中班社会乡下老鼠进城教案反思.docx

中班社会乡下老鼠进城教案反思
1、中班社会乡下老鼠进城教案反思
活动目标：
1、熟悉常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道公路上开车、行走要遵守交通规章。
3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。
活动预备：
1、幼儿阅历预备：幼儿已经在家长的带着下，熟悉了一些交通标志。
2、物质材料预备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。
活动过程：
一、用故事导入主题
1、演示手偶，激发兴趣。
教师出示老鼠手偶：今日早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说遇到了一个难题，想请我们帮个忙。
2、教师有感情地叙述故事，引起幼儿熟悉交通标志的兴趣。
二、熟悉交通标志
1、出示挂图。
瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!
2、依据幼儿的答复，具体讲解每个交通标志的名称和意义。
三、嬉戏“你指我说“
教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。
四、嬉戏“乡下老鼠进城“
教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮忙乡下老鼠进城。
五、沟通争论
1、熟悉其他交通标志。
还有哪些交通标志呢?
2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。
今日，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?
六、活动延长
带着幼儿认真观看幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目位置。
教学反思：
幼儿实践的参加程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满意他们的愿望，建议可以简洁地进展“交警和司机“的嬉戏，在场地上设置简洁的“井“字形公路，让一局部幼儿当交通牌，一局部幼儿当交警，一局部幼儿当司机，让每一位幼儿都有参加的时机。
增加活动科学性，虽然是社会活动，但是熟悉交通标志是偏向科学性的，让幼儿观看外形，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表制止类的交通标志，黄色代表提示类的交通标志。
社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟识的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。
总之，通过本次活动让我明白，在平常上课的过程中，要尽量满意幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。
2、大班社会活动乡下老鼠进城教案反思
活动目标：
1、熟悉常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道公路上开车、行走要遵守交通规章。
活动预备：
1、幼儿阅历预备：幼儿已经在家长的带着下，熟悉了一些交通标志。
2、物质材料预备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。
活动过程：
一、故事引入
1、听音乐进入活动室。(乡下老鼠进城)
2、演示手偶，激发兴趣。
小朋友们我刚接到乡下老鼠贝特的电话，它说遇到一个难题，想请我们帮个忙，你们情愿吗?那我们来听一听贝特究竟遇到了什么麻烦。
3、教室有感情的叙述故事，引起幼儿熟悉交通标志的兴趣。
前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是，一进城，贝特就遇到麻烦事了。原来，我们城市里公路上处处有许多他不熟悉的标志，这些标志他以前从来没看到过，也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远，就被交警叔叔挡住了。交警叔叔指着路边的一块标志说：“请你按交通标志行驶。这里是制止转弯的。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小朋友帮帮助。
二、熟悉交通标志
1、播放PPT
师：究竟是什么交通标志呢?我们一起来看一看。
看看他们都代表着什么意思吧!
2、依据幼儿答复，具体讲解每个交通标志的名称及意义
师：刚刚小朋友大都说出了这些标志的意义，那究竟说的对不对?教师来告知你
3师：现在我们都知道了许多交通标志的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?
幼：假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?
师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的。
师：那怎样才能避开消失这些状况的发生
教师小结：
是的，这些交通标志给我们生活带来了很大的便利，有了他们人们行驶也安全便利了。我们，都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。
三、嬉戏“乡下老鼠进城”
师：看，教师这有张乡下老鼠进城的地图，地图上贴有老鼠进城时所遇到的标记请幼儿找出正确的路线，帮忙乡下老鼠进城。
四、嬉戏‘我们一起去兜风’
小老鼠说我们班的小朋友真能干，它想开车带你们一起去玩，你们情愿和它一起去吗?(情愿)那么开车的时候，你们肯定看着街上的标志，遵守交通规章哦!
