资源描述
11.1 杠杆
学习目标
1.知道什么是杠杆。能从常见的工具中辨认出杠杆。
2.知道有关杠杆的一些名词术语。理解力臂的概念。会画杠杆的力臂。
教学重点：力臂的正确确定。
教学难点：理解力臂的概念。会画杠杆的力臂。
课时安排：2课时
教学过程
【课前热身】
1.一根硬棒，在________________下能绕着___________转动，这根硬棒就是杠杆。支点是_________________________；动力是______________________；阻力是______________________；动力臂：__________________________________________；阻力臂是_________________________________________。在日常生活中我们使用的工具属于杠杆的有__________、__________、___________等。
2.杠杆的平衡条件是______________，如果杠杆的动力臂是阻力臂的5倍，当杠杆平衡时，动力是阻力的________倍。
【自主学习思考】
3.如果作用在杠杆上的动力是80N，动力臂是40cm，阻力臂是10cm，杠杆平衡时，阻力是___________。
4.在下列日常生活使用的工具中：
省力的杠杆有_________；费力的杠杆有_________；既不省力也不费力的杠杆有_________。
①撬棒；②天平；③筷子；④铡刀；⑤脚踏刹车；⑥镊子；⑦起子；⑧钓鱼杆。
5.在图中，杠杆有可能平衡的是（ ）
A.甲图的杠杆 B.乙图的杠杆 C.丙图的杠杆 D.丁图的杠杆
6.如图所示，把一根均匀的米尺，在中点O支起，两端各挂四个钩码和两个钩码，恰好使米尺平衡，按下列方式增减钩码或移动钩码，下列几种方式仍能保持米尺平衡的是（ ）
A.两边各加一个钩码 B.两边钩码各向外移动一格
C.左边增加一个钩码，右边向外移动一格 D.左右两边的钩码各减少一个
7.在以下两个图中，画出各力的力臂。
【探究与练习】
8.一条扁担长1.5m，前端挂200N重的货物，后端挂300N重的货物，肩膀应离扁担的前端______m才能使其刚好平衡。
9.两个小孩坐在跷跷板上，恰好处于平衡，此时（ ）
A.两个小孩重力一定相等 B.两个小孩到支点的距离一定相等
C.两个小孩质量一定相等 D.两边的力臂与小孩重力的乘积相等
10.一个杠杆已经处于平衡状态，如果在这个杠杆上再施加一个作用力，则（ ）
A.杠杆仍有可能平衡，只要这个力加在动力一边
B.杠杆仍有可能平衡，只要这个力加在阻力一边
C.杠杆仍有可能平衡，只要这个力的作用线通过支点
D.杠杆不可能平衡，因为多了一个力
11.如图所示要使杠杆平衡，作用在A点上的力分别为F1、F2、F3，其中最小的力是（ ）
A.沿竖直方向的力F1最小 B.沿垂直杠杆方向的力F2最小
C.沿水平方向的力F3最小 D.无论什么方向用力一样大
12.如图所示，一直杆可绕O点转动，杠杆下端挂一重物，为了提高重物，用一个始终跟杠杆垂直的力使杠杆由竖直位置慢慢转到水平位置，在这个过程中直杆（ ）
A.始终是省力杠杆 B.始终是费力杠杆
C.先是省力的，后是费力的
D.先是费力的，后是省力的
13.如图所示，杠杆的B端挂一重物，在A点施加一个最小的力，使杠杆平衡在图中所示的位置上，试画出这个力的示意图。
14.列车上有出售食品的手推车（如图），若货物在车内摆放均匀，当前轮遇到障碍物A时，售货员向下按扶把，这时手推车可视为杠杆，支点是______（写出字母）；当后轮遇到障碍物A时，售货员向上提扶把，这时支点是_______，此时手推车可以视为_______力杠杆。
15．在左下图中画出杠杆平衡时作用在B点最小的力和这个力的力臂（O为支点）。
16.有一均匀圆柱体放在水平地面上如右上图所示，靠在台阶边，为了使它滚上这个台阶，在圆柱体边缘上哪一点、沿什么方向施力才能用最小的力使圆柱体刚好离开地面?在图上标出这一点，并画出此力的方向和力臂。
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