《让我们选择坚强》教案1.doc

《让我们选择坚强》教案
教学目标：
知识目标：引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用。
能力目标：让我们选择坚强的，坚强意志的力量。
情感态度和价值观目标：感受坚强意志的力量对人生的影响。
教学重点：坚强意志的表现和作用。
教学难点：理解坚强意志是实现人生目标的保障。
教学方法：讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法、学生讲述法
教学过程：
活动一：人物猜猜猜（通过活动，创设问题情境，导入新课）
教师搜集关于邰丽华、洪战辉、桑兰的图片，学生回答后出示相关人物的照片。
1．从不幸的谷底，到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈。于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁。你这朴素女子，为我们呈现华丽的奇迹！心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。（邰丽华）
2．当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获，他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今天他看起来仍然文弱，但精神上他从来是强者。（洪战辉）
3．她曾是一名国家体操队运动员，在参加1998年第四届友好运动会中，不幸伤了颈椎，面对可怕的瘫痪，她没有悲观失落，没有沉沦，而是勇敢地迎接挑战，进行物理治疗，学习电脑，学习英语，学习各种知识，每一天露出灿烂的笑容。（桑兰）
要求：根据图片和文字材料，猜出他（她）是谁？
学生回答。
教师提问：同学们，这三个主人公身上有一个共同的优良品质，你们找到了吗？
学生回答：坚强、坚忍不拔。
教师归纳：很好，他们虽从事不同的职业，但都是意志坚强的人，能笑对人生的挫折，你想成为一个生活的强者吗？那就让我们一起选择坚强吧！
教师过渡语：提到“坚强”这个词语，大家一定不陌生，就请大家来到我们的交流平台，一起畅谈“你眼中的坚强是什么”，可以用自己特有的方式比如绘画、诗歌等表达出来。
一、坚强意志的表现（板书）
活动二：七嘴八舌话坚强
学生1：在我眼里坚强就是一把剑，坚不可摧！
学生2：坚强就是一幅美丽的人生蓝图绘描笔，因为只有坚强的人才能实现自己的人生目标。
学生3：坚强是一棵松树，生命力很强。
学生4：坚强是加油站，让我永远热情洋溢地向前进。
……
教师归纳：同学们生动地形容了自己眼中的坚强，说得很好！意志坚强的人必有让人钦佩之处。
活动三：感悟坚强
教师过渡语：下面请出本节课的坚强之星——华罗庚，让我们在倾听他的事迹中进一步解读坚强。
教师搜集关于华罗庚的图片，多媒体出示华罗庚的图片和材料：
著名数学家华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫辍学。但他没有忘记求学，回到家乡后，一面帮父母干活，一面继续顽强地读书自学。不久，他又身染伤寒，病势垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后，却留下了终身的残疾──左腿的关节变形，瘸了。当时他只有19岁，在那迷茫、困惑、近乎绝望的日子里，他没有自暴自弃，并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。白天，他拖着病痛，忍着关节剧烈的疼痛，拄着拐杖一颠一颠地干活；晚上，他在油灯下自学到深夜。1930年，他的论文在《科学》杂志上发表了，这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。以后，清华大学聘请华罗庚当了助理员。在名家云集的清华园，他一边做助理员的工作，一边在数学系旁听，还用四年的时间自学了英文、德文、法文，发表了十篇论文。他25岁时，已是蜚声国际的青年学者了。
教师提问：同学们，你们从哪些地方发现华罗庚是一个意志坚强的人？
学生1：我们生活中常常有这样一些人，他们是人云亦云，凡事只有三分钟热情，白白地浪费了大量的时间和精力，对自己行动的动机和目的没有清醒而深刻的认识，华罗庚则不同，尽管当时的条件很艰苦，但他依然努力学习。
学生2：他能在困难面前迅速地判断所发生的情况，很快做出决定，毫不犹豫，处事果断，目的明确。
学生3：华罗庚有很强的坚韧力。在艰苦的环境中，能够长期保持坚强的毅力，顽强地战胜种种困难，坚持到最后胜利。
……
教师归纳：同学们说的都很对，华罗庚成功的背后有很多优秀的品质，但最重要的还是意志品质的自觉性、果断性、自制力和坚韧性。
多媒体显示：坚强意志的表现：自觉性、果断性、自制力和坚韧性。
教师进一步讲解坚强意志品质的表现：
意志品质的自觉性是指，意志坚强的人对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。正因为如此，在困难面前，就不会退缩和逃避，而是迎难而上、勇往直前。
意志品质的果断性是指，意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
意志品质的自制力是指，意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁，面对胜利和成功时，不骄傲、不自满。
意志品质的坚韧性是指，意志坚强的人能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
活动四：对号入座
教师过渡语：接下来请同学们阅读教材中的故事，说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个方面？
