人教2011版小学数学四年级乘法定律.doc

教学课题
乘法分配律
教学课时
1
主备教师

教学目标
1、知识与技能：引导学生探究和理解乘法分配律。 
2、过程与方法：感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 
3、情感与态度：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
教学重点与难点
1．重点：乘法分配律的意义和应用。
2．难点：乘法分配律的反应用。
教学准备及手段
多媒体课件
课型
新授课
教学流程

一、复习引入。
前几节我们学习的乘法交换律、结合律及应用它们可以使一些计算简便。
什么是乘法的交换律和结合律？
二、新授课探究。
今天这节课我们再来学习乘法的另一个运算定律。
出示主题图：还记得我们提出的第三个问题吗？
参加植树的一共有多少人？
1、你怎样解决这个问题？列式计算
2、汇报：
第一种算法：先算每个小组里有多少人？
（4+2）×25 
  = 6×25   
 = 150(人)
第二种算法：先分别算出负责挖坑、种树的人数和负责抬水、浇树的人数。
4×25+2×25 
= 100+50              
= 150（人）http://www. xkb1.c om
3、观察这两个算是有什么特点？
4、讨论，你得到什么结论？
5、汇报：两个数的和于一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘再相加。
6、小结：这个规律就是乘法分配律。
7、用字母怎样表示这个规律？
三、巩固练习。
P27做一做
四、拓展练习。
乘法分配律是否也适用于减法？
验证：18×5-5×8  (18-8)×5
65×105-65×5 265×（105-5）

教学
后记