平行四边形和梯形-(3).doc

课题平行四边形和梯形课型 新授教学目标知识与技能：使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。2使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。过程与方法：通过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。 情感态度和价值观：通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。重点理解平行四边形和梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。难点理解平行四边形和梯形的概念及特征。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系，教具图形，剪子，七巧板教学过程教师导学学生活动教学意图一、创设情景感知图形出示校园图（页）在我们美丽的校园中，你能找到那些四边形？梯子的侧面梯形画出你喜欢的一个四边形。说一说什么样的图形是四边形？展示学生画出的四边形，请学生标出它们的名称。长方形平行四边形梯形 正方形小组交流：从四边形的特点来看，四边形可以分成几类？学生讨论交流二、探究新知1归纳平行四边形和梯形的概念有什么特点的图形是平行四边形？黑板的表面、窗户的表面长方形楼梯的栏杆、活动门上面有平行四边形学生画自己喜欢的四边形按边的特点：对边平行的；只有一组对边平行，另一组不平行的；对边不平行的。按角的特点：个角都是直角的，不是直角的创设情境，激发学生学习的兴趣，为学习新知识作准备通过分类，使学生进一步认识所学的四边形教学过程两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。强调说明：只要四边形的每组对边分别平行，就能确定它的每组对边相等。因此平行四边形的定义是两组对边分别平行的四边形。提问：生活中你见过这样的图形吗？它们的外形像什么？这些图形有几条边？几个角？是什么图形？这几个四边形有边有什么特点？它是平行四边形吗？你们在量这些图形时，是否发现它们都有一个共同的特点？如果有，是什么？只有一组对边平行的四边形叫做梯形。四边形平行四边形长方形正方形梯形现在你有什么问题吗？长方形和正方形是平行四边形吗？为什么？用集合图表示四边形之间的关系。我们学过的长方形、正方形、平行四边形、刚刚认识的梯形，你能用这个集合圈来表示他们的关系吗？判断：长方形是特殊的平行四边形。（）两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（）一个梯形中只有一组对边平行。（）三、巩固练习1、在梯形里画两条线段，把它分割成三个三角形。你有几种画法？学生展示学生概括平行四边形的定义学会叙述定义学生说梯形的特点每个图中都有一组对边平行图形的关系学生说判断后订正学生汇报并展示使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。提高学生的判断能力2、七巧板拼一拼 用两块拼一个梯形 用三块拼一个梯形用一套七巧板拼一个平行四边形 下面的图形中有（）个大小不同的梯形。 用两个完全一样的梯形，能拼成一个平行四边形吗？把张梯形纸剪一次，再拼成一个平行四边形。拿一张长方行纸，不对折，剪一次，再拼出一个梯形。四、课堂小结通过这节课的学习，你有何体会和收获？五、作业把一个平行四边形剪成两个图形，然后拼成一个三角形，这个三角是什么三角形？有几种剪拼的方法？把一张平行四边形的纸剪一下，分成两个梯形，有多少种剪法？学生动手拼图形学生独立数图形后全班订正学生动手拼图形全班展示交流通过练习，使学生进一步理解平行四边形和梯形的特征，培养学生动手操作和认真思考的能力课后小记