学生1：第一个故事体现了意志品质的自觉性。故事中的学生对自己的奋斗目标有清醒的认识，学习目标明确，学习自觉性较高，不怕苦，不怕累，不畏艰辛，所以面对艰辛的初中求学生活，没有丝毫退缩。
学生2：第二个故事体现了意志品质的果断性。主人公中年下岗，面对困境，不气馁，不灰心，他冷静地分析了形势，果断、机智地另谋出路，迎来了自己的新天地。
学生3：第三个故事体现了意志品质的自制力。主人公受到“不学习就要落后，落后就要挨打”的警示，发奋学习，给自己立下了一个严格规划，保证自己有充分的学习时间，最终成了一名博士生。
学生4：第四个故事体现了意志品质的坚韧性，顽强，有韧劲，有毅力。
教师归纳：这几位同学讲得都非常好。这里我们要注意两个小问题：首先，意志品质的自觉性，并不是要我们主观武断、固执己见，更不是坚持错误、一意孤行；其次，意志品质的果断性并不是要我们遇事冒冒失失、轻举妄动、鲁莽决断、草率从事。
多媒体出示：
小强说：“坚强意志对我来说并不重要，我并没有发现它有什么作用，到时如果我需要它自然会有，何须在此大惊小怪？”
教师提问：同学们，你们发现了小强的说辞中有不妥之处吗？你能指正出来吗？
学生1：他没有看到坚强意志的作用。
学生2：他认为坚强意志是与生俱来的，这是不对的。
教师归纳：同学们说得真不错！坚强意志对我们来说很重要，它是实现我们人生目标的重要保障。
二、实现人生目标的保障（板书）
活动五：大家来说一说
教师过渡语：坚强意志的作用具体表现在哪些方面？让我们在《两只青蛙的遭遇》的故事里找寻答案吧！至于如何磨炼坚强意志的话题我们专门在下一节课探讨。
多媒体出示：两只青蛙的遭遇
两只青蛙在觅食过程中，不小心掉进了路边的一只牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙想：“完了！完了！这么高的一只牛奶罐，我是永远也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另一只青蛙在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有放任自己沮丧、放弃，而是不断地告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓足勇气，鼓足力量，一次又一次地奋起、跳跃──生命的力量与美展现在它每一次搏击与奋斗中。不知过了多久，它突然发现黏稠的牛奶变得坚实起来。原来，它反复跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪！不懈的奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻，它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里。而那只沉没在罐底的青蛙，做梦都没有想到会有机会逃离险境。
教师归纳：同学们，两只青蛙在同样的遭遇下却是完全不同的结果，这是为什么？请大家讨论一下，一会儿请学生代表谈谈。
学生1：在同样的遭遇中，一只坚强的青蛙给我们呈现出了坚强意志的很多作用，在困难面前我们选择坚强，可以使我们更加从容。
学生2：我们还可以看出，它在经历一次次失败后继续选择坚强地面对，经过一次次的努力，最终它成功了！这种坚强意志可以使我们走出失败的阴影，可以帮我们战胜挫折，最终走向成功。
学生3：除此之外，坚强意志还可以使我们更坚定正确的人生方向。坚强的意志，使人既能自觉地按照一定的正确目的去行动，又能自觉地制止不符合要求的行动。如果我们没有正确的人生方向，就不能自觉抵制不良行为和思想的影响，我们就不能做出正确的选择，这是十分危险的事情。
学生4：我们小组还想出坚强意志的另一个作用，那就是有助于我们形成良好的学习习惯。培根曾说过，习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生，人一旦形成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，则会让人终身受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。但好习惯不是轻而易举就能养成的，只有意志坚强的人，才能持之以恒、逐步形成。
教师归纳：同学们讲得真好，大家很好地寻找了意志品质的作用。坚强意志品质的作用有很多，对我们来说，最重要的有四点：坚定正确的人生方向，走出失败的阴影，形成良好的习惯，成就一番事业。
多媒体出示：
坚强意志的作用：
1．坚定正确的人生方向
2．走出失败的阴影
3．形成良好的学习习惯
4．成就一番事业
教师过渡语：通过刚才同学们的讲述，我们知道在我们的学习生活中也需要有坚强的意志。你的学习意志力坚强吗？让我们来做一个小测试。
活动六：学习意志力测试
请根据自身实际情况，回答“有”或“无”。
1．提前预习的习惯
2．细心观察的习惯
3．勤于动笔的习惯
4．质疑发问的习惯
5．勤查工具书的习惯
6．背诵的习惯
7．仔细审题的习惯
8．定期复习的习惯
9．认真书写文字的习惯
说明：回答“是”得1分，“否”不得分。1-3分学习意志力差；4-5分学习意志力一般；6-7分学习意志力良好；8-9分学习意志力强。（请同学之间相互比较，体验学习意志力对学习的影响。）
教师总结：习惯是一种无形的巨大力量，虽然看不见，摸不着，但一经形成，就会影响人们的思想和行为，良好的行为习惯是一个人终身受益的财富。
活动七：实践坚强
多媒体出示：
1．我努力学习，但成绩一直不理想，我觉得自己很笨，有些气馁，这时我……
2．当我正在做作业，电视里开始播放我最喜欢的电视节目时，我……
3．当我的好朋友邀我去游戏机房玩电子游戏，我……
4．老师说这是一道难题，我……
一首小诗结束教学：
成功的花，
人们只惊羡她出现时的明艳！
然而，当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。