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高校图书馆主题阅读文化空间构建路径研究唐 芳(常州大学图书馆,213164)摘 要:智慧图书馆时代,如何将主题阅读融入文化空间的构建中,将是高校图书馆事业发展面临的又一挑战。文章基于常州大学图书馆的实践,对高校图书馆主题阅读文化空间构建的路径进行探究。关键词:高校图书馆;主题阅读;阅读空间;构建路径引用本文格式:唐芳.高校图书馆主题阅读文化空间构建路径研究J.大学图书情报学刊,2023(4):45-47.Research on the Construction Path of the Theme Reading Cultural Space in University LibrariesTANG Fang(Changzhou University Library,Changzhou 213164,China)Abstract:In the era of smart library,how to integrate theme reading into the construction of cultural space of university library will be another challenge for the development of university library.Based on the current situation and practical experience of theme reading cultural space construction in Changzhou University Library,this paper explores and studies the construction path of theme reading cultural space in university library.Key words:university library;theme reading;reading space;construction path 随着国民经济和社会发展第十四个五年规划和二三五年远景目标纲要提出“深入推进全民阅读,建设书香中国”的建设目标1,许多城市和高校开始重视新型主题阅读空间的构建2-4。笔者以常州大学图书馆为样本,调研其主题阅读文化空间的构建情况,梳理其实践经验,以期对高校图书馆构建主题阅读文化空间的路径有所探索。1 高校图书馆主题阅读文化空间的研究现状为了掌握当前该领域的最新研究情况,笔者选取CNKI 中国知网数据库为检索平台,以“(高校图书馆 OR 大学图书馆)AND 主题阅读 AND 空间”为主题词、以 2022 年 12 月 10 日为截止时间进行检索,得到相关文献 12 篇。这些文献主要集中在图书情报与数字图书馆领域,发表年份开始于 2016 年;发文数量呈波浪式增长,具体分布为 2022 年 3 篇、2021 年 2 篇、2020 年 1 篇、2019 年 3 篇、2018 年 2 篇、2016 年 1 篇。12 篇检出文献中,只有 4 篇与检索主题密切相关,分别是:张莉的 高校图书 馆经典阅读 空间服务研究 以武汉纺织大学图书馆为例5,刘偲偲等的高校图书馆特色阅读空间服务策略 以沈阳师范大学图书馆为例6,刘林哲的浅谈高校图书馆阅读空间的次时代设计 以河北工程大学新旧图书馆的对比为例7,左素素的高校图书馆阅读空间构建的实践与思考 以南京师范大学图书馆为例8。2 常州大学图书馆主题阅读文化空间的主题类型常州大学图书馆主题阅读文化空间可以分为 4 种类型:红色文化主题、地方文化主题、专业特色主题以及文化交流主题。2.1 红色文化主题红色文化资源是中国共产党在长期革命斗争实践中形成的宝贵财富。常州大学图书馆将这些瑰宝搜集起来,创建了常州大学红色文化主题教育馆(以下简称“红馆”)、红色文化图书室以及云舟书吧,以供校基金项目:江苏省常州市图书馆学会2022 年重点立项课题“图书馆主题阅读文化空间构建研究 以常州大学为例”(CZTXH-2022A05)542023 年 7 月第 41 卷 第 4 期 大学图书情报学刊Journal of Academic Library and Information Science Jul,2023Vol.41 No.4内外读者借阅学习。