有很多的不同。幼儿的心情表现完全是外显的，缺少掌握的，心情经常极度剧烈而高涨，小班幼儿更是如此，有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，心情调整力量较弱。另一方面，其次学期的小班幼儿已能简洁的区分积极心情和不良心情对自己带来的不同感受，因此，在小班让幼儿体验不同的心情并进展心情自我调整的教学是必要的也是可行的。
三、设计思路
重点：感受“笑、生气、哭”三种心情，学习调整不良心情的方法。
难点：心情调整方法。
形成缘由：幼儿年龄小，自我调整力量弱。
解决方法：情境创设策略、图示策略。
目标：
1、感受“笑、生气、哭”三种心情并产生相应的体验。
2、积极探究心情调整的方法，知道要保持积极的心情。
3、体验帮忙他人，与他人沟通的欢乐。
预备：材料预备：音乐，汇总图，材料（皮球、书、油画棒等），三个大班幼儿。
心理预备：幼儿坐成圆形。
线索：教学线：引题（拍手歌）体验心情心情调整庆祝舞。
心理线：心理适应期心理体验期心理调整期心理释放期。
过程：
一、引题
向教师问好。拍手歌圆圈上入坐。（帮忙幼儿适应生疏的人和环境，拉近与教师的心理距离。）
二、体验心情
1、介绍三个小客人。（开门见山，立刻吸引幼儿的留意力。）
2、体验。学学快乐、生气、难受时的表情，谈谈自己的心情阅历。（让幼儿对这三种心情产生共鸣。）
三、心情调整。帮忙气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝。（幼儿相互沟通及与表演者的沟通，教师准时记录方法，让幼儿产生自信念，体验帮忙别人后的欢乐。汇总图使幼儿的阅历汇总、归类，并可以时刻提示幼儿，具有长期性。）
四、庆祝舞（活动在气氛高潮中完毕。）
活动反思：
活动是小班幼儿心理安康的一次尝试活动。活动追随幼儿的阅历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发觉幼儿的差异和面临的问题；通过有目的的活动来查找幼儿良好心理的培育和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培育的增效作用。通过活动发觉了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。第3篇、小班主题新年老人教案反思
活动目标：
初步感知“1”和“很多”，知道它们之间的区分。
活动预备：
与幼儿人数相等的一袋糖、玩具积木一盒（红的很多、绿的一个）
活动过程：
1、“新年快到了，新年老人也来了，他带来了礼物送给小朋友。”
教师出示礼物袋。
摸糖。请个别幼儿摸一摸，布袋里有多少糖。
看糖。将糖拿出来，让幼儿比拟。“看看这些糖一样吗？”
分糖。“很多糖，分给你们每个人，你的手上有几颗？”（一颗）
2、送玩具：
方法同上。
进一步让幼儿感知很多变成了一个一个。
3、玩积木。
幼儿将新年老人送的积木叠加在一起感知一个一个合起来就是很多。
活动反思：幼儿通过动手操作，能感知1和很多的关系。所以，不管什么活动，只有通过幼儿的动手操作才能感受最深。第4篇、小班数学活动小动物聚会教案反思
活动目标：
1. 能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。
2. 进展5以内的数物匹配，体验胜利的欢乐。
3．在活动中激发幼儿喜爱小动物的情感。
活动预备：
1、《小动物聚会》课件
2、幼儿操作用的盘子，上面标有2-5的数字或点子 ，固体胶
活动流程：
活动环节：
一、猜一猜 （引起幼儿的兴趣）师：过新年了，小动物们要开联欢会啦！猜一猜，会有哪些动物来？
二、根据线索猜动物教师给你们一些线索，你们来猜。
线索（一）：蛋
1、猜猜谁会来？为什么？（红红的是鸡蛋，白白的是鸭蛋）
2、让我们一起叫小鸡出来，师幼一起叫：小鸡快出来！（PPT验证）＊ 真的是小鸡，小鸡长大了，变成了什么？（一只公鸡 一只母鸡）＊ 它们有什么本事？
＊ 数一数鸡有几只?可以用几个点子来表示？（PPT验证）
3、让我们一起叫小鸭出来（PPT验证）＊ 数一数小鸭有几只？可以用那个数字来表示（PPT验证）
线索（二）：梅花脚印
1、这是什么？（脚印）
2、猜猜是谁来了？
