第二单元第一章生物圈中的绿色植物2012中考试题汇编.doc

10-12三年生物中考题解析专题比对--绿色植物的主要类群9.（2012年福州）图2是切开的苹果，从结构上可以判断这种植物属于（D）
A.藻类植物 B.蕨类植物
C.裸子植物 D.被子植物31.（2012年泰安）“西湖春色归，春水绿如染”和“苔痕上阶绿，草色入帘青”中，加点的诗句分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，这两类植物分别是（B）
A.藻类植物和蕨类植物 B.藻类植物和苔藓植物
C.苔藓植物和蕨类植物 D.苔藓植物和藻类植物
51.（2012年怀化）在千姿百态的植物中没有根、茎、叶等器官分化的类群是（A）
A.藻类植物 B.种子植物 C.苔藓植物 D.蕨类植物1.（2012年滨州）有根、茎、叶的分化，但不产生种子的植物类群是（ B ）
A.藻类植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物
20.（2012年盐城）下列四种植物中，具有根、茎、叶，但不能产生种子的是（A）
2.（2012年滨州）在植物进化过程中，从原始藻类植物进化到原始种子植物，体现出生物进化的趋势（D）
①由自养到异养 ②由低等到高等 ③由简单到复杂 ④由水生到陆生
A.①②③ B. ①②④ C.①③④ D. ②③④
1．（2011·福建福州学业考）目前，我国以煤炭发电为主。形成这些煤的植物类群主要是古代的（ ）
A．藻类植物 B．蕨类植物 C．被子植物 D．裸子植物
【解析】选B。此题考查的是各种植物类群与人类生活的关系，较为简单。古代一些高大的蕨类植物埋藏在地下，形成了现在的煤，如已经绝灭了的高大的蕨类植物鳞木，就是其中的一种。
2．（2011·福建福州学业考）我国物种资源丰富。下列属于我国特有珍稀植物的是（ ）
A．杜鹃 B．茉莉 c．珙桐 D．月季
【解析】选C。此题考查的是我国特有的珍稀保护植物，较为简单。我国物种资源丰富，特有的珍稀植物也很丰富，一级保护植物有桫椤、水杉、金花茶、珙桐等；二级保护植物有铁线蕨、龙棕、红桧等。在四个选项中，只有珙桐属于我国的特有的一级保护植物，
3. （2011山东枣庄）枣庄的“市树”——枣树属于
A.裸子植物 B.被子植物 C.藻类植物 D.蕨类植物
【解析】选B.考查绿色植物的类群。枣树属于绿色植物。
4. （2011山东泰安市）下列生物中，最低等的是（ ）
A．海带 B．墙藓 C．肾蕨 D．玉米
【解析】选A。考查绿色植物的类群和进化地位。墙藓、肾蕨和玉米分别属于苔藓植物、蕨类植物和被子植物，海带属于藻类植物，进化地位低等。
5. （2011南京）下列具有根、茎、叶、花、果实、种子的植物是（ ）
A．银杏 B．珙桐 C．海带 D．蕨
【解析】选B。珙桐有“植物活化石”之称，是国家8种一级重点保护植物中的珍品，为我国独有的珍稀名贵观赏植物，又是制作细木雕刻、名贵家具的优质木材，因其花形酷似展翅飞翔的白鸽而被西方植物学家命名为“中国鸽子树”。为我国特有的单属植物，系第三纪古热带植物区系的孑遗种，也是全世界著名的观赏植物。是双子叶植物。银杏是裸子植物，海带是藻类植物，蕨是蕨类植物。只有被子植物才具有根、茎、叶、花、果实、种子。
11．（2011·安庆中考）小云同学从《植物志》检索到白菜、萝卜在生物分类上都属于被子植物的十字花科，你认为它们属于被子植物的主要依据是 （ ）
A．能进行光合作用 B．有根、茎、叶的分化
C．营养方式为自养 D．种子外面有果皮包被
【解析】选D。本题考查植物分类的依据。植物分类的依据是根据植物在形态结构等方面的特征。特别是花、果实、种子的特征。白菜萝卜的花有花冠四瓣，呈十字形排列，是十字花科的植物。种子的外面有果皮包被，这是被子植物的特征。
12.(2011·黔东南州中考)现在地球上最高等的植物类群是 （ ）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．裸子植物 D．被子植物
【解析】]选D 。此题考查植物主要类群的知识，可以从两个方面进行分析：（1）形态结构上，藻类植物结构最简单，多数是单细胞的，少数是多细胞的，没有根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎、叶的分化，没有真正的根；裸子植物有根、茎、叶的分化，且输导组织发达，能产生种子；被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，种子外面有果皮包被，结构最复杂。（2）生活环境方面，藻类植物大多生活在水中，苔藓植物生活在阴湿的陆地，裸子植物和被子植物能生活在干旱的陆地上。通过以上分析可以看出，被子植物结构最复杂，适应性最强，是最高等的植物。
13．(2011·黔东南州中考)下列各类植物中可以当作监测空气污染程度的指示植物是 ( )
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．被子植物
【解析】选B。苔藓植物为多年生植物，苔藓叶片大多为单层细胞，污染物质可从叶的两面直接侵入叶细胞，从而导致植物死亡，因此可用作指示环境污染的监测植物。
