《感觉器官》教案.doc

感觉器官教案一、教学目标（一）知识与技能1、能够通过不同的词汇描述各种感觉功能。2、能够对错觉进行浅显的解释。3、能够写出不同的触觉体验（二）过程与方法1、知道人的感觉器官包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉。2、了解到有感觉器官收集到的信息会通过神经传入大脑，经过大脑加工以后，又会通过神经传给肌肉。（三）情感态度与价值观1、体会到人体器官对生存的意义。2、享受到科学学习的快乐。3、意识到感觉对我们了解周围环境是重要的。二、教学重点知道人的感觉器官包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉。三、教学难点知道人的感觉器官包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉。四、课时安排1课时五、教学准备人体器官图、图片、多媒体课件。六、教学过程一、了解我们的感觉1、讨论：怎样知道在我们所处的环境周围有些什么？2、学生汇报。3、让学生列出由下列现象所认识到的各种感觉功能。记录表:暖和的衣服花香立体音响落雨糖果桔子汁绒毛玩具看见一颗星鼓雪感觉器官信息【评析】 这部分活动的设计，调动了学生对感觉器官的原有认识，使学生在活动中了解到身边的事物通过感官提供给我们丰富的信息，明白了“信息”这个词汇的含义。二、认识视觉1、出示色盲图，让学生说出看到了什么?2、讨论：我们是怎样通过视觉器官眼睛看到东西的？3、教师通过课件进行讲述（从discover上截取）。4、学生复述从课件中了解的内容。三、认识听觉1、讨论：我们是怎样通过听觉器官-耳朵听到声音的？2、教师通过课件进行讲述3、学生复述从课件中了解的内容。四、了解错觉1、依次出示错觉图2、提问：哪个线较长？那个梯子较高？中间试管与哪个相接？台阶总是由低向高吗？我们的眼睛是否欺骗了我们？4、讨论：是否感受到大脑在我们看的过程中的重要作用？【评析】利用discover的电视短片，加上教师的讲解，使学生在头脑中初步建立起信息在人体中的传递、加工过程的作用。这是一处解决教学难点得很好手段。在错觉活动中，学生不仅认识到视觉的欺骗性，更会认识到聪明的大脑是么的重要！ 第二课时一、认识触觉让学生在记录纸上写出他们所体验的不同的触觉。软的 - 尖的 - 黏的-硬的 - 粗糙的-凉的 - 光滑的-热的 - 糊状的- 思考：这些信息是怎样传递给大脑的？大脑又会作出怎样的解释和判断呢？活动：提供给学生一个纸袋，里面装有十个触觉不同的物体。告诉学生不要朝袋子里看，靠感觉判断出是什么物体。学生实验展示袋子中的物体，让学生比较判断的多少。 二、认识嗅觉和味觉1、让五个同学一起到教室的前面，蒙上眼睛面向同学坐好，并捏住鼻子。教师把准备好的不同食物切成小块，把食物样品放入学生的嘴里，让他们说出是什么食物。用不同的食物重复这一过程。2、讨论：捏住鼻子后，为什么我们辨别食物会出错？3、教师通过课件讲述触觉、嗅觉、味觉。三、总结全课