3、你怎么知道是小猫来了？
4、让我们一起叫小猫出来（PPT验证）＊数一数小猫有几只？用那个点子卡来表示？（PPT验证）
5、还有谁的脚印象梅花？
6、让我们一起叫小狗出来（PPT验证）＊数一数小狗有几只？用那个数字卡来表示？（PPT验证）
7、数一数一共来了几种动物？（看PPT数，小动物一个一出来）第一个是谁？第三个是谁？
8、那种动物有2个？那种动物有5个？
三、小动物吃自助餐（练习数物或点物对应）小动物开联欢会真喧闹，我们也来当小动物去参与它们的联欢会。
1、幼儿扮演小动物
（1）幼儿自由选择胸饰。说说自己是谁，喜爱吃什么。（ 每位小朋友可以去选自己喜爱的胸饰，扮演小动物。）
（2）师：小动物们，你们的肚子饿了吧！教师为你们预备了喜爱吃的食物，请你们吃自助餐。
（3）每人拿一个盘子,看看盘子上有什么？（点子和数字）要求：（a）想一想，你扮演的是哪个小动物，它喜爱吃什么食物？
（b）每人拿一个盘子，，拿和盘子上有数或点一样多的食物。
2、幼儿依据盘子上的点子或数字取食物。
3、讲讲自己找了什么食物？有多少？（给客人检验）导师点评：
1、选材很适合本班幼儿，活动环节清楚连贯，教师教态亲切，和幼儿的互动很好！
2、教师的语言简练，到位，这是数活动根本要求。
建议：
活动中缺少疏理，帮忙幼儿稳固学问的环节。如在出示课件上有地一个是什么动物，其次是什么动物是可消失图片在和板上，让幼儿来排一排挨次，即稳固又有提升。
活动反思：
这个活动上下来。我自己有以下及几点感受：活动的整个环节设计整合了一些和小动物有关的学问，，活动的层次清楚，富有情趣，能吸引幼儿的留意力。活动时的思路清楚、语言精练，能和幼儿很好的互动。活动中运用了多媒体，让幼儿跟着课件的一一呈现，老好玩味的学习。本班幼儿的专注性和倾听习惯进展夜较好好。
但在活动中夜消失了一些缺乏，如：目标的表述调整一下，第一条和其次条的前半条合并，指向数活动方面的要求，其次条指向情感目标；环节二中最终局部渗透序数概念较好，但数字的使用不适宜，混淆了幼儿的思维；共享沟通环节可以，考虑更好的呈现方式。比方：盘子上呈现小动物，最终将盘子贴到大黑板上，集体进展检验等。第5篇、小班主题棉花教案
活动目标：
1、初步了解棉花的作用。
2、知道什么东西是用棉花做的。
活动预备：
棉花及棉质物品。
活动过程：
一、客人“棉花宝宝”来了。
小朋友来和棉花宝宝做朋友，看看它、摸摸它，说说有什么感觉？
小朋友们介绍你的朋友棉花宝宝是什么样的？（引出儿歌第一句棉花棉花白又白。）
二、引导幼儿感受棉花质感
你情愿和棉花宝宝做嬉戏吗？小朋友们来亲亲棉花宝宝，和棉花宝宝握个手打个招呼。
棉花摸起来有什么感觉？（引出其次句柔松软软真舒适。）
三、出示棉衣、棉被。
小朋友们知道棉衣和棉被是什么做成的吗？（引出儿歌第三句做棉衣、做棉被。）
冬天到了，天气变冷了，下雪了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，有什么感觉？（引出儿歌第四句穿在身上暖洋洋。）
四、幼儿听录音稳固学习儿歌。
五、今日小朋友和棉花宝宝玩得快乐吗？让我们和棉花宝宝一起跳个舞吧！第6篇、小班混龄玩沙活动挖池塘教案
活动目标：
1、学习运用各玩沙工具，手眼协调地挖沙坑。
2、初步体验将沙和水有利结合，使玩沙活动更富情趣。
3、培育幼儿分工合作，以大带小的团体协作精神，感受接近大自然所带来的乐趣。
活动预备：
1、一次性台布六条、水桶四个、废品制作的洒水壶若干个；各种塑料玩具（小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等）；活动前收集（小草、落叶、枝条若干）；大场地沙池一块。
2、布置场地：将“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各个地方。
活动过程：
（一）活动前的“热身运动”
1、教师将幼儿带到沙池边，观看沙池。引导幼儿谈话：“哇！今日我们的沙池里来了好多的小客人，他们是谁呀？”幼儿答：“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙。”师：“我们下去和他们一起玩好吗？”（调起幼儿的积极性后）教师请幼儿做好进入沙池的预备。（脱鞋袜、卷袖口与裤口）　　