14.（2010·山东中考）肾蕨叶态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培。要使盆栽肾蕨生长良好，应如何管理？ （ ）
A．放在向阳的地方，少浇水　　 B．放在向阳的地方，多浇水
C．放在背阴的地方，少浇水　　 D．放在背阴的地方，多浇水
【解析】选D。本题主要考查蕨类植物―肾蕨的生活环境。肾蕨由于其生殖过程离不开水，不适于在干旱的环境中生存，所以必须生活在阴暗潮湿的环境中。因此，家庭养殖时必须放在背阴的地方，多浇水。
15．（2009·潍坊学业考）安丘公冶长书院中的银杏属于裸子植物，其原因是 （ ）
A．种子外无果皮包被 B．种子外无果皮较薄
C．植物体内有输导组织 D．受精过程脱离了水的限制
【解析】选A。本题考查对裸子植物的认识。裸子植物种子裸露，无果皮包被，这是其区别于其他植物类群的典型特征。
16．（2010·淮安中考）某类植物提供了空气中绝大部分的氧气，没有根、茎、叶的分化，分布在占地球表面约71%的水域环境中。这类植物是（ ）
A．苔藓植物 B．藻类植物 C．蕨类植物 D．种子植物
【解析】选B。此题是对各种植物特征的考查。藻类植物没有出现根、茎、叶的分化；苔藓植物有了茎和叶的分化，但是仍然没有输导组织，所以植株很矮小；蕨类植物出现了根、茎、叶的分化，而且在茎和叶中有了发达的输导组织；种子植物结构最复杂，适应能力也最强，包括裸子植物和被子植物两种。
17.（2010台州）观察右图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（ ）
衣藻
苔藓
小麦
水杉
A．都无种子
B．都能进行光合作用
C．都有根、茎、叶
D．种子外都无果皮包被
答案：B
6.（2010·福州学业考）没有根、茎、叶等器官分化的植物类群是（ ）
A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物
【解析】选Ａ。藻类植物主要生活在水中，有单细胞和多细胞个体，整个植物体都能进行光合作用，没有根、茎、叶的分化；苔藓植物出现了茎和叶的分化；蕨类植物有了根、茎、叶的分化；种子植物有根、茎、叶、种子的分化．
7.（2010·聊城学业考）位于聊城古运河西岸的唐槐，虽年代久远但仍枝繁叶茂，成为江北水域一道靓丽的风景、该树属于（ ）
A．被子植物 B.裸子植物 C. 蕨类植物 D.苔藓植物
【解析】选A。本题主要考查植物的类群特征。槐树能够形成果实和种子，在其种子外面有果皮包被，故属于被子植物。（ ）
8．（2010·潍坊学业考）判断潍县萝卜属于被子植物的主要依据是（ ）
A．能进行光合作用
B．潍县萝卜在开花前，雄蕊和雌蕊被花冠包被着
C．有根、茎、叶的分化
D．种子外面有果皮包被着
【解析】选Ｄ．被子植物的主要特征是胚珠由果皮包被，种子由子房包被．潍县萝卜种子外面有果皮包被着，由此证明潍县萝卜是被子植物．
9. （2010·日照学业考）肾厥叶态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培。下列措施最有利于盆栽肾厥生长的是（ ）
A.放在背阴处，多浇水 B.放在向阳处，多浇水
C.放在背阴处，少浇水 D.放在向阳处，少浇水
答案：A10-12三年 生物中考题解析专题比对--绿色植物水分的吸收、运输和散失
15.（2012年聊城）某学校生物研究性学习小组的同学用干湿计测量裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度，你认为（B）
A.植物对水分的需求量 B.植物对空气湿度的影响
C.空气湿度对植物分布的影响 D.水分对植物种类的影响
16.（2012年聊城）下列关于植物根尖结构和功能的叙述，不正确的是（D）
A.根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区
B.分生区细胞具有较强的分裂能力
C.伸长区是根生长最快的的部位
D.根的生长主要依靠伸长区细胞数量的增多
17.（2012年泸州）泸州市叙永县水尾镇国家级自然风景保护区画稿溪，桫椤成片生长，古木遮天蔽日。这里不仅空气清新，氧含量高，而且空气湿度大，降雨量多。这主要是由于植物的（ C ）
A.光合作用和呼吸作用 B.呼吸作用和蒸腾作用
C.光合作用和蒸腾作用 D.呼吸作用
34.（2012年东营）图示可以简洁、直观的表示生物的生理过程，图11示一片正常进行生理活动的叶片，图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质，箭头表示物质进出的方向。下列有关说法错误的是（D）
A.若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物
B.若为呼吸作用示意图，则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水
C.若为蒸腾作用示意图，则②指的是水蒸气
D.绿色植物在白天进行光合作用和蒸腾作用，晚上进行呼吸作用
35.（2012年枣庄）2012年枣庄市委、市政府提出：创建国家级森林城市，营造绿色宜居家园。大量植树造林既能美化环境、绿化环境，还能控制温室效应。其控制温室的依据是（D）
