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地理教材分析离不开课程标准
从课程标准出发，通过分析不同版本教材的内容，帮助广大教师廓清哪些是课程标准下学生应该掌握的基本内容。同时，因为课程标准中许多“标准”都要求“运用示意图”、“举例”或“以典型案例说明”，为能使学生能“举一反三”，教师应该开发大力适合当地学生特点的教学实例。课程标准的这个特点不仅为教材的编写留下了较大的空间，同时由于不同版本教材所列举的图表、案例可能完全不一样，力争将不同版本教材的案例内容进行梳理和分析，帮助教师更好地使用与开发案例。
实施方法如下：
（1）依据《普通高中地理课程标准（实验）》，本课程主要以中图版高中地理教材为例，兼顾人教版教材，并参考鲁教版和湘教版教材，对高中地理课程3个共同必修模块（“地理1”、“地理2”和“地理3”）的教材进行分析。
（2）通过对比不同版本教材内容的差异，找出其共性内容，帮助教师了解教材是怎样达成课程标准的，分析新课程标准下高中地理教学的最高与最低要求。
（3）根据课程标准要求，分析中图版教材内容的知识结构，及教材内容上做了哪些扩展，作了哪些基本知识的铺垫等，帮助教师准确理解教学内容，把握教学重点和难点。
（4）分析地图版高中地理教材内容的表述形式和呈现方法，提取其内容的基本方法与过程，为设计教学内容的探究与分析打下基础。