安徽省滁州二中七年级信息技术下册《第二单元-家庭伙伴我介绍》教案.doc

安徽省滁州二中七年级信息技术下册《第二单元 家庭伙伴我介绍》教案
一、教材分析
   本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材七年级下册第二单元 家庭伙伴我介绍 活动1，本单元以家庭宠物为主角，让学生掌握Flash动画的基本操作，学习制作有一定故事情节的动画作品，培养学生动画设计能力和信息应用、加工的能力。作为单元的起始活动，本活动是Flash动画制作的基础，也是培养学生动画设计的基础，是培养学生信息技术能力和学习兴趣的重要一节。
二、教法分析：
1、回忆上学期用Ulead GIF Animator软件制作帧动画的方法和原理，引入新内容，介绍用Flash软件也可以制作 GIF动画图片的方法。让学生了解在实际生活中，处理问题的方法可以是多样选择。
2、介绍用Flash软件制作输出*.swf动画影片的基本方法。
三、教学目标：
１.知识与技能
认识Flash软件的“常用”面板，掌握工具箱中的部分常用工具使用方法，
掌握Flash的“库”面板使用，制作宠物狗帧动画。
掌握动画作品的测试方法，并熟练输出Flash动画作品。
2．过程与方法
比较Flash软件与Ulead GIF Animator软件制作帧动画的异同，加深对动画实现原理的理解。
体验动画作品制作的过程，感受动画作品传递信息的方式和特点。
3．情感态度价值观
培养学生的动画作品欣赏能力。
通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。
四、重难点分析
重点：制作帧动画并输出动画作品。
难点：动画设计以及对关键帧、普通帧的理解。
五、教学方法 ：演示法、讲述法、任务驱动法、自主实践、合作探究等。
六、教学环境 ：局域网环境的网络机房、安装了WindowsXP、电子教室、FlashMX2004软件。
七、教学准备：教学示例，学习素材资料等挂在学习平台上。．
八、教学时间 ：3课时
九、教学过程
步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
导 入 新 课
[组织课堂] [点名、让学生打开Z盘、查看学习素材。]
同学们在上学期学习过用友立公司的Ulead GIF Animator软件制用GIF动画图片，请问是不是只能用这个软件才能制作出GIF动画图片？

[根据学生回答引入新课]：我们今天就是要学习一种即可以制作GIF动画图片，又能制作出SWF格式的动画影片的应用软件：FlashMX2004。
全体学生听讲并思考。

学生回答
情景1：是。
情景2：不是。
一、导 入 图 片 素 养
请同学们打开书第45页“加工坊”，参照图2.1.1认识Flash软件界面，请同学们启动FlashMX2004软件，并新建一个Flash文档，将栏目名称和基本的菜单查看一遍，并尽可能记住一些常用工具的位置。
[利用网络发送学生练习用的宠物狗的幅静态图片到学生机桌面]

请同学们查收桌面上的作业文件，打开TEACHER文件夹，将四幅宠物狗图片保存到自己的D:盘作业文件夹中，并完成书45页“加工坊”中导入宠物狗图片。

[根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生，熟悉“库”的作用。]
[提醒学生以“初识家庭新成员.fla”为文件名。保存到自己的作业文件夹中。这是为了方便下节课学习。]

@：学生按要求看书并操作书本`45页加工坊的“认识Flash软件界面”。

@：学生查收并保存宠物狗的幅静态图片到自己的D:盘作业文件夹中,并参考教材小组同学互相帮助，学习完成“导入宠物狗图片”的任务。了解源文件扩展名标志：”*.fla”。
二、制 作 奔 跑 动 画
我们利用这四幅静态图片，如何让它活动起来？同学们请回忆上学期学过的用Ulead GIF Animator软件制用GIF动画图片的经验，利用FlashMX2004软件制作帧动画。参考书47页“加工坊”中“制作帧动画”内容进行操作练习。
[提醒学生要先设置好舞台的大小，然后在时间轴上各帧中，依次从“库”面板中将4幅宠物狗图片拖入。]

[根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生，熟悉一些常用菜单，如“修改”“视图”。学习修改文档属性，设置舞台大小，重命名“图层”名称，了解“时间轴”作用，掌握F5是插入“普通帧”和F7键是插入“空白关键帧”。]

请同学们将完成的动画文件进行保存，并完成书48页“输出动画作品”的操作练习。要求：1、导出一幅GIF格式“宠物狗.gif”图片。2、导出以“初识家庭新成员.swf”的动画影片。3、播放并欣赏自己和同学的作品。