A.绿色植物能吸收有害气体，净化空气
B.绿色植物的光合作用能放出氧气，增加空气中氧气的浓度
C.绿色植物可以防风固沙，保持水土
D.绿色植物的光合作用能吸收二氧化碳，降低空气中二氧化碳的浓度
7.（2012年福州）植物体吸收和运输水分的主要结构分别是（A）
A.根毛、导管 B.导管、根毛 C.根毛、根毛 D.导管、导管18．（2011·甘肃兰州毕业考试）植物茎中导管的主要作用是
A．连接细胞 B．输导水分和无机盐 C．吸收水分和无机盐 D．支持细胞
【解析】选B。此题考查的是植物茎中导管的作用，较为简单。植物茎中的输导组织有两种：导管和筛管。导管位于茎的木质部中，把根吸收的水分和无机盐向上运输到茎和叶上去；筛管位于树皮的韧皮部中，功能是把叶制造的有机物向下输送到根和茎上去。
19．（2010·韶关学业考）某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后得出了如下结论，你认为不正确的是（ ）
A．根尖吸水的主要部位是成熟区 　　　B．导管中水的运输方向是“根→茎→叶”
C．根、茎、叶的导管是连通的 　　　　 D．筛管是运输水和无机盐的附属结构
答案：D
20．（2010·济宁学业考）第23届省运会将于2014年在我市举办，各县市区均投入一定财力进行城市
绿化。在移栽某然树木时，绿化工人往往去掉一些枝叶，个别还采取遮阳措施。这主要是为了了降低植
物的（ ）
A.呼吸作用 B．蒸腾作用 C．光合作用 D．吸收作用
【解析】选B。本题主要考查植物的蒸腾作用。在移栽植物时，由于部分根受损，吸收能力减弱，若枝叶过多，植物蒸腾作用较强，会使植物萎蔫，如果去掉一些枝叶，可以减弱植物的蒸腾作用，提高移栽植物的成活率。
21. （2010·聊城学业考）右图所示的实验装置探究的是 （ ）
A.叶片正面和背面的气孔是否一样多
B.绿叶在光下制造有机物
C.叶片呼吸作用释放二氧化碳
D.叶片光合作用释放氧气
【解析】选A，本题考查对实验装置的理解。通过观察叶片背面和正面气泡的数目，可以比较叶片正面和背面气孔数目的多少。
22.（2010·苏州中考改编）右图是蚕豆叶不同切面结构示意圈。叶片散失水分以及与外界进行气体交抉的门户是在（ ） A．② B.③ C.④ D.⑤
【解析】选D。本题结合图示考查叶片的结构。气孔是叶片散失水分和与外界进行气体交换的门户。分析图示⑤为气孔。
32.（2010·咸宁中考）3．俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，其中的道理是 （ ）
A．树皮中有筛管，能运输水分 B．树皮中有导管，能运输水分
C．树皮中有筛管，能运输有机物 D．树皮中有导管，能运输有机物
答案：C41.（2012年菏泽市）(6 分)某校生物兴趣小组的同学用如右图所示装置进行探究活动装置中玻璃板与无色透明钟罩之间用凡士林密封，钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯。清根据你所学 的知识分析回答下列问题:
(1)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)，要探究二氧化碳是光合作用的原料，应该怎样没置对照实验? 选同样装置一套，只是把小烧杯中的氢氧化钠溶液换成清水，其他条件和设置都相同。(2分)
(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将实验装置置于黑暗环境中，其目的是为了防止植物进行光合作用。
(3)在实验过程中，钟罩内壁会出现水珠，这是叶片进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成的，这些水分是通过茎的木质部中的导管自下而上运输来的。
43.（2012年聊城）把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内（图一所示），并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下照射3-4小时后，取其茎进行横切（图二所示），观察并回答下列问题：

（1）图一中变红的结构是叶脉（或叶片），图二中变红的结构是导管（或木质部）。这一实验说明了植物根吸收的水分是通过导管输送到植物的各个器官的。
（2）图二中的是形成层，从植物体的结构层次看，属于分生组织，该组织细胞经过分裂向外形成韧皮部。
（3）该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的让叶片上的气孔张开，以利于水分的散失，从而提高植物的蒸腾作用，缩短实验时间。
49.（2012年绍兴）无土栽培是利用营养液栽培作物的一门技术，营养液中含有作物生长所需的无机盐。
(1)式①和式②分别表示绿色植物进行的不同生理活动。一般要求无土栽培温室棚内，晚上的温度低些。目的是减弱(选填“减弱”或“增强”)式②表示的生理活动。式①中的a是_______。
式①：二氧化碳+水→有机物+氧气 式②：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