2、进入沙池，教师带着幼儿一起学学沙池里的小动物：我学小鸭摇摇摆、我学小鱼游呀游、我学青蛙跳跳跳、我学螃蟹横着走、我学乌龟爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到妈妈身边来（请小朋友爬到教师身边集中）。
（二）引题让幼儿产生兴趣
　1、师：“今日小动物们和你们玩得可快乐啦！可是它们找不到自己的家了，你们知道他们是住在哪里的吗？请小朋友们动动脑筋想一想？”（幼儿开头自由争论）。
　2、小结：哦，原来它们的家在水里，那我们今日就在沙池里，给它们安一个家吧！来进展“挖池塘”好吗？
（三）教师讲解活动玩法和要求
玩法：先请幼儿在沙池里挖一个大坑作池塘，接着将挖好后将一次性台布铺在池塘底部（防止水很快渗入沙里）；再把“池塘”灌满水，然后将各种玩具放进“池塘”，最终在完成的作品加上一些装饰。
（四）幼儿活动，教师指导
1、两位教师协商以大带小原则，分别将中班小班幼儿分成六组。
2、依据幼儿的年龄和力量的状况，指导他们进展分工合作活动，中小班幼儿一起合作挖沙坑；中班幼儿进展铺池塘、运水灌水；小班幼儿进展找、送小动物进池塘等。
3、活动时，提示幼儿不要将沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要留意他人的
安全和卫生，懂得照看小班幼儿。
4、教师点评活动状况，让幼儿相互观赏各种各样的“池塘”作品。
活动完毕：
1、师幼一起整理玩沙工具和玩沙场地的卫生。
2、帮忙幼儿做好清洗手脚，穿好鞋袜的工作。第7篇、小班主题预防登革热：小明为什么生病了教案
活动目的：
1、引导幼儿知道蚊子给我们的生活带来的危害。
2、引导幼儿要讲卫生，爱清洁。
活动预备：图片：小明生病了、挂图《蚊子叮人的过程》
活动过程：
一、出示图片：小明生病了引导幼儿思索：小明为什么生病了？
二、出示图片《蚊子叮人的过程》，引导幼儿思索被蚊子咬了会怎样？教师介绍小明生病的状况。
三、启发幼儿争论：蚊子喜爱生活在什么地方？引导幼儿了解蚊子喜爱生活在脏、乱、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、脏水中等
四、以竞赛的形式，让幼儿懂得怎样才能作安康娃娃？
1. 不去脏、乱、臭的地方
2. 每天出门要涂驱蚊的药水。
3. 出门要穿长袖长裤。
4.家里要清洁，喷洒杀虫剂。
五、请小朋友一起总结，并回家告知爸爸妈妈。第8篇、小班主题迪迪医生教案反思
设计意图：暖和的春季，细菌很简单滋生，各种呼吸道疾病也接踵而来，这段时间班级中生病和打预防针的孩子慢慢多了。主题《小医生》的大目标是：识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复安康，遇到打针吃药不可怕。起先很多孩子认为看病就是打针吃药，对医生是如何看病的步骤、过程所知甚少，我们通过创设情景环境模拟小医生和角色嬉戏的丰富，以示意或反问的方式设置问题情景，实行“点―面－点”的模式帮忙孩子们积存丰富这方面的阅历。例如：先让幼儿先通过回忆医生看病时使用的工具到熟悉这些医用用品，了解它们的作用，然后面对全体，给每个孩子公平的实践的时机，让孩子们在看看、说说、比比中积存相关的阅历。
3－4岁的小年龄孩子好仿照。平常的典范和鼓舞，能让他们在心理上慢慢承受生病了要打针这个事实，继而产生“打针痛苦的时候忍一忍，要做个英勇的孩子”的情感。同时局部孩子所表现出来的关爱和英勇心情也会感染很多的同伴，继而体验关怀别人的欢乐。与此同时，孩子们也知道了如何使自己变成一个安康娃娃，不让自己生病，教师也可以将一些卫生习惯贯穿其中。
故事和小动物形象是孩子们喜爱的学习方式之一。为了更多的积存了一些看病的阅历，和更好的提升与小结现有的生活阅历，也针对我班幼儿喜爱翻书、看书的阅读兴趣，教师设计了活动中“看书”这个环节。
活动目标：
1、在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要英勇面对不怕打针和吃药。
2、把握看图书的正确方法，喜爱跟着教师阅读。
活动预备：
1、环境创设：森林背景的立体模型
2、迪迪医生，乌龟爷爷，大象伯伯，小猴弟弟的图片。
