小班健康海带营养多教案反思.docx

小班健康海带营养多教案反思

　活动目标
　　1.知道海带里含有队人体有益的养分成分，情愿承受它。
　　2.大胆与同伴沟通自己的已有阅历和感受。
　　3.帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。
　　4.了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　活动预备1.凉拌海带1份，干海带、水发海带若干。
　　2.幼儿用书。
　　活动过程1.请幼儿品尝凉拌海带，唤起已有的阅历。
　　教师：刚刚小朋友们品尝的食物是什么？好吃吗？
　　2.出示一条完整的干海带，请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻。
　　教师：刚刚小朋友们品尝到的美味就是它做成的，你们熟悉它吗？
　　幼儿答复后教师小结：海带生长在海里。由于它对我们的身体有益，人们就把它制作成各种各样的美味食品。
　　3.出示水发海带，请幼儿说一说于海带有什么不一样。
　　教师：小朋友们，说说我们吃到的海带和刚刚摸到的海带有哪些不同之处。
　　幼儿答复后教师小结：刚刚我们摸到的海带是人们为便于保存而制成的干海带，而我们吃海带时，就要用水把干海带泡软，才能加工。
　　4.师生共同阅读幼儿用书，了解海带的养分价值。
　　教师：海带有什么养分？吃了海带，对我们的身体有哪些好处?
　　幼儿答复后教师小结：海带里含有丰富的碘，是人体所需的养分成分之一。海带里的微量元素还能为我们的大脑发育供应养分，让小朋友变的头脑聪慧，身体更棒。
活动反思：
整个活动设计以“帮忙小黑”为主线，渗透着情感教育，让孩子知道关怀别人，体验帮忙别人的欢乐。
活动一开头我就以播放课件：“哭声”来激起孩子们的兴趣。果真，孩子们听到哭声有了帮忙别人的愿望。接着参观了小白的菜园，通过引导让孩子们运用多种感观感知了几种蔬菜的形状及特征。在小白的介绍下(特殊是以小白的口吻)孩子们绕有兴趣的了解了这些蔬菜的养分价值。在帮小黑摘蔬菜、送蔬菜、做菜的一系列环节中，孩子们通过动手操作稳固了对几种蔬菜名称、形状特征及养分价值的熟悉，自然的喜爱上蔬菜。
在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我尽量关注每一个孩子在活动中的状况，并帮忙胆小的孩子能大胆地去嬉戏，去表现;也要爱护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的想象力，并赐予确定;还时时留意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同力量层次的孩子得到不同成度的进展，其次，活动完毕时还鼓舞孩子们多吃蔬菜，让他们逐步养成不挑食的良好习惯。
本次活动也有些不尽人意的地方，活动中我虽然给孩子供应了轻松开心的气氛，但是间或有些急躁，没有充分地给他们表达的时机，束缚了孩子们的想象力。今后在这方面要有所改良。
总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，教师的教学活动设计及课前预备是特别重要的。在今后的教学中，我要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。