(2)无土栽培的植物是通过根(填器官名称)吸收无机盐的。
(3)选择两株生长状况相似，叶片数量不同的同种植株，分别放入烧杯中，烧杯装有油层密封的质量和浓度相同的同种营养液，将烧杯置于已调节平衡的天平上，如图甲所示，移动游码，使指针指在分度盘中央。同时将两烧杯置于同处阳光下照射一段时间。再放回原天平托盘上，天平的指针将会向右（选填“左”或“右”)偏转。
(4)若图乙温室中只有绿色植物，在不通入CO2的情况下。每天只在6∶00～18∶00接受日光照射。请在图丙的坐标上，用笔画出6∶00～24∶00该温室内C02浓度的大致变化曲线(0∶00～6∶00的曲线已经绘出)。
图像要求：①6∶00到 18∶00为下降曲线，18∶00至24∶00为上升曲线
②18∶00和24∶00时均低于起始点
51.（2012年怀化）2011年春季至2012年夏季的连续干旱使我国的西南地区受灾严重。农作物大量减产或绝收，请回答：
（1）干旱造成大量动植物死亡，这一现象说明（C）
A.生物能影响环境 B.生物能适应一定的环境
C.非生物因素能影响生物的生存 D.生物与环境可以相互影响
（2）“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”这句谚语说明植物不仅能涵养水源，还可以通过蒸腾作用促进生物圈的水循环。
（3）缺水引起农作物减产，因为水是植物光合作用的原料；而且植物生长所需要的无机盐必需溶解在水里才能被植物吸收。
（4）城市管网漏水，农田大水漫灌，工业生产用水重复利用率不高等水资源浪费现象比比皆是。如果你是一名环保专家，你将对我们的工业、农业及生活用水提供什么建议？
提高节水的意识、利用节水器械灌溉、加大水的重复多次利用等
53.（2012年枣庄）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一清朗的上午进行。请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的光合作用；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎进袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的呼吸作用。（本小题空均要求填写生理过程）
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图A。叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图A与C。
（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的气孔，该结构主要分布在叶片的下表皮（填“上”或“下”）。
54.（2012年淄博）请运用所学的生物学知识，回答下列农业生产中的实际问题：
（1）大棚内栽种作物，为了增产，在增强光照的同时，农民常向大棚内释放“气肥”。“气肥”主要是通过叶片的气孔进入植物体内，可增强的光合作用。夜晚农民常把塑料大棚掀开一个小角，使冷空气进入以降低室温，其目的是降低温度，作物的呼吸作用减弱，从而减少有机物的分解。
（2）移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是减弱植物的蒸腾作用，提高植物的成活率。
33.（2010·南京中考）根是陆生植物吸水的主要器官，它从土壤中吸收大量的水，满足植物体生长发育的需要。图5是细胞吸水和失水模式图。请回答以下问题：

(1)根吸收水的主要部位是根尖的 区。
(2)施肥过多植物会出现“烧苗”现象，其原因是土壤溶液浓度 根细胞细胞液浓度。
(3)上图中， 图表示细胞处于失水状态。
(4)在细胞中，控制细胞内外物质进出的结构是 。
【解析】根是陆生植物吸水的主要器官。根的结构中，根尖的成熟区有大量的根毛，可以增加吸收的表面积，因此根尖的成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位；当土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度时，细胞失水，即平时所说的“烧苗”现象；细胞的结构中，细胞膜能控制物质的进出：有用的物质不能任意渗出细胞，有害的物质不能轻易进入细胞。
答案：（1）成熟 （2）大于 （3）A （4）细胞膜的物质不能任意渗出细胞，有害的物质不能轻易进入细胞。2012年山东生物中考靓题分考点汇编 ——绿色植物通过光合作用制造有机物2012年威海）16．光合作用的实质是
A．制造有机物，储存能量 B．制造有机物，释放能量
C．分解有机物，储存能量 D．分解有机物，释放能量
（2012年威海）17．下列实验中，所用试剂不能很好地达到使用目的的是

实验名称
所用试剂
使用目的
A
制作洋葱表皮细胞临时装片
碘液
染色
B
制作人口腔上皮细胞临时装片
生理盐水
保持细胞形状
C
绿叶在光下制造淀粉
清水
溶解叶绿素
D
探究唾液对淀粉的消化作用
碘液
检验淀粉是否被消化
（2012年日照市）15. 实验中, 将暗处理后枝条的甲叶片主叶脉切断, 乙叶片用黑纸片两面遮住( 如图所示) 。该步实验操作的目的是为了验证植物光合作用需要 ( )
