平行四边形和梯形.docx

平行四边形和梯形>平行四边形和梯形
提交人：赵久赟提交时间：2016-01-18编辑
学段: 小学学科: 数学教材版本: 人教版年级/册: 四年级上目录: 平行四边形和梯形本次研修的重难点题目(知识点): 平行四边形和梯形
设计方案
实践收获
本文围绕“如何教学好信息技术课”进行反思，突出在培养学习兴趣、游戏引导法、任务驱动式教学和自主学习方面思考，抓住了问题的关键。反思结论是很有深度的：教师在计算机教学过程中要从更新教学观念入手，营造创新环境，着力培养学生的创新能力，同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生感受到必须学好信息技术课。 共鸣：教学反思是指教师用以对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平的，教师善于从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量，就是好的反思。　

问题建议
问题建议 批判成分思考——对驱动教师和学生思维过程的基础（包括经验、信念、社会政治取向以及教师的目标等），更强调价值观和道德成分。比如你确定的教育目标是否合理，教育策略和材料中所隐含的平等与权力问题等，尽量把知识性教学，拓展到方法和价值层面。目前在许多优秀教师的反思过程中，教师不再像以往只关注解决问题，而是更关注提出问题，他们对这些没有确定答案的、非线性的问题更感兴趣，就是道德成分（人的问题）的关注。　　3、教师自己成分思考——反映教师自己的声音了吗？教师用来解释和改进自己课堂教学的解释、陈述，可能包含一些认知成分和批判成分，但重点是指教师对做出各种教学策略的情境的解释，这种解释可以使教师更清醒地看到自己的教学决策过程。 我认为，再这样深入的思考，也许会更有收获。