一封奇怪的信.doc

教学目的：
　　1、认识“姑、娘”等14个生字，会写“信、呀、怪”等8个字及以下词语：姑娘、种树、奇怪、举着。
　　2、有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。
　　3、理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。
课前准备:
1.字卡、词卡。
2.多媒体课件。
　　教学过程：
第一课时
　　一、谈话激趣，导入新课。
　　二、初读课文，识记生字。
　　1、自由读课文，识记生字读音。
　　2、小组讨论交流生字的识记方法。
　　3、班上交流、汇报识记生字的成果。
　　4、巩固识字。
　　通过拼字，连词，做动作等方式识记生字。
　　三、读文讨论，评价人物。
　　朗读课文，讨论问题。
　　1、小姑娘为什么要邮寄槐树籽？
　　2、你觉得小姑娘是个什么样的人？你从课文的哪些地方看出来？
　　讨论方式：学生先自己读书感悟，再进行小组交流，然后各组代表全班交流，教师可适时评价指导。
　　四、说话训练，提升情感。
　　你喜欢小姑娘吗？为什么？
　　五、分角色演、读课文。
　　1、教师扮演“我”，学生扮演“小姑娘”，分角色演、读课文。
　　2、学生小组分角色演、读课文，教师指导。
　　3、让学生上台演、读课文。
第二课时
一、巩固认字。
　　1、游戏认字。
　　“击鼓传花”，花到谁手中，谁上台读生字并组词。
　　2、读句子。
　　小姑娘请我把这封沉甸甸的、贴着邮票的信封投进邮筒。
　　二、书写生字。
　　1、自主观察田字格中的生字，按结构归类。
　　2、教师范写，学生观察，注意笔顺、间架结构。重点指导书写“树”’“举”这几个字，其他的字让学生自主书写。
　　3、描红、临写。
　　4、评价。