A. 水和叶绿体 B. 叶绿体和阳光 C. 水和阳光 D. 水和二氧化碳（2012年东营市）6.1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（图2），该实验可以证明
①光合作用需要水 ②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿素 ④光合作用能产生淀粉
A.①② B.②④ C.③④ D.②③
【答案】B
【解析】未遮光的部分变蓝说明光合作用生成了淀粉，遮光的部分不变蓝，说明没有进行光合作用，光合作用的进行需要光。2．（2012，济宁）俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫说：它（绿色植物）是窃取天火的普罗米修斯（天神），它所获取的光和热，养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔生辉，你认为对这段话最准确的诠释是（ ）
A．绿色植物能进行光合作用 B．绿色植物能进行呼吸作用
C．绿色植物能进行吸收作用 D．绿色植物在生物圈中的作用
【解题思路】
绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中．可见光合作用完成了两个转化，①完成物质转变．它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料．同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用．②完成了自然界规模巨大的能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量源泉．
由上可知，这段文字中的“它”是指（绿色植物），“它”在生态系统中所属的成分是（生产者）． “它”是通过（光合作用）“窃取天火”，养育了地球上的其他生物． 利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成有机物（贮存能量）和氧气．“使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞．”所需的能量最终来源于（太阳光）．所以四个选项中正确的应该是D。
【答案】2.D
【点评】 此题是一道学科间综合题，依托名家的著述来考查绿色植物在生物圈中的作用。绿色植物位包括人类在内的几乎所有生物的生存提供了物质来源和能量来源，具有非常重要的意义。8．（2012，济宁）高姐的烤地瓜软香甜、口感好、易消化，且营养丰富，很受市民的欢迎，可你知道地瓜中的淀粉来自（ ）
A．根细胞利用无机物自身合成的
B．根细胞从土壤中吸收并积累而成的
C．叶肉细胞制造后运输到根部的
D．根细胞合成后并进一步转化而成
【解题思路】
绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用．光合作用主要器官是叶，马铃薯是地下茎，无法进行光合作用．根的作用是固定植物体、主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐，是通过导管进行运输的；茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实；综上所述：A、B、D选项不符合题意，只有选项C符合题意．
【答案】C
【点评】此题实质考查植物的光合作用。绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，而叶绿体主要包含在叶肉细胞中。故选C项。
（2012年东营市）

2 0 1 2年青岛市）41. 崂山北宅“ 红灯”樱桃个大饱满、 酸甜味美, 深受人们喜爱。
(1) 小霞去崂山北宅吃樱桃的时候, 发现树顶的樱桃比树冠下方的樱桃更甜。这是因为树顶的叶片可以接受更多光照, 制造更多 。
(2) 小霞为了探究对光合作用的影响, 进行了如下的实验: 选择一棵植株, 暗处理一昼夜后, 把叶片的一部分用黑纸片上下两面遮住( 如图) ; 然后光照几个小时;摘下叶片, 去掉黑纸片, 放入酒精中, 隔水加热, 至叶片变为黄白色; 将叶片清水漂洗后, 滴加碘液, 变为蓝色的是区域 ( 填字母) 。本实验说明
是光合作用的必不可缺少的条件。
(3) 果农介绍说, 今年的樱桃产量不如往年。这是因为今年樱桃树开花期间, 下过雨, 导致樱桃 不足的原因。樱桃的果实内只有一粒种子, 这说明樱桃花的子房中含有一个 。
(4) 小慧家的樱桃品质欠佳, 想尽快培育出个大、 味甜的“ 红灯” 樱桃, 生产实践中常采用
的方法。
( 5) 走进北宅樱桃林, 感觉潮湿凉爽, 这是因为叶片通过 作用向空气中释放水分所致。

2012烟
（2012烟台）28.（6分）在生物学探究学习过程中，经常要应用“问题——假设——检验——结论”的方法，在方法论上称为“假设——检验”认知模式。如下图：

（1）“探究鱼鳍在游泳中的作用”实验的假设是 ： ，检验的方法是： 。
（2）“小麦种子的呼吸作用”实验的假设是： ，检验时应用的原理是： 。
（3）“金鱼藻的光合作用”实验的假设是： ，检验后得出的结论是： 。

