资源描述
九龙镇中心小学高效课堂导学案设计 温馨寄语：认真展示，挑战自我！！！
年级 六 学科 数学 课题 分数应用题（三） 课型 展示课
主备 姜敏艳 辅备 徐 润 督查 梁志锋 日期 2014.9.11
学习目标
1、利用方程解决与分数运算有关的实际问题。
2、会运用画图的方法表示体中的数量关系。
学习重难点
掌握“已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数”的解题方法。
知识链接
收集有关的资料，
学习过程
自
主
探
究
课前导语：
认真分析题意，认准等量关系，熟悉方程。把自学所得进行小组内交流
预习训练
1、计算下面各题。
1/3×3/5÷7/10 2-6/13÷9/26-2/3
5/8×5/13×4/3×26/25 2/7×2/3+5/7×2/3
2、修建一项水利工程，预计投资4500万元。工程结束后，实际比计划节约了1/5，修建这项工程实际
用了多少万元？
3、人心脏跳动的次数随着年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年
多4/5.婴儿每分钟跳多少次？
小
组
合
作
展
示
质
疑
导语： 同学们，上节课我们已经学习了分数混合运算的知识，这节课我们继续学习有关这方面的内容。
合作展示
问题一：
出示表格：
月份
用水量/吨
七月
八月
九月
12
九月份比八月份节约了1/7，八月份用水多少吨？说说你是如何思考的。
问题二：
通过分析，你能找到等量关系吗？
问题三：
你们能用画直观图的方式分析题意吗？请您们画一画，想一想。
问题四：
你们能用画线段图来理解题意吗？请你们画一画，想一想。
问题五：
根据分析请你们列出方程，并解答。
问题六：
请你们归纳出“已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数”的解题方法。
达
标
测
评
1、2013年北京市高考作文的字数规定不少于800字，比2013年北京市中考作文的规定字数多1/3,2013年北京市中考作文的规定字数不少于多少字？
2、海豚每小时可以游70千米，比蓝鲸的速度快1/6.蓝鲸每小时可以游多少千米？
链
接
学生收获
今天的学习，我学会了： 。我在
方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、
一般、痛苦）
教与学反思
年级 六 学科 数 学 课题 搭积木比赛 课型 展示课
主备 姜敏艳 辅备 徐 润 督查 梁志锋 日期 2014.9.15
学习目标
1、通过实际观察，能正确辨认从不同放向(上面、正面、左面)观察到的立体图形（5个小正方形组合）的形状，并画出草图。
2、能根据从上面、正面、左面观察到的平面图形还原立体图形（5个小正方形组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
学习重难点
正确辨认从不同方向观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图；能根据从上面、正面、左面观察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体组合）。
知识链接
收集有关的资料，
学习过程
自
主
探
究
课前导语：
认真观察，辨清方向，把自学所得进行小组内交流
预习训练
1、自学书中第32页的内容。
2、回忆以前学的观察物体的方法。
小
组
合
作
展
示
质
疑
导语： 从不同角度去观察物体，并能画出草图。
合作展示
比赛一：
画一画。淘气用5个小正方体搭成了一个立体图形，请两队同学画出从上面、正面、左面看到的形状，比一比那个队画得正确。
比赛二：
搭一搭。一个立体图形，从正面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？请两队分别搭一搭，说一说。
比赛三：
看谁搭得多。用6个小正方体搭一个立体图形，从上面看到的形状是 。
拓展延伸
体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
达
标
测
评
1、完成第33页练一练的第一题。
2、独立完成第33页练一练的第二题。
3、同桌合作完成第33页练一练的第三题。
链
接
学生收获
今天的学习，我学会了： 。我在
方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、
一般、痛苦）
教与学反思
年级 六 学科 数学 课题 观察的范围 课型 展示课
主备姜敏艳 辅备 王丽侠 督查 梁志锋 日期 2014.9.15
学习目标
1、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。
2、能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
3、进一步发展空间观念，体会事物间的相互联系。
学习重难点
理解观察点、观察角度、观察范围三者间的关系，能画出观察范围随观察点、观察角度的变化而改变的平面图形。
知识链接
收集有关的资料，
学习过程
自
主
探
究
课前导语：
认真观察，认准观察角度，熟悉范围。把自学所得进行小组内交流
预习训练
1 、自己学习书中第34页的内容，发现了那些数学问题？
2、回顾上一节课所学的内容。
小
组
合
作
展
示
质
疑
导语： 通过学习了观察物体，我们知道了观察的角度不同看到的物体的形状也不同。
合作展示
问题一：
小猴在树上A处时，看到墙内离墙最近的点为A。请你分别画出小猴爬到B处和C处时，看到墙内离墙最近的点B和C。
问题二：
客车行驶到位置1时，司机能够看到建筑物B的一部分，客车行驶到位置2时，司机还能看到建筑物B吗？为什么？
问题三：
生活中还有哪些类似现象？与同学说一说。
拓展延伸
理解观察点、观察角度、观察范围三者间的关系。
达
标
测
评
1、完成第35页练一练的第一题。
2、独立完成第35页练一练的第二题。
3、合作完成第35页练一练的第三、四题。
链
接
学生收获
今天的学习，我学会了： 。我在
方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、
一般、痛苦）
教与学反思
年级 六 学科 数学 课题 天安门广场 课型 展示课
主备 姜敏艳 辅备 王丽侠 督查 梁志锋 日期 2014.9.16
学习目标
1、通过观察、比较一些照片，能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。
2、通过观察连续拍摄到的一组照片，能判断拍摄照片的先后顺序，培养观察能力和判断能力。
3、通过观察、想象、判断与推理的活动，发展空间观念。
学习重难点
能识别拍摄地点与照片的对应关系，会判断连续拍摄的一组照片的先后顺序。
知识链接
收集有关的资料，
学习过程
自
主
探
究
课前导语：
认真观察， 熟悉观察角度。把自学所得进行小组内交流
预习训练
1、统领书中第36页的内容。从中找出数学信息。
2、复习前两节所学的内容。
小
组
合
作
展
示
质
疑
导语：通过以前的学习，这节课我们继续学习有关这方面的内容。
合作展示
问题一：
出示书中情境图，让学生仔细观察。
这两幅图分别是从哪个位置拍摄的？想一想，说一说。
问题二：
观察情境图，让学生说一说下面哪幅图是从位置2拍摄的？你有什么好办法？
问题三：
同学们，按照位置2、3、1、4、的顺序把四幅图连起来看一看。
拓展延伸
描述天安门广场的景象。
达
标
测
评
1、独立完成书中的试一试的题目。
2、合作完成书中的练一练。
链
接
学生收获
今天的学习，我学会了： 。我在
方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、
一般、痛苦）
教与学反思
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