3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。
4、《迪迪医生》故事图书（人手一份），每一页的翻书处上都有一个贴有小手的标志。
活动过程：
一、想一想小动物生病了
1、引导语：早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参与森林运动会了。你能给它们想想方法呢？
2、幼儿自由沟通方法。鼓舞孩子在同伴面前大胆的介绍自己的方法并准时表扬。
★价值取向：
每个孩子都有过生病的阅历，在活动的一开头以收到小动物生病的电话为切入点，激起孩子关怀、爱护它们的愿望。
在孩子的自由沟通中教师引导孩子依据自己已有的生活阅历思索，例如：立刻去医院，打“120”抢救电话，请懂的照看病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮助等等。3－4岁的小班孩子，在语言的表达上还不是很清楚和完整，教师要多鼓舞他们大胆的发表自己的想法，一则可以提升和小结原有的生活阅历，二则可以间接指导孩子语言的表达力量。
二、听一听观赏故事，整体感知
1、过渡语：小朋友想的方法真不错，发觉自己生病了最快最好最安全的方法就是立刻去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他“迪迪医生”。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢！
2、提问：
（1）第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢？幼儿沟通与争论。
（2）乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。假如你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么？
★价值取向：
在这里创设一个沟通的平台，要求联系生活阅历和借助乌龟打针的情节，让孩子自发的小结：打针是有一点点痛，但忍一忍病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针，要做个英勇的孩子，可稍稍结合表扬目前班级中生病打针英勇的孩子。理解词语“一声不坑”。
3、其次个看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样？幼儿沟通与争论。
（1）得了鼻炎会觉得怎么样？（鼻子痒痒得很难过、想打喷嚏）
（2）滴了鼻药水感觉会怎么样？（凉爽、舒适、、、、、、）
★价值取向：
引导孩子平常要爱护好自己的鼻子，不做损害它得动作。籍此扩展到爱护自己的身体。
4、最终一个看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样？幼儿沟通与争论。
（1）迪迪医生观察小猴子打喷嚏，会对他会说什么话？
（2）我们小朋友是怎么打喷嚏的？
★价值取向：
良好的生活卫生习惯不是一蹶而就，需要渐渐的积存和成人正确的观看与指导。小年龄的孩子尤其注意良好行为习惯的养成。结合故事情节和生活实际说说如何在大家面前打喷嚏（例如使用手帕、纸巾、用手捂住嘴巴转过身）。
结合早上的晨检看看今日谁带了洁净的手帕以及如何正确折叠手帕。
三、看一看，说一说翻阅图书
1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了一本本故事图书。今日我们也来看看这本书，一起来学学迪迪医生的本事。
2、（人手一本图书）：说说哪页是封面、哪页是封底？指指认认故事的名字――“迪迪医生”。
3、教师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。
★价值取向：
从沟通争论故事情节到完整的听故事，是一个循序渐进的过程，摆脱了以往先听后讲的形式，以孩子的参加为主，让孩子自己来想方法说体验，更好的感知。
每页书上都有一个小手的标志，集体阅读上以“小手拉小手”的形式，稳固正确的看书方法并个别指导，结合生活环节观看孩子在图书角看书的状况，渐渐养成看书的好习惯。
有针对性的观看和指导幼儿翻书的姿态和看书的方法，学习按标志翻书。
