人教小学数学三年级位置与方向教学设计.doc

位置与方向
教学目标：
知识与技能： 
在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 
过程与方法： 
通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。
情感态度与价值观： 
培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。
教学重难点： 
会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。 
教学方法：讲授与实践操作法。 
教学准备：指南针、课件 
教学过程： 
一、布置课前预习： 
1、查找有关指南针的资料。 
2、寻找生活中什么什么时候会用到方位的知识。 
二、儿歌铺垫，引出新课 
同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗? 
读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向） 
三、在生活情境中，探索、体验新知 
1、以4人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。 
2、学生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？  
3、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？ 
4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。 引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。    
四、分层练习，巩固新知 
1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？ 
2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。    
3、画公园平面示意图。
4、合作完成教科书练习一的第2题。 
五、课堂总结 
这节课你有什么收获？ 
六、作业设计 
（1）小故事：放寒假时小红去了一个度假村。一天她去度假村旁的森林公园玩，可找不到回去的路了。她该向东、西、南、北哪个方向走呢？  
（2）听口令，做动作。
（3）在示意图中介绍学校北边、南边、西边和东边的景物。
（4）北京市区天气预报图。
（5）昨天有2至3级的北风，是从什么方向刮来的？ 在图上指出风刮来的方向。如果是刮东风，在图上指一指，实际东风来自哪个方向？以北京城区为中心，城区的哪个方向有雨？北边是哪些区县？
（6）我的朋友去了成都，能用今天学过的方位词，来说一说他是怎么走的吗？如果他从成都回北京，怎么走？
（7）森林公园示意图
课堂小结：
位置与方向的知识在我们的日常生活中有着广泛的应用，学好位置与方向对我们的生活有很大的帮助。