其中,红馆以“红色融入-铸魂育人”为陈列主题,分“融入新时代”“融入常州红色文化沃土”“融入常州大学文化传承特色”3 个部分 9 个单元,共展出图片、红色资料等各类展品约 2100 件9;红色文化图书室和云舟书吧收藏经典著作、政治读物、红色史书、红色文学、红色艺术等5 大类红色文化特色图书。2.2 地方文化主题为了展现常州的地方文化特色,常州大学搜集常州籍人士的个人著作、有关常州籍人士的个人传记或生平历史事迹,以及与常州地区历史文化发展相关的各类图书,创建了地方文化特色馆。该馆面积不大,馆藏内容却非常丰富。除了上述珍贵藏书,还布置有乱针绣等非物质文化遗产展览。学校为此成立有常州大学常州地方文化研究所,专门负责资料收集、专题研究、文学创作和文化普及等工作,一定程度上发挥了学校在地方文化建设中的作用。2.3 专业特色主题常州大学是一所由江苏省人民政府与中国石油天然气集团有限公司、中国石油化工集团有限公司及中国海洋石油集团有限公司共建的省属全日制本科院校,特色专业为石油、化工、储运、能源等10。为助力学校学科建设与发展,常州大学图书馆创立石化特色馆,收藏特色专业文献、参考书、工具书、教材等,以供该研究领域的专家和读者借阅学习。2.4 文化交流主题云溪书吧由常州大学图书馆与学校后勤公司、艺术学院共同创建。该书吧根据不同主题分别构建阅读区域,比如红色藏书、学科专业藏书、著名作家作品集、青少年阅读等专区;设立咖啡吧和工艺品展柜,展示各种具有常州文化特色或是常州大学校园文化元素的工艺品,如纪俊玲教授研究团队的植物染料工艺品等。书吧这一新型主题阅读文化空间,以书籍期刊阅读、艺术作品鉴赏、文艺文创沙龙、茶艺茶道美食为载体,融合了多元文化元素,为学校师生开展文化交流、文艺创新服务。读者与图书、读者与读者、读者与时间、读者与空间得以紧密联系在一起,体现出主题阅读文化空间构建的重要意义。3 高校图书馆主题阅读文化空间构建的路径目前,图书馆主题阅读文化空间创建的成功案例有很多。这里结合常州大学图书馆的实践经验,对高校图书馆构建主题阅读文化空间的现实路径进行思考。3.1 增加领导层决策力,构建主题阅读文化空间长效管理机制高校图书馆构建主题阅读文化空间,首先要有经费。要想经费落实到位,就必须不断提高图书馆领导层对空间构建必要性、科学性、有效性、实用性,以及对空间构建新方法、新技术、新模式、新策略、新成效的认识。只有这样,他们才能将空间构建作为图书馆工作的重中之重,精准施策,加大主题文献资源建设的资金投入、人员投入以及技术投入,同时加强空间构建的队伍建设和资源整合等方面工作。其次,高校图书馆还应制定科学、规范、有序的空间管理制度,健全相关制度体系,形成主题阅读文化空间长效管理机制,实现图书馆统一领导、社会力量共同参与的工作格局。除此以外,还应不断修订空间管理的绩效考核制度和考核标准,完善空间管理队伍的考核评价及奖惩监督机制。譬如,高校图书馆可成立考核领导小组,以相关数据平台的年终统计数据为基准,开展空间管理的考核评价;也可以将空间管理的考核评价结果与被考评者的岗位绩效挂钩,督促空间管理人员不断提升自己的业务服务能力。3.2 严把主题阅读文献资源建设关,精选主题阅读经典读物主题阅读,顾名思义,一是要解决主题“是什么”的问题,二是要解决“读什么”和“怎么读”的问题。要想解决这两个问题,高校图书馆必须严把主题阅读文献资源的采购关和质量关。空间内的阅读资源,不仅要满足广大读者的实际需求,还要符合时代主流世界观、人生观、价值观。此外,空间管理员还应对空间内的在架读物进行严格的二次把关,加强意识形态监管,严防意识形态渗透,确保意识形态安全。把好文献资源的采购关、质量关、政治关后,就该解决“读什么”“怎么读”的问题。这里以红色主题为例,高校图书馆可以精选出红色主题的经典读物,比如常州大学图书馆在红馆内设立了精品阅读专柜,供读者阅读;高校图书馆可以定期组织和发动读者认真阅读这些经典读物,增加他们传承红色基因的主动性、自觉性,比如常州大学图书馆在其第十二届读书月活动期间推出的“云舟杯”共读一本书活动中,专门选取了习近平与大学生朋友们进行全校师生共读,最终获得的阅读效果非同凡响;高校图书馆可以加强与政府部门、市/区/县级图书馆、社区(街道)、商场、书商等组织的合作,定期举办主题阅读活动。此外,高校图书馆应不断挖掘红色文化资源,讲好红色故事,努力打造并优化红色主题阅读推广品牌;优化参赛活动的奖励机制,提升师生参与活动的积极性;加强红色优质资源建设,打造红色学习空间11。