四、找一找――延长活动
找找今日班级里谁没有来园，谁生病了拿了黄牌子，对其表示问候或愿意打电话，体验关怀别人的欢乐。
活动反思：
在今日的活动中，通过我的提问和追问让孩子认真观看图片上动物的特征和表情并加以猜想和想象，我发觉在我的引导下孩子们观看的还是很认真地并能够叙述出来，但是很多孩子的声音都比拟轻显得有点不太自信，所以我通过嘉奖五角星让孩子用洪亮的声音来答复。在说到小猴子不怕吃药的时候，我也进展了反问“你们可怕吃药吗？”从他们答复中，可以看出很多孩子都可怕，由于他们答复的很不自信，所以我用轻轻大拇指的方法鼓舞孩子大声地说出“我不怕打针”。第9篇、小班主题手指操一节教案
一节：一只小鸡叽叽，抵抵头（鸡嘴状点桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；来了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鸭鸭（做鸭嘴状三下），游游泳（两个大拇指交杈，其余手指并拢晃动）呷呷呷（做鸭嘴状三下）；二只小象(两只手的食指和小指同时伸直)走过来（放在桌面做走的动作），钩钩鼻（大拇指碰碰）做嬉戏（两个大拇指绕一绕）；一群（先伸右手）小鱼（再伸左手）游过来，游到东游到西，游到（两手游泳状翻开）大海妈妈的环绕（两手交杈放胸前）里。
活动目标：
1.熟悉手指，喜爱有一双能干的手。
2.促进小肌肉的进展。
3.说儿歌配动作，使手口协调。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。
5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
活动预备：
了解手指嬉戏的作用。第10篇、小班主题手指睡觉教案反思
伸出一只小手掌，伸出两只小手掌，手掌对手掌，拍一下，拍两下，我（拇指）睡了，你（食指）睡了，大个子（中指）睡了，二胖（无名指）睡了，小不点（小手指）睡了，我们大家都睡了。太阳出来了，小不点醒了（伸开两手的小手指），二胖醒了，大个子醒了，你醒了，我醒了，我们都醒了！
活动目标：
1.通过嬉戏，感受亲情教育。
2.初步训练手指的敏捷度。
3.通过嬉戏，感受手指睡觉的乐趣。
重难点分析：
重点：说到哪句话出哪个手指。
难点：伸出无名指。
活动方式：集体和个别结合进展
活动预备：提前进展关于手指名称的谈话。
活动过程：
一、导入：熟悉手指。
提问：小朋友，你们知不知道五只手指的名称?(幼儿任凭说，不肯定能说对，但没关系。)
二、绽开：
1.带着幼儿初步熟悉“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引导语：手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指嬉戏，想和小朋友们一起玩呢!
2.幼儿学习手指嬉戏，师做示范。
手指嬉戏内容：
大哥哥睡了(伸出大拇指)，
小妹妹睡了(伸出食指)，
小弟弟睡了(伸出中指)，
你睡了(伸出无名指)，我睡了(伸出小指)，
我们大家都睡了(双手合璧装睡觉)。
铃声响起
大哥哥醒了(翻开大拇指)，
小妹妹醒了(翻开食指)，小弟弟醒了(翻开中指)，
你醒了(翻开无名指)，我醒了(翻开小指)，
我们大家都醒了(打哈欠)。
3.重点指导：伸出无名指。
4.幼儿自由练习，教师重点指导力量弱的幼儿。
5.幼儿以表演的形式进展展现。
三、完毕：讲评仔细做的幼儿。
“xxx小朋友眼睛始终看着教师，跟着教师一起做，手指特别敏捷，做得可棒了。”
活动反思：
这一嬉戏的特点是将手指的名称拟人化，帮忙幼儿能够很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们沟通中最原始也是最重要的一点：简洁，明白，通俗易懂。我信任在以后的教学中我会更加重视平淡、简洁的沟通方式，强调创新，由于作为教师的我们永久只应当用孩子的眼光去对待世界。第11篇、小班托班运动我的球教案反思
活动目标：
1、在嬉戏中引发幼儿对球的颜色、外形、大小等的关注兴趣
2、喜爱玩球，体验嬉戏的欢乐
活动预备：
幼儿人手一球、筐两个、音乐
活动过程：
一、用球做律动，引出学习内容，激起学习兴趣
