1、4.四个太阳 教学目标：1.认识太、道等13个生字，会写校、秋、因等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想像之美。 4.培养学生善于思考、善于表达的能力，提高学生审美情趣。 教学重点：认字、写字和朗读课文。教学难点： “阳、因”的书写及熟的字形。课前准备 ：1 搜集一些描绘四季景色的图片或照片。2 彩笔等绘画材料。 教学时间：2课时教学过程： 一、创设教学情境1、小朋友，今天老师想请你们猜个谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。2、指名学生猜，师板画太阳，说说你对太阳的了解。3、板书课题，读题质疑。 读了课题，你有什么问题要问
2、？（1）小朋友为什么要画四个太阳？（2）画了四个什么样的太阳？二、小组合作交流、教师相机点拨 1、学生带着问题自读课文，借助拼音，读准字音。2、小组合作，学习生字。3、检查字词的学习情况。（1）这些生字宝宝中，哪些是你的老朋友?（2）哪些字的读音较难读，你来提醒大家？（3）各种形式认读生字。（4）你记住了哪个字，是怎么记的？4、自读课文，思考：小画家分别为四季画了四个什么样的太阳？5、汇报交流：依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳。6、哪个太阳是你最喜欢的呢？喜欢哪个太阳，就练读哪个自然段，注意抓住重点词句，读出你的喜欢。 三、课堂巩固训练（一）感悟夏天的太阳 1、现在是什么季节？你从哪里知
3、道？ 2、你为什么喜欢夏天的太阳？ 3、那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读）（二）感悟秋天的太阳 1、你最喜欢哪个季节的太阳？喜欢，你就美美地读吧！读出你的喜欢。 2、听他读着读着，你的眼前出现了什么画面？ 3、出示：秋天，果园里水果成熟图片，教师描述。 4、面对这么多又香又甜的水果，想吃吗？瞧，谁来了？来干吗呀？ 5、同桌合作表演落叶邀请小伙伴尝水果。6、指导朗读。 （三）感悟冬天的太阳 1、红红的太阳，谁喜欢？为什么？ 2、联系生活，谈谈冬天冷的样子，理解冻僵一词意思。 3、红红的太阳给人们带来温暖，并相机指导朗读。感悟夏天的太阳 1、现在是什么季节？你从哪里知道？ 2、你为什么喜欢夏天的太阳？ 3、那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读） （四）感悟春天 1、你最喜欢哪个季节的太阳？为什么？ 2、你觉得春天怎样？你能用学过的词语，古诗或歌曲来赞美春天吗？ 3、生汇报交流。 4、春天真美呀！你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗？（各种形式指导朗读）四、总结提升 1、你想画太阳吗？画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？出示句式：我画了个（ ）太阳，送给（ ），愿 （ ）。 2、指名练说，表达心愿。五、作业布置1.抄写生字。2.画太阳。板书设计： 4.四个太阳 绿色 夏天 清凉 金黄 秋天 香甜 红红 冬天 温暖 彩色 春天 多彩 课后反思：
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