班主任工作是爱的教育.doc

教师是爱的传播者榆中县柳沟店小学 杜梅关键词： 爱的教育 德育 协调 习惯 后进生 教育工作是传播爱的工作，爱是教师的力量源泉，只要教师心中爱生如爱子，就会有取之不尽，用之不竭的智慧，为他们的全面发展，甚至终生发展着想。一、五育并举，德育为首国是有着几千年历史的文明古国。圣人之训-弟子规，以孝悌为首，谨信爱众为次，有余力了则学文。可见古人的教育以做人为首。今天，随着经济的发展，我们的国家日益强大，但我们同时又丢掉了许许多多的优良传统，国人的素质也受到了严重影响。在这严峻的大环境下，我们教育者肩上的担子很重。所以，在班主任的工作中，应该自始至终把学生的品德教育放在重中之重，这是教师的根本，也是教育的目标品德教育是润物细无声的工作。教师要有洞察分析能力, 发现优秀的行为，不能轻视，要及时的表扬；看到一个小小问题，也不能忽视，要及时教育 。让学生将勿以善小而不为，勿以恶小而为之践行在日常的言行中，做一个言行一致，表里如一的人。 品德教育也是一个耳濡目染的工作。作为教师，都知道身教胜于言教的道理。孩子的眼睛特别敏锐，模仿能力特别强。老师经常做文明的事，说文明的话，班上孩子们的言行也都比较文明。 因此，教师的政治素质，品德修养，思想作风，仪表举止，行为习惯等都为学生耳闻目睹，会产生潜移默化的影响，成为学生效仿的榜样。这就会缩短由知到行的转化过程，使学生养成良好的行为习惯等。因此我要充分利用“身教”，做学生的表率，教育影响学生。在工作实践中，充分利用各种场合，在不同的时间，把自己人性中的美展现给学生，从而感染学生，使学生受到教育。比如，在校园，我经常会主动捡起垃圾，耳濡目染，他们一旦发现也会行动，这就是身教的见证。如此之事，举不胜举，以小见大，彰显人格。 二、为了孩子的全面发展，协调好各科老师作为教师要有很好的协调能力，配合好各科教师，使每一位任课教师都能愉快地很好地完成自己的工作 。比如，我们农村学校的英语课，一个完全小学，教师是聘请的一两个代课教师，每个班的课时只有两节，学生学得吃力，效果也不好。针对这个严重而又关系孩子前途的问题，我与数学教师协商，每天早晨，留出20分钟的时间，让学生读英语，默单词。有时学生对聘请的英语教师不放眼里，学习也不努力。我只好利用一切可利用的时间和机会讲道理，想办法。比如，让家长配合，晚上帮助检查复习 。有时我也会帮英语老师听写词语，然后让英语老师批，批完后我再分析学生学的情况，该奖得奖，该批评的批评，该指导的指导。功夫不负有心人，我们班的英语成绩在学区统考中名列前茅，取得了第一名的好成绩。另外，我们班的语文、数学都取得了学区第二的好成绩。看到这优异的成绩，作为班主任的我，感到很欣慰。更可喜的是在我的带动下，在学校领导的倡导下 ，我们学校的晨读声中有了响亮的领读英语的声音。三、勤跟紧管，抓常规 ，养习惯 班主任是学校的主力军，半边天。学校的常规制度以及各方面管理都需要班主任的齐心努力才会顺利进行。常规管理是班主任工作的主要内容，也是学生在学校顺利学习的保障。一个好的班级不仅要学习好，还要纪律好，卫生好，这样才是对孩子的全面教育。 1、良好的开头是成功的一半十几年的班级管理工作，使我认识到在刚接手一个新的班级时，一开始就要抓好学生的养成教育，培养学生的良好习惯，才能形成优良的班风。所以 我首先把本学期的任务和目标告诉学生，在广泛征求学生的意见的基础上，民主地与学生共同制定各项班级规范， 让学生明白制定的目的和原则，它并不是为了制裁学生而定的， 使每个学生愉快地接受。班规制定好后，要求在今后的执行中学生必须严格地遵照执行。勤以监督，严格把关是很重要的。我经常课间到教室走走，眼睛看看或与学生闲聊以了解情况，及时与存在问题的学生交换情况进行教育。特别注意任何学生在规章制度面前一律平等，不管谁违反都给以相应的惩罚，班干部更要带头执行,没有丝毫的偏袒。 2、持之以恒是班主任工作的关键养成教育是一个长期逐步提高的过程，学生良好行为习惯的形成不是一天两天就能行成的，它是一个知、情、意、行相互转化、相互助进的过程。因此，养成教育应根据小学教育和未成年人的特点，按照全面性、可行性、适用性、循序渐进性、差异性的原则，根据中小学生守则、小学生日常行为规范的有关内容，认真分析每个学生的各方面的情况，充分发挥班主任的主导作用，采取各种措施。3 班干部是班主任的小帮手 班干部是班主任的帮手，在班级内部既是班级管理者又是管理制度的首要执行者，他更是班主任与学生之间沟通的又一架桥梁。重视经常与班干部交流，重视发挥班干部的模范带头作用，可以及时了解班内情况，使班级管理具有针对性和时效性。所以要使每个班干部都有良好的示范作用，同时要及时作好学生的养成教育工作。我们班采取分组评分的管理制度，极大地调动了班干部的模范带头作用。为了使每个学生养成良好的习惯、提高成绩，我对每个小组长布置任务，要求他们想办法使本组内的后进生进行转化。小组长和组内班委成员经常召集组员开会，讲情况，找措施，他们互相结对子，互相监督他们的纪律和学习等，一段时间下来班级情况有了很大改观。同学们的集体观念增强了，班级也和谐团结了。 四、更多的爱给后进生后 后进生的管理和转化工作的好坏直接关系着养成教育工作的成效。对待后进生要本着爱学生的原则，要首先给予更多的关心和爱护，对他们不歧视、不放弃，决不能一有错误就劈头盖脸批一通；教师要找到原因，从他们的实际出发解决问题；班主任应不断发现差生的优点，把他们的进步看在眼里，使其找到改正的希望；另外班主任要根据其自控能力差、反复性强的特点，要有耐心，经常督促，使其逐渐养成良好的行为习惯。李佳宝同学是个孤儿， 基础差，六年级了汉语拼音还不会，还爱上网 。 针对他这种情况，我没有当全班同学的面批评过他，而是多次与他在课外交流，帮他补习拼音，并通过与其它同学交流，最终找到了他上网的原因。我先从心理上对他的这种心理状态予以指导，再从思想上做工作，使他认识到不足与错误，并且在平时细心地发现他的优点，比如，有一次，他写了一篇作文，虽然问题很多，但选材真实有趣，与众不同。我就让他站在讲台上给大家读，读完后，同学们给他热烈的掌声，他也高兴地笑了。慢慢地他对学习有了兴趣，上网的次数也少了。总之，班主任工作虽然繁琐但有意义，这份爱的教育会使孩子享受教育的阳光。