二、说球，比拟球的不同
1、这里有两个筐，请你给球找个家，让它回去休息一下
（幼儿放球，教师观看）
2、提问：这是谁的球？你为什么把它放在这个筐里？你的球是什么样的？
（提问2、3个幼儿）
3、比拟小朋友和教师的球：这两个球一样么？一样在哪里，不一样在哪里？
（做做动作）
请你给它也找个家，为什么把它放在这个筐里？
4、这个家里还有许多球宝宝，我们一起来数一数
小结：虽然这些球不是一模一样的，但是他们都可以住在这个家里
5、还有谁没有拿到球？数数有几个人，他们的球在哪里？
（幼儿拿回自己的球）
6、跟同伴沟通，说说自己的球
三、玩球
幼儿自由玩球，说说：我是怎么玩的
四、嬉戏：我是球宝宝
教师当拍球人，幼儿用身体做球，边念儿歌变做动作
“球宝宝，（哎）。
让我先来检查下球的气够不够，这个球的气儿足缺乏，这个有点鳖，给它打点气儿，皮球都变大喽。
好，我要开头拍球啦，
轻轻拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；
拍着球儿转一圈；皮球滚掉拉；皮球回来拉。”
反思：
球对孩子来说并不生疏，本次活动借用球这个媒介，通过嬉戏比拟感知大小、颜色、外形等，在体验嬉戏欢乐的同时说出自己的感受。由于孩子的年龄较小，所以他们对自己带来的物品有很大的亲切感和归属感，情愿在集风光前说说自己的东西，所以在介绍自己的球的时候很积极，有剧烈的说出“我和他的不一样”的愿望。对“为什么把球放在这个筐里”充分的表达了自己的想法，如：由于球和筐的颜色是一样的；由于球和筐颜色不一样，这样好找；由于我喜爱这个颜色；由于这个筐大能放许多球，等等。孩子喜爱做嬉戏，嬉戏带给他们很多欢乐，在嬉戏中学习各种学问和力量，因此怎样用嬉戏贯穿整节活动始终是我们进展托班教学需要考虑的问题。第12篇、小班活动教学设计玩手偶教案
设计思路：
活动玩手偶是结合了小班的主题有用的小手设计的集体活动，小班幼儿阶段最喜爱玩弄各种各样的玩具，小班后期幼儿自我表示的欲望明显增加。通过此活动欲培育幼儿简洁的扮演力量，激发幼儿用手偶做载体自由创编对话，在以后的区域活动中还能进一步培育小朋友自编自演故事的力量。
活动目标：
1、尝试用手偶扮演，愿意用语言表达手偶的动作。
2、体验与同伴一起嬉戏的欢乐。
活动预备：
1、人手一只手偶。
2、音乐：找朋友。
活动过程：
一、介绍手偶
（一）、今日教师带来了很多玩具朋友，看看他们是谁？我们一起来熟悉一下。
（二）、这些玩具朋友有个一起的名字叫手偶
这些手偶的身体软软的，只能躺着，不会说话，不会动。手偶也想和我们小朋友一样会说话会扮演，他们想找一个喜爱他们、情愿帮助他们的朋友，使他们的头、手、身体和小朋友一样都动起来。
二、尝试手偶的操作方式和简洁的动作
（一）、请每个幼儿选一个喜爱的手偶，试一试怎样帮它的头、两只手都动起来。
（二）、请幼儿在集风光前介绍自身的方法。
（三）、教师介绍自身的操作方式
1、尝试用手偶扮演儿歌
我们一起来让手偶动起来--欢送欢送，拍拍手你好你好，点点头跳一跳。转一转再见再见，摆摆手。（幼儿跟学两遍，要求手和嘴一起协作起来）
2、你也可以试试这个方法，动起来便利吗？（幼儿再次尝试）
三、用手偶跳朋友舞
（一）、教师示范扮演朋友舞（左右手各套一个手偶）跳找朋友舞
（二）、放朋友舞的音乐教师示范跳两遍
（三）、幼儿找身边的一个手偶朋友，扮演朋友舞。（提升，你找到了谁说你的朋友啊？）
（四）、我们的朋友真多啊，我们一起去找找外面的朋友一起跳舞。第13篇、小班同课异构新年幸运大转盘教案
活动目标：
1、在嬉戏中熟悉稳固圆形、三角形和正方形。
2、感受新年到来的欢乐。
活动预备：PPT课件，1个摸袋，图形盒子若干，新年好音乐
活动过程：
（一）摸奖【价值分析：通过触摸初步感知图形，激发幼儿学习兴趣】
1、导入--师：新年到了，人们怎么庆祝新年的到来？
师：新年到了，人们用许多方式庆祝新年的到来，过新年真快乐。今日，教师也要和小朋友一起来庆祝新年的到来。我们一起来玩新年幸运大转盘的嬉戏，看看今年谁的运气会比拟好。
2、出示1个摸袋，师：这是摸奖袋，在玩嬉戏之前，每个小朋友先摸一个图形宝宝，摸好了，请你把你的图形宝宝保管好。
3、请个别幼儿来摸一摸，猜一猜。提问：你们猜猜他摸到了什么图形卡片?
