1、2023年 7-8 月渊幼教园地冤家园双通道家长辅导孩子将调查到的内容清楚尧完整地讲述出来袁用讲述代替表征袁同样也很好地完成了学习任务遥 调查表只是呈现孩子学习过程尧经验交流的方式之一袁教师应允许并认可家长根据自己孩子的特长袁采用各种形式来表达院说两三句介绍语袁唱一首歌袁做几个舞蹈动作袁朗诵一首反映相关内容的儿歌袁都可以遥孩子有一百种语言袁一百双手袁一百个想法袁一百种思考尧游戏尧说话的方式遥 无论是野任务豁免冶还是野任务替代冶袁教师弹性变通尧灵活应对袁会让家园配合工作更有温度袁也更贴近尧契合每个家庭的生活实际遥策略四院肯定支持袁保持热情家长对幼儿园的支持袁凝聚着他们的智慧尧热情和能力袁我们应通
2、过不同形式予以反馈尧肯定遥比如袁在家长群发布孩子活动的照片尧视频曰呈现班级环境的变化袁展示孩子们的作品曰颁发活动奖状袁带领孩子一起写一封热情洋溢的感谢信袁将孩子在活动中制作的小手工回馈给家长等等袁让家长体会到付出后得到认可的成就感尧价值感遥此外袁还需要注意的是袁不过度消费家长遥 不因为家长对我们工作的支持而理所当然地要求家长袁而应做到张弛有度袁适时调节节奏尧频率遥 我们和家长的合作是一项长期的尧常态化的工作袁强度过高容易让家长产生反感袁疲于应付遥 没有成效的家园配合工作袁不是我们追求的结果袁我们要用长远的眼光来看待袁甚至有时还应委婉地拒绝家长的好意袁让家长留有余力袁等待恰当的时机再贡献力量遥这
3、些措施一方面满足了家长被肯定的精神需求袁另一方面推动尧激励着家长继续为幼儿园提供优质的教育资源袁保持支持热情袁更为今后的活动奠定了良好的基础遥叶幼儿园教育指导纲要 渊试行冤曳指出院野家庭是幼儿园重要的合作伙伴遥 应本着尊重尧平等尧合作的原则袁争取家长的理解尧支持和主动参与袁并积极支持尧帮助家长提高教育能力遥 冶家长工作千头万绪袁状况层出不穷袁教师因地制宜地根据家长群体的特质袁讲究策略袁巧妙处理袁相信一定能融洽家庭与幼儿园的关系袁使家长和教师成为真诚合作的伙伴遥多米渊化名冤中班下学期转来我班袁刚来时有些格格不入遥 比如袁他从不跟小朋友说话曰集体教学活动时袁反坐板凳甚至踩在板凳上袁有时还会自顾自地
4、跑到玩具柜前玩玩具或者满地乱爬曰站队时袁冷不丁从背后推人一把袁引得其他孩子接连告状遥 我决定利用离园时间和多米妈妈面对面聊一聊遥多米转园两周后的一个下午袁我特意找了个人少的地方袁准备坐下来和多米妈妈好好聊聊遥本着先扬后抑的原则袁我先是对多米这段时间的适应情况做了肯定袁多米妈妈面无表情袁也没有任何回应遥 正当我准备反馈接下来的问题时袁她说了句野谢谢老师冶阴 山东省寿光市市直机关幼儿园文达园宋玉洁多 米 变 形 计1082023年 7-8 月渊幼教园地冤家园双通道就转身离开了袁这不禁让我愣在了原地遥作为一名教师袁每天都会和各行各业的家长打交道袁也练就了迎难而上的勇气袁这次也不例外袁我准备做一次家访
5、遥接到我要家访的预约电话时袁多米妈妈有些错愕袁电话里明显迟疑了一下袁出于礼貌袁最后还是同意了遥 家访那天袁多米妈妈的态度柔和了许多袁还把多米写的数字拿给我们看遥 在交谈中袁我了解到袁多米转园前就读于乡镇幼儿园袁小班时本就没怎么入园袁对集体活动的规则意识不强袁倾听习惯也没有养成遥 随着聊天的深入袁多米渐渐放松下来袁很快就趴在地毯上盯着小度看起了视频袁这似乎让我明白了他之前那些异常的举动遥 因此袁我顺势委婉地提到多米在幼儿园里经常在地上爬的问题袁多米妈妈若有所思袁并开始提醒多米坐起来看遥这次家访慢慢拉近了家园之间的距离袁接下来的入离园时间袁多米妈妈脸上逐渐露出了几丝笑意遥 然而袁多米身上的问题却越