（2012年聊城市）30、（9分）在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图一所示），置于阳光析照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗、最后用碘液检验。请分析回答：

（1）将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是 。
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到 作用。
（3）图二是对叶片颜色的装置，正确的是 ，图中标号 代表的是酒精。
（4）脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成 ，脱色后的叶片呈现的颜色是 。
（5）在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中 部分变蓝，说明该部分含有 。
（6）通过该实验可以得出的结论是 是绿色植物进行光合作用的条件。
10-12三年生物中考题解析专题比对--绿色植物的呼吸作用
3.（2012年德阳）右图实验装置瓶中是萌发的种子，放在温暖的地方，24小时后，燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭，下列解释正确的是（A）
A.种子进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳
B.种子进行呼吸作用吸收二氧化碳，释放氧气
C.种子中有机物被分解，释放能量太少
D.种子中有机物被分解，释放出大量水分
4.（2012年德阳）在植物体内水能往高处流，其原因是（C）
A.光合作用的结果 B.呼吸作用的结果
C.蒸腾作用的结果 D.光合和呼吸共同作用的结果
5.（2012年福州）种子萌发需要一定的自身条件。下列几类种子在适宜的环境条件下可能萌发的是（D）
A.煮熟的种子 B.被虫咬掉胚的种子 C.正处于休眠期的种子 D.保存完好的种子
14.（2012年盐城）光合作用和呼吸作用紧密相关，若下图中甲代表水和二氧化碳，则（D）
A.Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳
B.Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气
C.Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳
D.Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气
17.（2012年泸州）泸州市叙永县水尾镇国家级自然风景保护区画稿溪，桫椤成片生长，古木遮天蔽日。这里不仅空气清新，氧含量高，而且空气湿度大，降雨量多。这主要是由于植物的（ C ）
A.光合作用和呼吸作用 B.呼吸作用和蒸腾作用
C.光合作用和蒸腾作用 D.呼吸作用
24.（2012年泰安）地球上种类繁多的植物可为人类提供赖以生存的两种基本物质，这两种物质是（D）
A.水、二氧化碳 B.水、氧气 C.葡萄糖、二氧化碳 D.有机物、氧气
25.（2012年泰安）要检验绿色植物在呼吸过程中释放二氧化碳，以下哪一项条件是必需的（B）
A.把植物完全浸没在水中 B.在黑暗无光条件下实验
C.用具有根茎叶的植物 D.将植物先暗处理2小时57. （2011·山东东营）光合作用和呼吸作用是绿色植物两项重要的生理活动，右图中若甲代表水和二氧化碳，则（ ）
A.Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是呼吸作用
B.Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作用
C.Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是光合作用
D.Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是光合作用
【答案】B
58. （2011·山东东营）周末，爱动手的李明在家进行了生物实验。他将甲、乙两个密闭的暖水瓶中分别装入正在萌发的种子和煮熟的种子，测定其内的温度和氧气含量，并绘制成如下曲线图，下图中能正确反映甲、乙暖水瓶内温度或氧气含量变化曲线的是（ ）
【答案】D

59. （2010·威海学业考）呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（ ）
A.生命活动每时每刻都需要氧
B．生命活动都需要能量作为动力
C.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的
D.呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出
答案：B
61. （2010·日照学业考）如果人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）