4、其他幼儿一起来摸奖，鼓舞幼儿和朋友说说自己摸到了什么图形卡片。
（二）抽奖【价值分析：通过观看熟悉稳固图形】
1、出示ppt，提问：这是新年幸运大转盘，看看大转盘上有什么？
小结：原来大转盘上有圆形、三角形和正方形三种图形。
2、要求：大转盘转转转，魔法棒指到的图形和小朋友手中的图形一样，就中奖了，会有一份礼物送给你。
3、师：现在开头抽奖啦！大转盘转转转，看看谁的运气好！（和教师一起说说）
4、提问：转到了哪个图形？
小结：大转盘告知我们这次是**图形中奖了。
5、提问：哪些小朋友中奖了？数一数有几位？
小结：恭喜这些中奖的小朋友，待会儿有一份礼物送给你们。
（三）领奖【价值分析：通过操作再次稳固熟悉图形，同时感受新年到来的欢乐】
1、导入-今年你们的运气真不错，每个人都中奖了，现在我们要领奖了，请小朋友找一找和自己手中的图形一样颜色、一样外形的盒子，礼物就躲在图形盒子里面。
2、请个别幼儿来领奖，教师提问应当找哪一个礼物盒子呢？
3、幼儿操作，教师观看指导。--放背景音乐
4、提问：翻开来看看，里面是什么礼物呀？（鼓舞幼儿说说自己得到了什么礼物，数数有多少？）
5、我们都得到了礼物，把你们得到的礼物和其他小朋友一起共享吧！（引导幼儿将礼物分给朋友或者教师）第14篇、小班主题优质课好吃的食物教案反思
活动目标：
　　1、通过看看，听听，说说让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令。
　　2、在故事、儿歌的引导下激发幼儿产生自己是唐市人的骄傲感，培育幼儿爱家乡的情感。
　　3、大胆说出自己对的理解。
　　4、体验同伴间友好的情感。
活动重难点：
　　了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕以及每种食物的时令。
　　了解每种食物的时令，激发幼儿产生是唐市人的骄傲感。
活动预备：
　　1、故事《好吃的食物》PPT.
　　2、儿歌《夸夸唐市》一般话版和方言版。
活动过程：
　　一、导入活动，引起兴趣。
　　播放《好吃的食物》。师：刚刚小朋友一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物？（幼：牛奶、三明治、汽水）好吃的食物有很多，我们唐市也有不少，就连小动物都赞扬我们唐市的食物好吃，你们想不想知道是谁在说我们的食物好吃呢？让我们一起去看一看、听一听吧。
二、观看PPT，了解唐市的美食青团子、大闸蟹、糯米糕。
　　1、PPT2：谁在一起争论：好吃的食物？
　　2、PPT3：小兔说什么食物最好吃？是什么？小兔的青团子是在哪吃过的？什么时候吃的？你们吃过青团子是怎么做的吗？你们喜爱吃吗？
　　小结：青团子是用像麦草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做馅，吃起来甜甜的，还有一股芳香味。每到清明季节我们唐市就会做青团子吃，还会用来祭祖。
　　3、PPT4：小猫认为什么食物最好吃？大闸蟹是什么样子的？一起学学走路的样子。小猫是在哪吃过的蟹？在什么时候？
　　小结：唐市现在开了很多池塘，池塘里养了鱼、虾、还有就是大闸蟹，每到中秋季节，大闸蟹就可以吃了。个个肥又大，味道鲜美，难怪小猫流口水。
　　4、PPT5：小狗认为什么食物最好吃？小狗吃了哪些糯米糕？你们吃过哪些糯米糕？小狗在什么时候吃的糯米糕？你们还会在什么时候吃过糯米糕？
　　小结：糯米糕可是唐市的特色糕点，有各种各样的：白糖糕、红糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我们唐市除了过年时吃，还有二月初二吃糕，还有九月初九重阳节吃。
