技术发明与革新.doc

一、教学目标
1．知识与技能
（1）知道技术的发展需要发明和革新，并能举例说明。
（2）了解发明和革新是技术创新的两种形式，是推动人类社会进步的动力。
（3）了解技术的综合性。
2．过程与方法
根据自己的亲身体会，分析自己熟悉的生活中的技术的发明、革新，体验它们带来的方便，并与同学交流。
3．情感、态度与价值观
通过案例分析，感受解决技术难题和获得劳动成果所带来的喜悦。
二、教材分析
本节教材包括三部分内容：技术发明、技术革新和技术的综合性。技术的发明和革新是技术创新的两种形式，它们都是推动人类社会进步的动力；技术是综合知识的结晶。因此，本节的内容是要让学生认识技术的创新性及综合性，以及引导学生如何进行创新，增强学生的创新意识。
三、教学重点难点
重点：技术发明与革新对技术发展、人类生活和社会进步的重要意义以及技术的综合性的理解。
难点：技术发明与革新的实践体验。
四、学情分析
1．学生对技术的发明和革新有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
2．学生对技术发明和革新的意义有所了解，因而有学习的兴趣和求知的欲望。
3．学生对亲历发明和革新有一定的困难。
五、教学方法
案例分析法、对比分析法、亲身体验法进行讨论式教学。
六、教学流程

小结
通过案例，理解技术是综合知识的结晶

七、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
教学意图

导入

引入：电话的出现——手机
从第一部电话到各式各样的手机经历了研究和创新的过程。它是在已经有了一个成熟的技术的基础上逐步完善提高而成的。它是一个从不完善到完善的过程。但是无论是新开发的还是逐步提高的技术，都是人类社会进步的动力。我们有了发明，有了新产品，就能更加满足人类的需要，促使人们不断地研究创新，不断的提高。
我们把从无到有的技术活动叫做技术发明，把从不完善到趋于完善的技术活动叫做技术革新。那么今天我们就要学习的是：技术的发明与革新

听讲、
思考、
讨论
激发学生学习兴趣
明确本节课的学习目的

新课
一、技术发明
技术发明是创造出以前没有的事物和方法。
案例：鲁班发明锯
集成电路的发明
二、技术革新
技术革新是对原有技术加以改造和提高。
案例：小电话的大变化
课堂练习：
鱼-潜水艇——技术发明
老式缝纫机-新式缝纫机——技术革新
影子-日晷——技术发明
老式照相机-新式照相机——技术革新
老式雨伞-酒瓶伞——技术革新
宝石-放大镜——技术发明
纵观技术发明与技术革新，诞生的新产品对生活影响是非常大的。
三、技术是综合知识的结晶

案例：杂交水稻技术
神舟5号成功发射
课堂互动环节，组织讨论：
任选一件你所熟悉的产品，谈一谈它的设计用到了哪些知识

通过这节课的学习，大家知道了什么是技术的发明与革新，理解了技术的综合性。

听讲、思考、讨论

分组讨论

以游戏的形式
让大家进行交流
思考、讨论

听讲、思考

学生分析

讨论

讨论分析

创设情境
深刻理解发明的含义，从而突出重点、突破难点。

达成教学目标

培养学生的表达能力

理解技术革新的含义，从而突出重点。达成教学目标
巩固对发明与革新含义的理解

开阔学生思路。
指导学生学习一些创新技法，培养学生创新意识，提高学生技术素养。

理解技术是综合知识的结晶

评价本节课教学目标达成情况。

课堂
互动
1．任选一件你所熟悉的产品，谈一谈它的设计用到了哪些知识？
板书
设计
第二节 技术的发明与革新
一、 技术发明
二、 技术革新
三、 技术是综合知识的结晶