小学数学北师大2011课标版三年级北师大版小学数学三年级上册《搭配中的学问》.doc

北师大版小学数学三年级上册搭配中的学问教学设计学习目标：1、我能在具体的情境中通过观察、猜测、动手操作、验证、合作交流等活动，尝试用多种方法解决搭配问题。2、我能掌握两类事物一共有多少种不同的搭配方法的规律，能用合适的方式表示自己的搭配方法。3、我知道了有序的、全面的思考问题。问题解决：1、 关于搭配，你听说过吗？大概是什么意思？心里想一想。2、 搭配服装。（1）猜想：有（ ）种搭配方法。（2）小心求证：你可以摆一摆，也可以画一画。我用的是（ ）方法。（3）试一试，把你想到的搭配方法记录下来。注意记录简洁，不仅自己要明白，也要大家明白。我是这样搭配的：方法1、方法2、答：一共有（ ）种搭配方法。（4）同伴交流。我喜欢（ ）的方法，理由是（ ）。3、搭配午餐。我们为小丑选择了表演的服装，他非常感谢我们，想请我们吃午餐。一种主食搭配一种炒菜，可以有多少种不同的配餐方法？你能把这些方法都表示出来吗？我是这样想的：答:一共有（ ）种搭配方法。4、观察比较。解决问题前面三个搭配问题是所画的图示，你发现了哪些相同的地方：思考：怎样搭配不重复也不遗漏?5、生活中也有很多搭配问题。从图中你得到了哪些数学信息?我是这样想的：答：从学校经过少年宫到动物园，一共有（ ）条路。6、学习收获：这节课我学会了（ ）。