教学反思：
幼儿实践的参加程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满意他们的愿望，建议可以简洁地进展“交警和司机“的嬉戏，在场地上设置简洁的“井“字形公路，让一局部幼儿当交通牌，一局部幼儿当交警，一局部幼儿当司机，让每一位幼儿都有参加的时机。
增加活动科学性，虽然是社会活动，但是熟悉交通标志是偏向科学性的，让幼儿观看外形，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表制止类的交通标志，黄色代表提示类的交通标志。
社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟识的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。
总之，通过本次活动让我明白，在平常上课的过程中，要尽量满意幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。
3、中班音乐嬉戏乡下老鼠进城（含音乐）教案反思
活动目标：
1.跟随音乐尝试表现乡下老鼠进城的欢乐、紧急、宁静的心情。
2.会玩躲闪、定住嬉戏，感受乐曲中表现出来的紧急气氛。
活动预备：音乐片段、老猫头饰
活动过程：
一、故事导入师：孩子们，今日鼠妈妈要带你们去城市老鼠家里做客，城市里有好玩儿的好吃的，那城市离我们有点儿远，有我们没有走过的大公路，听说城里还有很多危急，去城市老鼠家的路上还要经过邻居大老猫的家!
城市里面那么危急，我们也要学一些本事老爱护我们自己!那你们想和鼠妈妈一起学本事去城市里面做客吗?
你们来听音乐看看鼠妈妈都学了什么样的本事?--完整倾听音乐看鼠妈妈示范(要不要带语言提示如过公路?左右瞧?快乐?吃东西?)提问：刚刚你听到音乐有什么样子的感受?鼠妈妈都做了什么动作?你要和鼠妈妈一起学什么本事?
二、学习过公路(出示图片)小老鼠第一次来到城里过公路，心里????很可怕很紧急，城市的小老鼠告知我过公路的秘诀要：“左瞧瞧，右看看，1234567!左瞧瞧，右看看1234567!左瞧瞧，右看看1234567!“那我们一起听音乐学一学过公路!--听音乐《过公路片段》
三、快乐，吃东西(出示图片)这会儿我们最终走到了城市老鼠家里的厨房，哇，看到了这么多好吃的，大家都特殊快乐!
快乐是什么样子的?你们来用身体和表情来表示给我看!我请这个小老鼠来表演一下!哦。原来你是这样表示你很快乐的!那我们跟着这个小老鼠学一学123 123。我请你来表演一下，这个动作表示快乐啊，我们一起仿照一下223 223。(4个幼儿)你看看他们家里都有什么吃的?呀，我都发觉他们家里有鸡腿，汉堡，可乐，那你们吃东西会做什么动作?
我请这个小老鼠来表演一下!哦。原来你是这样表示吃东西的!吃的是什么?来小老鼠们一起学一学吧1234,5678。还有谁来想一个吃东西的动作?
师总结：原来小老鼠们是这样表示快乐的，会做这个动作，还有这个动作，这个动作和这个动作……吃东西的时候会这样…..还会这样……..还有这样……….
那我们一起跟着音乐来做一做快乐和吃东西的动作吧!(跟着音乐师带幼1遍)四、听猫叫--(听音效猫叫声)提问：谁来了?哦，猫来了，那怎么样不被猫抓到呢?-幼儿自由答复。
猫来的时候我们怎么爱护自己?可以怎么样?-哦，小朋友说可以躲起来?怎么躲呢(闭着眼睛，直接蹲下来，藏在椅子后面，跑回家……..)
五、 完整倾听音乐做嬉戏第一遍嬉戏规章：猫叫声后小老鼠快速坐在椅子上不发出声音。
-嬉戏中请老猫抓走几位不守规章的老鼠宝宝。
其次遍嬉戏规章：那这一次嬉戏啊，听到猫叫后缩小身体，在椅子上弯腰抱膝盖。
第三次嬉戏规章：这一次啊，增加难度，听到猫叫我们抓紧捂上嘴巴保持宁静，老猫假如扑到你面前你就要立刻躲闪到老猫的另一面，不能和老猫同一个方向!来我们练一下，看我来这边，这边，这边!
