小学数学人教2011课标版二年级认识余数 (2).docx

认识余数 教案锡林郭勒盟苏尼特右旗第二小学 静思教学目标：1.通过分桃子的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。2.借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较、探索余数和除数的关系。理解余数比除数小的道理。3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生经历发现知识的过程，感受学数学，用数学的快乐。教学重点：认识余数教学难点：理解余数要比除数小的道理。教学准备：课件教学过程一、 互动游戏1、 猜谜语师：同学们你们喜欢猜谜语吗？快来猜一猜这则谜语的谜底是什么？1、 做游戏师：我们来用气球做个游戏吧！仔细听规则：现在只要大家说出任意一个气球的号码，老师就能猜出它是什么颜色的？你们相信吗？不信，我们就一起试一试吧！老师猜对了没有？只要大家认真学习这节课，你们就知道其中的秘密了。2、 引出新课师：我们今天来学习认识余数。（板书课题）2、 动手实践，感知意义（一） 复习表内除法师：同学们你们都喜欢吃什么水果？师：看看老师今天给大家带来了什么水果？生：桃子师：通过看图你了解到什么数学信息？生：9个桃子师读题生汇报师：你能用算式表示出来吗？学生汇报板书师：这道题为什么用除法？（二） 理解有余数的除法的意义1、 动手操作师：老师又多给大家摘了两个桃子，看看现在有多少个桃子？生汇报师读题师：下面请同桌合作，用手中的学具小棒动手摆一摆、分一分。想一想你们要拿出几根小棒？那快动手摆一摆吧，看哪个小组的同学摆的最快？学生动手合作学生汇报师：这道题怎样列算式呢？请同学们呢打开数学书60页，自学例题中的两个小题，认真观察算式并把这道题的算式尝试的写在练习本上。黑板板演（学生）师：这个算式重点11表示什么2、 讲解含有余数除法算式师：请大家认真观察这两道除法算式，你发现它们有什么不同点？学生汇报教师适时讲解（余号、余数、读法）3、 练习巩固3、 观察对比，发现规律1、 按要求操作并记录师：图上的同学们在干什么？师：用4根小棒可以摆出几个这样独立的正方形？你能列出除法算式吗？2、 动手实践（1） 出示记录表、合作完成两组数据（2） 展示记录表（3） 发现余数除数关系（余数能不能大于或等于除数）4、 释疑解惑，拓展升华解释气球奥秘5、 课堂总结6、 板书设计 认识余数93=3（盘）113=3（盘）2（个） 余号 余数除数教学反思： 本节课教学了有余数的除法，这节课是表内除法的延伸，教学中我主要让学生在动手操作中感知余数，使学生积极主动参与学习，通过自己的努力发现问题，解决问题，老构建新的知识体系，给学生以成就感。恰如其分的体现新课改的教学理念，同时课堂中培养学生各方面的能力，整个课多数是让学生在动手中认识余数，得出结论。课前三分钟应该布置些口算题就更好了。 本节课的教学我觉得充分体现学生的主体地位，师生合作很好，到后边由于时间原因，导致自己手忙脚乱，有点慌，学生也有些急。不过整体来看课堂教学效果还是比较好。学生也能认识有余数的除法，理解此类算式的含义，能认识余数，理解余数小于除数的道理。