《我当老师》教案.doc

我当老师教案一、教学目标：1初步学会歌曲我当老师，能用欢快活泼、有弹性的声音演唱歌曲；2充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创编歌词，培养学生创造力；3通过歌曲，培养学生对小动物们的耐心与爱心。二、教学重难点：1教学重点：用活泼、轻巧的声音唱出我当老师的幽默天真；2教学难点：四分休止符与八分休止符的演唱。三、教学过程：1导入：师：今天音乐娃娃要带领我们去一个地方，大家想不想去呀？这个地方叫动物学校。既然是动物学校，小动物们肯定少不了。都有哪些小动物呢？老师先来考考你们。猜谜语： 八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（谜底：小猫） 最爱坐在大门口，坐着反比站着高。熟人来了尾巴摇，生人来了汪汪叫。（谜底：小狗） 突然，喳喳喳，喳喳喳。是谁在和我们打招呼呢？（是小鸟） 小鸟清脆的叫声2新授：（1）师：你们真聪明！动物学校里的学生有小猫、小狗、小鸟和小羊。如果你们来当它们的老师，你会教它们什么本领呢？（生自由发言）（2）师：你们真是多才多艺呀！接下来我们来欣赏一首歌曲，听听歌曲中的老师都教它们什么了？（初听歌曲我当老师）（3）生：（可用自己的话说一说）（4）师：你们听得也很仔细！那么小动物们的反应怎么样呢？学的如何呢？别着急，我们再来听一听歌曲。（复听歌曲我当老师）生（发言）3教唱：（1）师：这首歌曲好听吗？在学习歌曲之前，请大家跟着我先把歌词一句一句的朗读一遍。（师带领生齐读歌词）（2）师：大家读得非常整齐。有一个地方，你们和老师读的不太一样。（提示：猫咪要弹钢琴了，它伸出了自己的小爪子，而不是去抓，把第二个“爪“读轻声；小狗也学会了画画，还摇起了尾巴，它非常开心，摇尾巴的频率很快，所以”巴“我们也来读轻声）师：下面请你们一起把歌词来朗读一遍，注意小猫咪和小狗的反应。（生齐读）朗读了歌词，相信大家已经初步熟悉了歌词，下面老师要考考你们的反应能力了。我来问，你们来回答。【师：我教猫咪来弹琴，猫咪伸爪爪呀】（依次出示歌谱）（3）师：你们的反应很灵敏。歌词掌握的非常好！接下来听老师把这首歌曲来唱一唱。（师自弹自唱） （4）师：（处理歌曲）有没有同学注意到歌曲中的“0”这个符号？（生）歌曲中已经用蓝色的小方块标记出来了，有几处？它代表什么意思呢？对了，它的名字叫休止符。想一想，当我们看到休止符的时候，我们可以做一些什么动作来表示停止一拍呢？（生自由发言）师提示：休止，休止，说明是没有声音的休止，你们觉得拍手、跺脚适合吗？哦，不适合。我们要做一个没有声音的动作，你们想怎么做呢？（生） （5）师：老师这个有一个小小的建议，我们能不能在每一句的后面加上小动物们的动作呢？（师示范，生跟着学） （6）师：做得非常到位！相信大家已经迫不及待想来唱一唱了。现在请你们跟着老师来唱一唱吧。注意休止符的地方我们把小动物的动作模仿出来。（师弹生跟唱）现在我们来找一找，看看歌曲中有没有一模一样的地方呢？（师可范唱相同歌谱的旋律） （7）熟悉了歌词，也熟悉了旋律，老师要来和你们切磋切磋了。我用歌声来问你们，你们也同样用歌声来回答我好吗？（师生接龙：师问生答、生问师答） （8）分组接唱：一、二组（问）三、四组（答） 三、四组（问）一、二组（答） （9）男女生接唱：男生（问）女生（答） 女生（问）男生（答） （10）全体齐唱歌曲 （11）你们已经学会了这首歌曲，现在老师再把这首歌唱一唱，仔细听，老师唱的和你们刚刚唱的有没有什么不同的地方呢？（加入了“哈哈”）师提示：你看，你们都教会了小羊叫妈妈了，你们心里有什么感受呢？（生）哦，你们可真了不起啊！现在我们双手叉腰，头微微上扬，很得意地笑两声吧。（生集体模仿）4拓展： 师：你们真是一个个称职的小老师呀！除了歌曲里的小动物，你们还喜欢哪些小动物呢？（生）你们准备教它们什么本领呢？（生自由创编歌词）你们可真厉害！（将创编的歌词出示在黑板上，师生共同来演唱）同学们演唱得非常好！最后我们把两段歌词连起来一起唱一唱吧。（师弹生唱）