物体的沉浮条件.doc

八年级物理新课程有效教学导学案

序号：20 任课教师： 授课时间：
课题
物体的浮沉条件
课型
问题生成课
课时
1
三
维
目
标
1 知识与技能
（1）经历探究浮沉条件的过程，知道物体的浮沉条件。
（2）知道轮船、潜水艇、气球、飞艇和密度计的浮沉原理。
2 过程与方法
（1）经历探究浮沉条件的过程，培养学生运用运动和力的知识的分析概括能力。
（2） 通过对密度计、轮船、潜水艇、气球、飞艇浮沉原理的学习，培养学生的创新能力和运用物理知识解决实际问题的能力。
（3） 通过制作孔明灯、密度计，训练学生的动手能力
3 情感、态度与价值观
（1）通过对密度计、轮船、潜水艇、气球、飞艇浮沉原理的学习，让学生体会科学、社会、技术的紧密联系。
（2）通过制作孔明灯、密度计，激发学生学习物理学的兴趣。
（3）培养学生将科学知识服务于人类的意识。
重
点
、
难
点
重点: 物体的浮沉条件和应用

难点: 物体浮沉的应用
教
学
方
法

1、合作探究
2、自主学习
教
学
准
备

气球、飞艇、热气球、潜水艇课件
教 学 过 程 设 计
教学环节
时间
教学内容
教师行为
期望的学生行为
呈现目标

1-5分钟
（1）经历探究浮沉条件的过程，知道物体的浮沉条件。
（2）知道轮船、潜水艇、气球、飞艇和密度计的浮沉原理。
在多媒体上为学生表明本节课学习目标
明确本节课学习目标

自主合作
8-12分钟
1、一块铁块与一块木块分别放入水中，学生观察。
教师：观察了上述的实验现象，你能提出什么问题？
2、问题：物体的沉浮条件与什么因素有关（或由什么因素决定）。

引导学生提出问题，并设计实验进行探究

小组内讨论得到猜想，并设计实验验证自己的猜想
展示
15-20分钟
1、当ρ液＞ρ物 ，木块上浮，最后漂浮。
2、当ρ液=ρ物 ，鸡蛋在盐水在悬浮。
3、当ρ液＜ρ物 ，铁块下沉。

指导学生进行学点归纳

呈现小组讨论的成果
问题训练
3-8分钟

课堂训练单
引导学生完成课堂训练单
组内合作完成
总结提升
1-5分钟
小结
引导
自主完成
板书
设计

教学
反思

错题
档案

八年级物理《物体的浮沉条件》问题训练—评价单
班级 姓名 组名 第 24 份
一、预习思考
1、浸在水中的物体都会受到竖直向上的浮力作用，为什么将木块、泡沫塑料块浸入水中他们会上浮，而将铁块或石块浸入水中他们会下沉呢？请同学们阅读课本54页的内容进行回答。
（1）当 物体就会下沉。
（2）当 此时物体将悬浮在水中。
（3）当 物体就会上浮。
以上三条就是物体的浮沉条件。
2、由第一个问题我们可以知道物体的浮沉取决于物体受到的 力和 力。
3、（1）浮力公式是F浮= 重力公式是G物=m物 g=ρ物gV物
4、物体所受的重力与 有关，而排开液体所受的重力与 有关，所以我们可以找到 、 与物体浮沉的关系：（根据前面的浮沉条件可进行推导）
（1）当 ρ物 ρ液 物体下沉
（2）当 ρ物 ρ液 物体悬浮
(3) 当 ρ物 ρ液 物体上浮,最后漂浮在液面
5、轮船是根据什么道理制成的：
潜水艇是如何工作的：
。
密度计的工作原理是什么？
。

八年级物理《物体的浮沉条件》课后拓展训练单
班级 姓名 组名 第 24 份
A组
1、鸡蛋放入清水中会下沉，这时因为鸡蛋受到的浮力 它的重力；在清水中倒入适量的浓盐水，鸡蛋会上浮，这是因为鸡蛋受到的浮力 它的重力。（填“大于”“小于”或“等于”）
2、死海是著名的咸水湖，当人完全浸入死海时，人受到的浮力 受到的重力，所以人就会自然向上浮起；当人浮在海面上时，人受到的浮力 受到的重力。
3．把重5N、密度为的实心物体投入水中，当物体静止时，物体处于 状态（填“漂浮”“悬浮”或“沉在水底”），物体所受的浮力是 N物体排开水的重是 N
4、一个重15N，体积为1 的小球，用手抓住将它浸没在水中，它受到的浮力是 N，放手后小球将 （填“上浮”“下沉”或“悬浮”）g取10
图3
5.一个空心金属球的质量是0.5kg，体积是6×10-4m3．把它投入水中，静止时它将 （    ） A、漂浮在液面上 B、悬浮在液面上
  C、沉入水底 D、以上三种情况都有可能
6.有塑料球、木球和铁球各一个，当它们在水中静止时，如图3所示．______球一定是空心的；______球所受的浮力小于它的重力，木球所受的浮力_____于它的重力（填“大于”、“等于”或“小于”）．
B组：在一块质量为600g，体积为1000 的木块上面放一个密度为，重为17.64 N的物体，再一起放入水中，试分析他们在水中所处的状态。

学生自评 小组评价 教师评价