(部编)人教语文一年级下册4.四个太阳.doc

4.四个太阳
教学目标：
1.认识‚太、道等13个生字，会写‚校、秋、因等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想像之美。
4.培养学生善于思考、善于表达的能力，提高学生审美情趣。
教学重点：
　　认字、写字和朗读课文。
教学难点：
“阳、因”的书写及‚熟的字形。
课前准备 ：
1． 搜集一些描绘四季景色的图片或照片。
2． 彩笔等绘画材料。
教学时间：2课时
教学过程：
一、创设教学情境
1、小朋友，今天老师想请你们猜个谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。
2、指名学生猜，师板画太阳，说说你对太阳的了解。
3、板书课题，读题质疑。 读了课题，你有什么问题要问？
（1）小朋友为什么要画四个太阳？
（2）画了四个什么样的太阳？
二、小组合作交流、教师相机点拨

1、学生带着问题自读课文，借助拼音，读准字音。
2、小组合作，学习生字。
3、检查字词的学习情况。
（1）这些生字宝宝中，哪些是你的老朋友?
（2）哪些字的读音较难读，你来提醒大家？
（3）各种形式认读生字。
（4）你记住了哪个字，是怎么记的？
4、自读课文，思考：小画家分别为四季画了四个什么样的太阳？
5、汇报交流：依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳。
6、哪个太阳是你最喜欢的呢？喜欢哪个太阳，就练读哪个自然段，注意抓住重点词句，读出你的喜欢。
三、课堂巩固训练
（一）感悟夏天的太阳
1、现在是什么季节？你从哪里知道？
2、你为什么喜欢夏天的太阳？
3、那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读）
（二）感悟秋天的太阳
1、你最喜欢哪个季节的太阳？喜欢，你就美美地读吧！读出你的喜欢。
2、听他读着读着，你的眼前出现了什么画面？
3、出示：秋天，果园里水果成熟图片，教师描述。
4、面对这么多又香又甜的水果，想吃吗？瞧，谁来了？来干吗呀？
5、同桌合作表演落叶邀请小伙伴尝水果。
6、指导朗读。
（三）感悟冬天的太阳
1、红红的太阳，谁喜欢？为什么？
2、联系生活，谈谈冬天冷的样子，理解‚冻僵‛一词意思。
3、红红的太阳给人们带来温暖，并相机指导朗读。
感悟夏天的太阳
1、现在是什么季节？你从哪里知道？
2、你为什么喜欢夏天的太阳？
3、那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读）
（四）感悟春天
1、你最喜欢哪个季节的太阳？为什么？
2、你觉得春天怎样？你能用学过的词语，古诗或歌曲来赞美春天吗？
3、生汇报交流。
4、春天真美呀！你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗？（各种形式指导朗读）
四、总结提升
1、你想画太阳吗？画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？出示句式：我画了个（ ）太阳，送给（ ），愿 （ ）。
2、指名练说，表达心愿。
五、作业布置
1.抄写生字。
2.画太阳。
板书设计：

4.四个太阳
绿色 夏天 清凉
金黄 秋天 香甜 红红 冬天 温暖
彩色 春天 多彩

课后反思：