3.3 科学布局主题阅读文化空间,打造舒适怡人的“悦”读环境主题阅读文化空间的布局,应结合读者类型、所64唐 芳:高校图书馆主题阅读文化空间构建路径研究处地理位置、周边城市配套设施等众多因素进行选址,力求因“人”制宜、因“地”制宜、因“馆”制宜,保证所选主题特色鲜明、读者可以便捷获得所需资源,进而做到精准设计和科学布局。在空间构建过程中,要尽显主题空间的“术业有专攻”特征。整个空间设计,一定要凸显主题元素,外观和内部都要精细化、一体化、个性化、人性化,实现内外阅读空间的有机融合。在布局时,图书馆可以从打造新型场景化空间入手,凸显主题特色,实现主题场景的视觉效果和服务创新功能,同时又能营造“大空间和谐、小空间温馨”的“悦”读环境。常州大学云溪书吧和云舟书吧的设计理念,是将设计核心聚焦在如何增强读者阅读体验感方面,利用可视化新技术精心打造主题空间的个性化场景,不仅给读者带来与众不同的阅读体验,也让主题空间的服务场景、精准阅读服务、读者的“悦”读体验三者有机结合起来。3.4 维护更新配套设施,强化阅读空间长期生存能力在主题空间的构建过程中,高校图书馆不仅要发动校内师生广泛参与,还可以鼓励并引导社会各界力量共同参与,打破传统的空间构建模式,形成“高校图书馆社会读者”三方共建共享新模式。其中,社会方又可以细分为很多类型,比如市/区/县级图书馆、企业、社区、住宅小区、商场、车站、机场、宾馆、医院、公园等。在共建之初,高校图书馆应与合作机构商定好各自的职能管辖范围,制定并签署相关的管理条例,以备后期管理机制能够明确、高效、畅通地运行。空间配套设施建成后,高校图书馆应结合读者的实际需求和特色主题内容,定期对文献资源进行补充和更新,对空间内的智能电子设备进行更新和升级等技术维护,确保空间正常运转和可持续发展。3.5 强化主题阅读文化空间管理队伍,提升职业管理技能主题阅读文化空间的构建,离不开人员队伍的管理,离不开广大读者的参与。秉承“以人为本”的原则,高校图书馆应开展主题空间管理人员的综合素质和职业技能培训。培训形式多种多样,可以理论学习,可以业务实操,还可以技能竞赛。通过这样的培训,不但能提升管理人员的服务意识和服务水平,打造与主题阅读文化空间服务相匹配的专业管理人才队伍,还能提升整个主题阅读空间的服务效能和影响力。4 结语高校图书馆要以“主题鲜明、以人为本”为原则,综合考虑本馆主题文化资源的采购能力、服务对象、服务方式等多种因素,构建与之相匹配的主题阅读文化空间。在此过程中,高校图书馆应加强与其他院校及社会多方力量的合作共建,精心设计,使其主题空间的服务方式、服务内容、服务队伍等与时俱进,进而推动高校图书馆的高质量发展。参考文献:1 新华社.中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和 2035 年远景目标纲要EB/OL.(2021-03-13)2022-11-01.http:/ 万叶君.打造新型党建主题特色阅读空间的实践与探索 以苏州图书馆“红色活力站”为例J.图书馆学刊,2022(2):10-15.3 李洁.上海浦东特色主题阅读空间打造的实践与研究J.图书馆杂志,2022,41(7):114-118.4 朱春红,陈庆丽.再造校图书馆空间,创新书香校园建设 以无锡广丰中学图书馆“紫藤苑”阅读共享空间为例J.山东图书馆学刊,2022(2):119-123.5 张莉.高校图书馆经典阅读空间服务研究 以武汉纺织大学图书馆为例J.武汉纺织大学学报,2022,35(3):72-75.6 刘偲偲,车宝晶,刘哲,等.高校图书馆特色阅读空间服务策略 以沈阳师范大学图书馆为例J.图书情报工作,2020,64(21):4-8.7 刘林哲.浅谈高校图书馆阅读空间的次时代设计 以河北工程大学新旧图书馆的对比为例J.中国管理信息化,2018,21(6):164-165.8 左素素.高校图书馆阅读空间构建的实践与思考 以南京师范大学图书馆为例J.常州信息职业技术学院学报,2016,15(6):88-91.9 中央广播电视总台央广网.常州大学设立红色文化主题教育馆EB/OL.(2019-09-07)2022-11-10.https:/ 常州大学.校情概况EB/OL.2022-11-01.https:/ 周思妤.高校图书馆红色主题阅读推广的实践与思考 以湖南省本科一批录取高校为例J.大学图书情报学刊,2022,40(6):36-41.作者简介:唐 芳,女,馆员。收稿日期:2023-01-11(责任编辑:曹高峰)74总第 198 期大学图书情报学刊2023 年第 4 期