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如何做好小课题研修作业
专业发展的培训来了！学员们在作业中遇见了一个陌生的面孔——“小课题研究”，有些学员蒙圈了……惊恐了：这作业怎！么！做！？。
不用怕，其实这小课题研究这东西是咱们教师教学中常常遇到的，并不陌生，今天我来教教大家作业怎！么！做！
一、确定作业研究小课题
什么是课题？“课题”就是要尝试、探索、研究或讨论的问题。那么我们在教学中遇到的问题是什么？首先，你要发现在教学中出现的问题，最常见的应该是在课堂教学里面的难点如何突破吧，比如：
1、有些学生在入学的时候眼界非常狭窄，语言贫乏
2、有些学生非常抗拒背颂英语单词
3、有些学生几何空间思维能力不强
4、有些学生知识归纳能力不强
………………
好了，既然问题来了，你就可以确定课题了。但是，等等，你看到课题前面的那个“小”字了吗？既然是小课题，它的范围就不能定得太大，比如：
1、信息技术在教学中的应用研究（信息技术的范围有多大啊，教学……哇，这范围没边了！）
2、网络资源与学科整合的研究（还是很大有木有？）
3、多媒体走进数学课堂（还是很大，不清楚研究要解决什么问题）
那么，下面这些课题可以吗？
1、小学高年级学生自主学习能力的培养的研究
2、优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量的实践研究
3、运用多媒体优化语文课堂教学
4、如何运用多媒体教学创高效的数学课堂
5、数学教学中开展探究性学习的精细化研究
…………
嗯，好象可以，但是，你是来做作业的还是来做研究报告的？对了嘛，你是来做作业的，你的课题还得具体到某一节课中实施，所以，麻烦你课题再小一点，再具体一点。那么，到底什么是好的作业小课题呢？其实，就三点：一、你研究解决什么问题？二、你如何研究（方法或工具）？对了，强调一下，工具最好范围小些，不要用信息技术、多媒体之类这么大的范围。三、在哪一课中尝试（虽说不是必须，但我们的作业总要把课题落实在某一教学主题）？比如：
1、在《丝绸之路》中利用思维导图提高学生归纳能力研究
研究问题：提高学生归纳能力
如何研究：用思维导图
教学主题：丝绸之路
2、利用几何画板在《平行四边形》中提高学生学生空间推理能力
研究问题：提高学生学生空间推理能力
如何研究：用几何画板
教学主题：平行四边形
3、在《Where’s my schoolbag?》中利用微信群语音功能提高学生英语朗读兴趣
研究问题：提高学生英语朗读兴趣
如何研究：利用微信群语音功能
教学主题：Where’s my schoolbag?
二、关于其它
作业之中出的一些有关小课题研修的面孔我也简单说说。
1、小课题的研修思路（作业一中要求）：说说你打算研究什么？怎么研究？在哪节课？怎么组织学生？怎么安排你的教学？
2、研修小课题在本课想要解决的问题（作业一中要求）：这个要求很直白嘛，你在研究什么？你的研究要解决什么问题？
3、研修反思（作业一中要求）：好吧，这个大家都懂，你研究的效果如何？有什么要改进的？如果你真的在课堂实施了要注意什么问题……。可是很多学员在网上抄了一大段不知所云的东西……，汗……，看不懂。
4、小课题提出的背景或缘由（作业二PPT中要求）：这很简单啊，说说你为什么想到研究这个课题呢？
5、研修思路与研修方法（作业二PPT中要求）：说说你想怎么研究的呗，同第1点，不多说了。
6、如何在课堂教学中实践（作业二PPT中要求）：说说你在所选课上是怎么做的？
7、预期的教学效果和学生的学习效果（作业二PPT中要求）：教学效果是指课堂的表现效果，学生的学习效果是指学生是否突破了难点，掌握到什么程度？
8、课堂实践反思（作业二PPT中要求）：同第3点。
好吧，啰嗦了这么多，别烦啊，我打字也打得手酸了呢。作业前还是认真看看《校本研修作业指引》吧。希望对你顺利完成作业有所帮助。

你的助学
2017.12.8