6、来越严重遥 对周围熟悉后袁他愈发不受约束遥 他不睡午觉袁当其他孩子入睡后袁会抠床板袁故意制造难听尧刺耳的声音曰区域活动时袁他把玩具撒在地上袁发出嗷嗷的叫声曰他还是个野人来疯冶袁班上来了陌生老师他就会兴奋地爬窗台尧钻桌底噎噎他的举动让我更加担忧院这样的孩子袁如何能顺利升入大班钥在与园长几次沟通后袁园长同意让多米妈妈陪园遥 我想袁如果多米妈妈看到多米在园的真实样子袁那么接下来的家园共育工作将会顺利很多遥 然而袁多米的表现再次出乎了我们的意料遥多米和妈妈一起走进活动室袁 他欣喜地向其他孩子介绍着自己的妈妈袁给妈妈搬凳子袁集体教学活动时老老实实坐在位置上袁 区域活动时和妈妈坐在一起捏太空泥袁还有说有笑
7、遥 这样的多米是我们没有见过的遥 中午离园时袁多米妈妈问我们院野这不是挺好吗钥 冶言语中透露着对我们的怀疑遥 我当然明白多米妈妈的意思袁便建议她再观察一下遥午睡时分袁多米再次原形毕露遥 起初袁他不睡觉袁总是发出声音袁我们坐在他床边半哄半骗才睡着遥 但起床时又迎来了野起床气冶袁他赖在床上不起来袁对老师的提醒置之不理袁转着圈躲老师遥这难缠的一幕恰好被赶来的多米妈妈看到袁她生气地推门而入袁大声质问道院野你干什么钥 我问你在干什么钥 冶多米一言不发袁眼神中充满了恐惧遥接下来的陪园袁我建议多米妈妈不要现身袁远远地观望多米的表现遥 果然袁没有了妈妈的约束袁多米身上的问题渐渐暴露出来遥 户外活动中的满院疯跑
8、尧自主游戏中的刺耳尖叫尧集体教学活动时的满地乱爬袁让多米妈妈生气又羞愧遥 第二天午睡时间袁多米依旧不安分袁在寝室里爬来爬去袁试着叫醒睡着的孩子袁对保育老师伸舌头挑衅遥 无奈之下袁我拍下视频发给多米妈妈袁很快袁多米妈妈打来了视频电话袁狠狠提醒多米袁并告诉多米回家后要领罚袁这让多米收敛了很多袁乖乖地躺在了床上遥揖案例分析铱剖析多米的案例袁我们不难看出有以下问题遥一尧生活环境相对单一袁幼儿缺乏社交意识通过与多米妈妈的沟通袁我们得知多米爸爸妈妈工作较忙袁多米平时多由奶奶照顾遥 奶奶腿脚不便很少带多米外出袁所以多米在家时间多袁主要是玩电子产品袁缺少与同龄孩子交往的机会袁社交意识不强袁没有安全感袁想要和其
9、他孩子交往但不懂得如何交往遥二尧家庭教育观念存在偏差袁幼儿行为习惯较差沟通中袁多米妈妈多次提到多米认识很多字袁会算数袁这是她引以为傲的遥 但是幼儿园时期重在培养孩子的良好习惯袁这将影响孩子的一生遥 她忽略了多米良好习惯的养成袁在不正确的行为出现后没有及时制止尧引导袁久而久之袁多米分不清哪些行为是对的袁哪些行为不对袁因此变得自由散漫尧不受约束遥三尧忽视专注力的培养袁幼儿规则意识不强多米在课堂上的注意力持续时间短袁常常听一会儿就离开凳子溜到玩具柜前玩玩具袁对集体活动的兴趣不高袁专注力不够袁且自制力差袁兴奋时会把玩具撒在1092023年 7-8 月渊幼教园地冤地上袁规则意识不强遥揖指导策略铱多米妈妈
10、的配合让我们燃起了希望袁我们决定从幼儿园生活和家长工作两方面入手袁对多米的问题进行干预遥一尧亲近幼儿1.尊重幼儿袁耐心倾听经过一段时间的观察袁我发现多米对捏黏土很感兴趣袁于是决定以此为切入点耐心做多米的倾听者遥 我故意在区域活动前介绍新颖的黏土作品袁这吸引了多米的兴趣袁活动时我坐在他的身边故意嘀咕道院野哎呀浴 太难了浴这个翅膀谁会做呀钥 冶很快多米开始帮我袁就这样袁接连几日袁我们一起在美工区忙碌袁关系也越来越近了遥 慢慢地袁他放下了对我的抗拒袁开始自信大胆地在所有孩子面前分享介绍自己的作品遥 我也看到了手工活动中多米认真的一面袁并折服于他的天赋遥蹲下身来袁静心观察袁每个孩子都有闪光点遥倾听孩子
