小学数学人教2011课标版二年级认识余数 (2).docx

《认识余数》 教案
锡林郭勒盟苏尼特右旗第二小学 静思
教学目标：
1.通过分桃子的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。
2.借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较、探索余数和除数的关系。理解余数比除数小的道理。
3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生经历发现知识的过程，感受学数学，用数学的快乐。
教学重点：
认识余数
教学难点：
理解余数要比除数小的道理。
教学准备：
课件
教学过程
一、 互动游戏
1、 猜谜语
师：同学们你们喜欢猜谜语吗？快来猜一猜这则谜语的谜底是什么？
1、 做游戏
师：我们来用气球做个游戏吧！仔细听规则：现在只要大家说出任意一个气球的号码，老师就能猜出它是什么颜色的？你们相信吗？不信，我们就一起试一试吧！
老师猜对了没有？只要大家认真学习这节课，你们就知道其中的秘密了。
2、 引出新课
师：我们今天来学习认识余数。（板书课题）
2、 动手实践，感知意义
（一） 复习表内除法
师：同学们你们都喜欢吃什么水果？
师：看看老师今天给大家带来了什么水果？
生：桃子
师：通过看图你了解到什么数学信息？
生：9个桃子
师读题
生汇报
师：你能用算式表示出来吗？
学生汇报板书
师：这道题为什么用除法？
（二） 理解有余数的除法的意义
1、 动手操作
师：老师又多给大家摘了两个桃子，看看现在有多少个桃子？
生汇报
师读题
师：下面请同桌合作，用手中的学具小棒动手摆一摆、分一分。想一想你们要拿出几根小棒？那快动手摆一摆吧，看哪个小组的同学摆的最快？
学生动手合作
学生汇报
师：这道题怎样列算式呢？请同学们呢打开数学书60页，自学例题中的两个小题，认真观察算式并把这道题的算式尝试的写在练习本上。
黑板板演（学生）
师：这个算式重点11表示什么……
2、 讲解含有余数除法算式
师：请大家认真观察这两道除法算式，你发现它们有什么不同点？
学生汇报教师适时讲解（余号、余数、读法）
3、 练习巩固
3、 观察对比，发现规律
1、 按要求操作并记录
师：图上的同学们在干什么？
师：用4根小棒可以摆出几个这样独立的正方形？你能列出除法算式吗？
2、 动手实践
（1） 出示记录表、合作完成两组数据
（2） 展示记录表
（3） 发现余数除数关系（余数能不能大于或等于除数）
4、 释疑解惑，拓展升华
解释气球奥秘
5、 课堂总结
6、 板书设计
认识余数
9÷3=3（盘）
11÷3=3（盘）……2（个）
余号 余数＜除数
教学反思：
本节课教学了有余数的除法，这节课是表内除法的延伸，教学中我主要让学生在动手操作中感知余数，使学生积极主动参与学习，通过自己的努力发现问题，解决问题，老构建新的知识体系，给学生以成就感。恰如其分的体现新课改的教学理念，同时课堂中培养学生各方面的能力，整个课多数是让学生在动手中认识余数，得出结论。课前三分钟应该布置些口算题就更好了。
本节课的教学我觉得充分体现学生的主体地位，师生合作很好，到后边由于时间原因，导致自己手忙脚乱，有点慌，学生也有些急。不过整体来看课堂教学效果还是比较好。学生也能认识有余数的除法，理解此类算式的含义，能认识余数，理解余数小于除数的道理。