　　5、PPT6：小兔、小猫、小狗喜爱吃什么？大家一起说了什么？
　　6、小结：除了小兔、小猫、小狗说的好吃的食物，其实唐市还有好吃的食物：菜饼、草头饼，南瓜饼等。
三、观赏儿歌，加深对美食的了解，赞美唐市。
　　1、一般话版观赏。
　　2、方言版观赏。
　　3、学习方言儿歌。
四、完毕活动。
　　请小朋友把刚刚学的回家念给爸爸妈妈听。
活动反思：
　　本次活动通过故事、儿歌的形式让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令；激发幼儿产生自己是唐市人的骄傲感，培育幼儿爱家乡的情感。第一环节通过熟识的歌曲《好吃的食物》让幼儿进入活动的主题，小朋友的兴趣一下子就被调动起来。其次环节通过好玩的故事和PPT画面让幼儿熟悉各种食物，初步了解家乡美食的名称和时令，产生骄傲感。第三环节通过观赏两个版本的儿歌感受和赞扬唐市美食，进一步激发作为唐市人的骄傲，从而培育幼儿爱家乡的情感。整个活动幼儿兴趣较浓，对于个别幼儿还要多关注，多赐予表现的时机。第15篇、小班主题驼背的大拇指教案反思
目标：使幼儿熟悉到吸吮手指对身体的不良影响，帮忙有吸吮手指习惯的幼儿逐步克制这种习惯。
预备 ：制作一个指偶（带有苦痛的表情），一些颜料。
过程：
1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，苦痛地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带来许多苦痛，我变得很难看，“驼了背”什么事也做不了。
2、组织幼儿争论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形 　　
3、通过嬉戏，使幼儿知道，要留意爱护手指，并常常洗手，爱护手的洁净，做一个爱清洁的好孩子。
建议：了解有吸吮手指习惯的幼儿状况，进展个别辅导。不能以生硬的命令或批判的方式订正幼儿的习惯。
教学反思：
从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。第16篇、小班主题会变的玩具教案
活动目标：了解构造玩具的特性。
活动材料：积木、插塑若干。
区域规模：设2个区，每个区5~6名幼儿。
活动过程：
1、幼儿自由搭建和拼插，活动过程中遇到困难时教师要赐予准时的帮忙。
2、教师要多赞扬幼儿作品，也可以组织幼儿相互观赏作品。
活动效果：到达活动目标。第17篇、小班主题优质课好朋友教案反思
活动目标：
1、喜爱与别人友好地交往，体验与教师、同伴一起活动的欢乐。
2、会使用简洁的礼貌用语，尝试用简洁完整的句子说话。
活动预备：
图片(请客);音乐(找朋友、客人来了)
活动过程：
一、找朋友。
1、指导语：幼儿园里真欢乐，我们小朋友已经向除了半年了，肯定交了许多的朋友。就让我们一边听音乐，一边去找找自己的好朋友吧!”
要求：唱完“你是我的好朋友”以后，请你说出你找的好朋友的名字“XXX是我的好朋友。”
①教师示范。
②请幼儿找到自己的好朋友，集体单句练习。
2、音乐嬉戏《找朋友》
强调一句带过：你们是3个人，也是好朋友，2个、3个朋友在一起都是好朋友。
二、我的好朋友。
1、指导语：你们都找到自己的好朋友了，和好朋友坐在一起真快乐呀!
2、介绍朋友：
①请你们来介绍一下，你和谁是好朋友，他叫什么名字?(请力量相对较弱、胆小的幼儿)
②你的好朋友是谁?你为什么喜爱他?;.来源屈.教师教。案网;他有什么本事吗?(请力量一般的幼儿)
③让大家猜猜你的好朋友是谁?请你先说说好朋友的特征：男孩还是女孩?头发怎么样的?今日穿什么颜色的衣服?他的是哪个小动物?(引导幼儿从不同的角度描述好朋友的特征)你为什么