第四遍嬉戏规章：老猫这会儿饿极了预备多抓几只小老鼠!这一边听清晰嬉戏规章：听到猫叫快速蹲到椅子背后，不要让老猫发觉你。
第五遍嬉戏规章:城市老鼠告知我，这只大老猫视力不太好今日没有带眼镜!他要是这次再扑过来大家就一动不动的站在原地，他会以为你是一只一动不动的木头老鼠，不会吃掉你也不会抓走!
一会儿我们尽量不要让老猫生气，才能把我们的小老鼠们救出来!
大老猫：老猫最终一遍假如老鼠一动不用就转移走掉，鼠妈妈和小老鼠们一起救出来被困的小老鼠。
最终：珍宝们，我们一起邀请城市老鼠也去我们乡下去做客吧!孩子们走啦~!-(听音乐完毕退场)
活动反思：
中班音乐嬉戏《城市老鼠和乡下老鼠》采纳的是音乐《忐忑》。这个活动结合故事“乡下老鼠进城”与乐曲相结合，感受乐曲中表现出来的紧急气氛，让孩子在乐曲中扮演相应角色进展嬉戏。
活动以谈话形式导入，激发孩子参加活动的兴趣。先分段观赏音乐，组织孩子进展学习嬉戏的动作，引导孩子在嬉戏中发挥自己的想象力，局部孩子能边听音乐边自由动作。在完整嬉戏的过程中，孩子的兴趣比拟高，都能跟着教师听音乐进展嬉戏，局部孩子还做出与教师不一样的动作。
在教学过程中，也发觉了以下几点缺乏这处：
1、教师在引导孩子感知音乐缺乏，让孩子在嬉戏中，节奏没有把握好，也没有感受到乐曲中紧急的气氛及老鼠进城时忐忑的心情，只是机械的跟着音乐进展动作。应当花更多一点时间让孩子来感知音乐，引导孩子跟着节奏并且把紧急、忐忑的心情表现出来。
2、在活动环节过程中，不是很紧凑，教师忙着上课的同时，还要播放音乐。应当要请一名教师帮助播放音乐。
3、教师的分段过渡语缺乏，就直接听音乐，让孩子不能马上反映过来。应在分段过程中添加过渡语来引导孩子听音乐。
4、在第三个活动环节过程中，争论如何躲避老猫的抓捕过程中，花的时间比拟久，没有准时发觉做的对孩子进展示范表演来引导孩子们进展正确的嬉戏。教师要更关注孩子，准时发觉做的对的孩子。
4、中班社会活动乡下老鼠进城教案反思
活动目标：
1、熟悉常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道公路上开车、行走要遵守交通规章。
3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。
活动预备：
1、幼儿阅历预备：幼儿已经在家长的带着下，熟悉了一些交通标志。
2、物质材料预备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。
活动过程：
一、用故事导入主题
1、演示手偶，激发兴趣。
教师出示老鼠手偶：今日早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说遇到了一个难题，想请我们帮个忙。
2、教师有感情地叙述故事，引起幼儿熟悉交通标志的兴趣。
二、熟悉交通标志
1、出示挂图。
瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!
2、依据幼儿的答复，具体讲解每个交通标志的名称和意义。
三、嬉戏“你指我说“
教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。
四、嬉戏“乡下老鼠进城“
教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮忙乡下老鼠进城。
五、沟通争论
1、熟悉其他交通标志。
还有哪些交通标志呢?
2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。
今日，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?
六、活动延长
带着幼儿认真观看幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目位置。
教学反思：
幼儿实践的参加程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满意他们的愿望，建议可以简洁地进展“交警和司机“的嬉戏，在场地上设置简洁的“井“字形公路，让一局部幼儿当交通牌，一局部幼儿当交警，一局部幼儿当司机，让每一位幼儿都有参加的时机。
增加活动科学性，虽然是社会活动，但是熟悉交通标志是偏向科学性的，让幼儿观看外形，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表制止类的交通标志，黄色代表提示类的交通标志。
社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟识的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。
总之，通过本次活动让我明白，在平常上课的过程中，要尽量满意幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。