11、的心声袁才能真正走进孩子的情感世界遥2.正向强化袁鼓励支持每个孩子都喜欢被表扬被鼓励袁相对于批评教育袁正向强化起到的作用更长久遥 多米的午睡问题令人头疼袁一次午睡袁孩子们刚刚躺下袁寝室里就窸窸窣窣地传来一阵嘀咕声遥 这时我随意说了句院野表扬多米袁今天第一个躺下来的哦浴冶没想到袁这句话很受用袁原本翻来覆去的多米立马一动不动袁还笑眯眯盯着我遥 惊喜之下袁我继续夸他院野哎呀浴多米太棒了浴要是能闭 上眼 睛 睡 觉 就 更 好了浴 冶果然袁多米紧闭双眼袁直直地躺在床上袁不过一会儿便沉沉睡去遥 就这样袁多米在我们的表扬下慢慢有了午睡的习惯袁睡醒后也会忙着起床领取贴画奖励袁野起床气冶的问题也迎刃而解了遥3
12、.强化规则袁培养习惯规则需要被示范尧被监督袁当规则内化成习惯袁教育的目的就达到了遥 先从集体活动开始袁我跟多米强调了需要遵守的规则袁并要求他先从坐在板凳上不离开开始袁能坚持下来就可以得到小贴画袁积累到月底还可以兑换盲盒遥 慢慢地袁早操不离队也可以得到奖励袁积极回答问题则双倍奖励遥 一段时间下来袁多米在小步递进式地成长着袁活动室里再也没有了他自由散漫尧我行我素的身影遥二尧走近家长1.纠正理念袁科学育儿重知识学习尧轻习惯培养是现阶段很多家长的认识误区袁科学的幼小衔接袁不仅仅是认知上的衔接尧行为上的衔接袁更是习惯尧能力和心理上的衔接遥为了帮助多米妈妈树立正确的教育理念袁 线上我多次召开幼小衔接专题家
13、长会袁并结合当前的自主游戏带给孩子们的发展袁讲解幼小衔接的案例曰在班级群内定期推送线上专家讲座袁每当读到好的育儿文章或者有关科学衔接的文章袁都会发给多米妈妈遥 线下袁利用入离园时间袁我会当面和她交流孩子的进步遥 这种双线推动的方式让我们很快达成共识袁在暑假前的家长会上袁多米妈妈多次发言与我互动袁并在会后主动私聊我袁感谢幼儿园对多米的引导与教育遥2.专业引领袁协同共育专注力的培养不是一朝一夕的袁假期里袁我给多米妈妈推送了许多培养专注力的小游戏袁并每晚推送一则晚安故事尧每周推荐一本优秀绘本袁鼓励她陪多米一起阅读袁以培养多米良好的倾听习惯与能力遥 习惯养成教育得到了多米妈妈的重视袁她告诉我袁为了培养
14、多米正确的坐姿习惯袁她撤掉了客厅地毯袁多米趴在地上看书的问题逐渐改善遥揖实施效果铱经过一段时间的引导袁多米像换了一个人袁现在能静静地坐在凳子上参加集体教学活动袁虽然吐字不清但也会积极举手回答问题遥 他还会主动帮小朋友拿水壶袁帮我捡球袁更养成了独立午睡的习惯袁多米的转变让所有人惊喜遥 多米妈妈也成了我们班的热心家长袁新学期主动承担起了班里安全委员的工作袁一有时间就跑来执勤袁协助我们保护孩子们入离园路上的安全遥揖教师反思铱教育从来不是孩子的功课袁而是父母和教师的修行遥 我庆幸这一路走来的坚持尧不放弃袁庆幸家长的改变和配合袁更庆幸多米的蜕变与进步遥 家园合作如同一车两轮袁只有同向运转袁才能共同促进孩子的成长遥 同心尧同向尧同行袁这就是家园共育的意义浴家园双通道110
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