七年级数学上册-统计图的选择教案-北师大版.doc

统计图的选择 教学设计
教学设计思想
由于学生在小学阶段已经接触条形统计图、折线统计图、扇形统计图，对它们的特点、意义已经有所了解，为进一步学习统计的其他知识，本节起到承上启下的作用，一方面是对小学知识的回顾总结，起到复习巩固作用，一方面是继续学习频率分布的需要。
教学目标
知识与技能：
能说出条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点和意义，并能根据不同问题选择适当的统计图描述数据；
过程与方法：
1．选择合适的统计图来表达数据，形成解决问题的能力；
2．通过数据处理，体会统计对决策的作用；
情感态度与价值观：
逐步形成统计观念，培养尊重事实、用数据说话的态度；通过分析我国改革开放以来的成就图表，增强爱党、爱国的情感．
重点难点
重点：能根据具体情况，绘出适当的统计图,体会统计对决策的作用
难点：准确地设计、描绘统计图
教学准备
1．教辅工具：多媒体、教学图片、直尺、三角板
2．素材：若干统计图，实际生活中运用统计的例子。
教学方法
自主发现、讨论
课时安排
1课时
教学过程
1．情景导入
在我们日常所接触的报刊、杂志及电视中，我们会经常见到一些统计图，最近，我在一本百科全书上就遇到了这样的情况．
我们知道地球上有人类生存至少已有200万年的历史．在相当长一段时间内，地球上的人口数量并不很多，因为出生的人口和死亡的人口大致持平.然而随着农业耕作水平的不断提高和医疗条件的不断改善，世界人口开始急剧增加．目前，世界人口已超过55亿，平均每4天要出生100万以上的婴儿．在世界上的许多地方，人口的过快增长已造成了一系列严重问题.例如食品短缺和城市过分拥挤等．
2．提出问题
下面是某家报纸公布的反应世界人口情况的数据
现有两组数据（50年后世界人口情况预测）
年份
1957
1974
1987
1999
2025
2050
世界人口
30亿
40亿
50亿
60亿
80亿
90亿

大洲
亚洲
欧洲
非洲
北美洲
拉丁美洲及加勒比地区
预测人口
52．68亿
8．28亿
17．68亿
3.92亿
8.09亿
（引导学生自己阅读这个统计图，并尽可能地获取信息）如果利用统计图来反映下面三个问题（1）世界人口变化情况（2）2050年各大洲占世界总人口的百分比（3）清楚的表示各大洲人口的具体数目
你准备用哪一种统计图？（呈现一位同学画的三幅统计图，可以先让学生讨论统计图是如何制作的，能从中得到哪些信息，然后回答下面问题）：
（1）三幅统计图分别表示了什么内容？
（2）从哪幅统计图中能看出世界人口的变化情况？
（3）2050年非洲人口将达到多少亿？从哪幅统计图中得到的？
（4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？
3．分析问题
用自己的话说一说，条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自有什么特点？（教科书明晰了三种统计图各自的特点，这些特点应在学生充分交流的前提下得出，并允许学生用自己的语言进行描述。教师可以让学生通过举例来加深理解.）
4．归纳结论。
5．应用拓展
一所学校准备搬迁到新校舍，在迁入新校舍之前，同学们就该校300名学生如何到校的问题进行了一次调查，并得到下列数据：
到校方式
步行
骑自行车
乘公共汽车
其他
人数
60
100
130
10
根据上面的数据分别制成扇形统计图和条形统计图，并进行比较，说出你的结论。（目的是使学生进一步理解扇形统计图和条形统计图各自的特点，并体会数据对作出决策的作用）
6．小结回顾：
师问：本节课你有哪些收获或感受？
学生思考后用自己的语言回答。（根据学生回答，给予恰当评价。）
7．布置作业：
（1）小组合作完成：选一个你们感兴趣的课题，展开调查，搜集、整理数据，选用合适的统计图进行分析。（一周的时间完成，下周展示）
（2）看课本“回顾与思考”同桌交流
8．板书设计：
§6.5 统计图的选择
三种统计图的特点：

3
用心 爱心 专心