幼儿园大班社会活动教案《男孩、女孩》三篇.docx

幼儿园大班社会活动教案《男孩、女孩》三篇

篇一
　　活动目标：
1、帮忙幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。
2、敬重自己和他人的性别与共性，相互观赏彼此的优点，接纳并喜爱异性同伴。
3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增加参加活动的主动性。
活动预备：
音乐（中国功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。
活动过程：
一、问候导入
1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并沟通自己的想法：你为什么要坐在这边？
2、教师简洁介绍男女性别标志。
二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。
1、教师运用简笔画的方式记录幼儿叙述的内容，并做出小结。（女孩大多数留着长头发，喜爱穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。）
2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。
（1）教师供应各种物品，请幼儿选择自己最喜爱的一个。
（2）幼儿沟通自己喜爱这样物品的缘由，教师赐予鼓舞。
（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。
3、分别观赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。
（1）提问：你们喜爱哪段音乐？为什么？
（2）请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子观赏。
（3）请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓舞。
三、辩论赛，鼓舞幼儿大胆表述自己的优点。
辩题：男孩女孩谁的本事大。
1、介绍规章。
2、幼儿辩论、教师记录（男孩女孩图片上贴“笑脸“）。
四、相互评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此观赏。
1、播放DV——《教师、爸爸眼中的男孩女孩》
2、互动沟通彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。
3、教师小结：相互学习、观赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。
五、提升：了解男孩女孩长大后的抱负与角色变化。
1、提问：男孩女孩渐渐长大了，（PPT），他们由于性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的抱负！“
2、教师小结：男孩女孩们，教师信任，只要你们仔细学习，努力做好每一件事情，就肯定会实现你们的抱负。
六、完毕局部
男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做嬉戏！
篇二
　　活动目标：
　　1、乐于参加男孩和女孩的交谈与辩论，初步懂得男、女孩应相互观赏，能接纳自己与他人的不同。
　　2、能用轮番的方式大方地谈论自己的调查结果，逐步了解男、女孩在各个方面的不同特质。
　　3、乐观参加辨论式谈话，能对别人的意见进展有针对性的反对，并表达出男孩好或女孩好的理由。
活动预备：
　　1、学问阅历预备：幼儿对男孩女孩的不同进展调查；具有肯定的辨论赛阅历，了解辨论赛程序及规章。
　　2、物质材料预备：调查表，展现板，记录笔。
活动过程：
　　1、相互问候，导入活动。
　　2、男孩女孩大揭秘：幼儿轮番、大方地谈论自己的调查结果，并将结果张贴到展现板上。
　　3、辨论赛：男孩好还是女孩好。
　　（1）教师抛出辨论赛主题，宣布辨论赛题目《男孩好还是女孩好》。
　　（2）幼儿按自己的意愿自由分成两组，并在小组内自由交谈，教师提示幼儿想出适宜的理由支持自己的观点。
　　（3）幼儿分组辨论，教师鼓舞幼儿畅所欲言，避开重复，并用贴纸记录成绩。同时，提示幼儿遵守规章，如敬重对方、仔细倾听等。
　　（4）每组推举一名幼儿进展陈词总结，归纳所持有的观点和理由。
　　4、师幼共同评价小结，完毕活动。
　　（1）师幼一起评比获胜方和辩手，并说明理由。
　　（2）小结：男孩女孩都有各自的优点与弱点，都很得意！我们在一起应当相互帮忙、相互学习，都变得棒棒的！
篇三
　　活动目标：
1、尝试用各种方式找出区分。
2、向异性学习，弥补自身性别弱势。
活动预备：
各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩在、白纸、垫纸板等。
活动过程：
1、幼儿依据自己的意愿给自己化装。
(1)激发幼儿化装的兴趣。
教师：“啊!这儿有这么多漂亮的头饰、纱巾和玩具，我们来开化装舞会好不好?”
(2)教师：“请你想一想，你想把自己装扮成什么角色?…前面有一面镜子，请小朋友装扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。”
(3)幼儿按自己的意愿装扮自己。(杜鹃圆舞曲响起，由轻渐
(4)教师赐予肯定的启发和帮忙，观看幼儿的喜好和表现。提示幼儿：“你想化装成什么角色呀?”“去前面照照镜子，看看你现在像谁了?”
2、化装舞会。
(1)请化装好的幼儿坐下来。(音乐渐轻)
(2)谈话、展现和启发引导。
①请幼儿上台展现自己化装的角色形象。
教师提问：“你化装成谁了?你为什么要化装成他?你能给我表演一下吗?”
②教师结合幼儿的化装和表演赐予评价：“我发觉你的动作很有力!”“你的动作很美丽!”“你很细心。“‘你盼望自己像××一样；英勇、键壮。”“你盼望自己像××一样漂亮、美丽”等等。通过教师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化装和表演时不同的喜好和风。
③比拟和争论一下男孩和女孩在化装和表演上的不同。
请全体男孩子展现一下自己的角色；
请全体女孩子展现一下自己的角色；
请幼儿谈谈男孩、女孩在化装活动中的不同之处。
　　④教师和幼儿共同分析小结：“平常我就发觉男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今日，从小朋友化装中，我还发觉你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有很多不同。”“男孩、女孩都有自己的优点。男孩子们英勇、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事仔细、认真，表演的时候动作美丽，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是马虎大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。”
(3)开头进展化装舞会。(舞曲响起)教师和孩子一同欢乐地跳舞，尽情地展现自己的风采。
3、嬉戏《找男孩，找女孩》。
(1)教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾——小猴子(其他班幼儿扮演)。
“今日，听说我们小朋友在这里开化装舞会，几只小猴子也来参与我们的化装舞会啦!我们欢送他们!”(鼓掌欢送)
(2)小猴进场。(伴随猴操音乐)
(3)嬉戏《找男孩，找女孩》。
①教师：“下面就玩一个《找男孩，找女孩》的嬉戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩?”
②幼儿发表自己的意见。
③教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓舞幼儿采纳多种方法来比拟和推断。
(4)请小朋友在纸上写出男孩的号码。
教师：“通过一系列测试，我们小朋友似乎已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。”
(5)公布正确答案。
教师：“小朋友的答案都写出来了。毕竟谁是对的呢?请小朋友们脱下你们的帽子，让我们看看。”“看出来了吗?请男孩子向前一步走。”“原来×号、×号是男孩子表演的，×号，×号是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答对了吗?”
(6)教师小结。(鼓舞幼儿的创新精神、主动精神，小结几种别方法，鼓舞男孩、女孩相互学习，取长补短。)
4、小朋友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起)