A.植物缺少水分，影响呼吸作用 B.气孔关闭，影响了蒸腾作用
C.植物缺少水分，影响光合作用 D.土壤缺氧，影响了根的呼吸
答案：D
39.（2012年滨州）图4是植物叶片的生理活动示意图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：
（1）光合作用是叶肉细胞的叶绿体中进行的。若此图表示植物在适宜光照下光合作用过程的示意图，则②代表氧气。
（2）若此图表示植物在暗处时呼吸作用示意图，则②代表二氧化碳，可以使澄清石灰水变浑浊 。
（3）在蒸腾作用过程中，②代表的物质通过叶表皮的气孔 扩散到外界空气中，蒸腾作用可以促进植物体内的水分和无机盐 从根向上运输。
（4）根据叶片的结构和功能的特点，可以判定叶所属的结构层次是器官 。
40.（2012年福州）图5是“生物圈碳—氧平衡”示意图，分析回答：
（1）推测图中A、B所代表的生理活动：A是光合作用，B是呼吸作用。
（2）A、B两个过程中，能够降低大气二氧化碳含量的是A。（填字母）
（3）以下叙述不符合事实的是（B）
A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
B.是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%
C.人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放
D.植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于维持生物圈中的碳—氧平衡
（4）在维持生物圈碳—氧平衡方面，人类可以做些什么？
植树造林、少开车多步行等。
41.（2012年菏泽市）(6 分)某校生物兴趣小组的同学用如右图所示装置进行探究活动装置中玻璃板与无色透明钟罩之间用凡士林密封，钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯。清根据你所学 的知识分析回答下列问题:
(1)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)，要探究二氧化碳是光合作用的原料，应该怎样没置对照实验? 选同样装置一套，只是把小烧杯中的氢氧化钠溶液换成清水，其他条件和设置都相同。(2分)
(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将实验装置置于黑暗环境中，其目的是为了防止植物进行光合作用。
(3)在实验过程中，钟罩内壁会出现水珠，这是叶片进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成的，这些水分是通过茎的木质部中的导管自下而上运输来的
47.（2012年湘潭）右图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题：
太阳
有机物
a
b
c
(1)气体a、b是通过叶表皮的气孔进出的。
(2)若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体
的光合作用过程。
(3)若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体
的呼吸作用过程，此过程是在细胞内的线粒体中进行的。
(4)若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自
蒸腾作用。
53.（2012年枣庄）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一清朗的上午进行。请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的光合作用；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎进袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的呼吸作用。（本小题空均要求填写生理过程）
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图A。叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图A与C。
（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的气孔，该结构主要分布在叶片的下表皮（填“上”或“下”）。
54.（2012年淄博）请运用所学的生物学知识，回答下列农业生产中的实际问题：
（1）大棚内栽种作物，为了增产，在增强光照的同时，农民常向大棚内释放“气肥”。“气肥”主要是通过叶片的气孔进入植物体内，可增强的光合作用。夜晚农民常把塑料大棚掀开一个小角，使冷空气进入以降低室温，其目的是降低温度，作物的呼吸作用减弱，从而减少有机物的分解。
（2）移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是减弱植物的蒸腾作用，提高植物的成