@：全体学生参考书47页“加工坊”中“制作帧动画”内容进行操作练习。

全体学生听讲并思考。
 [熟悉一些常用菜单，“修改”“视图”。
学习修改“图层”名称，了解“时间轴”作用，掌握F5是插入“普通帧”和F7键是插入“空白关键帧”。]

@：全体学生参考书48页“加工坊”中输出动画作品。并按教师要求完成三项任务。
三、课 堂 练 习
请同学们根据自己的喜好选择教材第50页“创新园”中的一项任务进行独立探索。并阅读“知识库”中的内容。

[根据学生操作练习情况，强调位图与矢量图的区别。]
请学生展示优秀作品。

@：全体学生参考书50页“创新园”中的一项任务进行独立操作练习。并阅读“知识库”中的内容。

个别学生展示优秀作品。

课 堂 小 结
[演示幻灯片]本节课主要学习了什么？
[根据学生回答情况进行补充，1、认识Flash软件界面 2、设置Flash文档的尺寸、将图片素材导入到“库”面板、正确生成SWF文件的操作方法、逐帧动画制作、位图与矢量图的区别、。3、了解F5是插入“普通帧”和F7键是插入“空白关键帧”。
请同学们对这节课的表现做一个真实评价，完成书51页“活动评价”。

学生思考并回答。
[略]

活动2 快快乐乐去上学
一、教材分析
本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材七年级下册第二单元 家庭伙伴我介绍 活动2 本单元以家庭宠物为主角，让学生掌握Flash动画的基本操作，学习制作有一定故事情节的动画作品，培养学生动画设计能力和信息应用、加工的能力。作为单元的第2个活动，本活动是Flash动画制作的基础的进一步认识，也是培养学生动画设计的基础，是培养学生信息技术能力和学习兴趣的重要一节。
二、教法分析：
播放一个有完整故事情节的Flash动画影片，让学生感受到一个主角要放到一个特定的环境中，才会有意义。从而进一步引导学生学习用Flash软件制作有场景的动画影片的基本方法。
三、教学目标：
1．知识与技能：
理解图层概念，会根据设计的故事情节需要，添加不同的图层，安排动画内容。
了解Flash制作动画的一般方法，能熟练运用渐变动画表达故事情节。
熟悉“库”面板的有关操作。删除、重命名
了解制作影片剪辑元件，必须导入对象到舞台。
2．过程与方法：
体验动画作品制作的过程。
理解和掌握动画制作方法，感受动画作品的魅力。
3．情感态度价值观：
培养学生的欣赏动画作品能力。
通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。
四、重难点分析
重点：建立元件，制作渐变动画。
难点：运用恰当的动画方式表达故事情节。：
五、教学方法 ：演示法、讲述法、小组协作学习法。
六、教学环境 ：
局域网环境的网络机房、安装了WindowsXP、电子教室、FlashMX2004软件。
七、教学准备：
教学示例，学习素材资料等挂在教学平台上。．
八、教学时间 ：3课时
九、教学过程
步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
导 入
组织课堂：[点名、让学生打开Z盘、查看学习素材。]
我们学习了用Flash制作帧动画影片，今天我们让这个宠物狗送我们“快快乐乐去上学”。

全体学生听讲。

一、制 作 我 的 学 校 动 画
这个情景分三个组成部分。首先要完成“学校背景”图片的两种动画效果的制作。请同学们参看教材第53页—54页的“加工坊”尝试自己学习制作，不明白的可以相邻同学互助讨论。要求：
1、学会将JPG图片 “转换为图形元件”。
2、学会设置图形元件的大小和位置。
3、学会设置图形元件的透明度。
4、学会用F6插入“关键帧”。
5、学会“创建补间动画”。
6、学会在”场景“和”元件“之间切换
[教师巡视指导。]

全体学生听讲。

@全体学生互助操作练习。

二、制 作 宠 物 送 我 上 学 动 画
请学生展示已经完成的“学校动画”。
教师适时点评。
请同学们参看教材第55页—58页，依次完成制作“宠物送我上学动画”的“加工坊”内容，包括“制作我上学动画”和“制作宠物送我动画”两步。要求：
 1、学会“添加图层”、“修改图层名”。．
2、学会“将GIF图片“转换为影片剪辑元件”。
3、学会将SWF图片“转换为影片剪辑元件”
4、学会改变影片剪辑的方向。
[教师巡视指导。]

个别学生展示已经完成的“学校动画”，其他人观看。

全体学生听讲。

@全体学生互助操作练习。
三、制 作 云 彩 飘 动 动 画

请学生展示已经完成的“宠物送我上学动画”。
教师适时点评。
请同学们参看教材第58页—60页，依次完成制作“制作云彩飘动动画 ”的“加工坊”内容，包括“绘制云彩图形”和“制作云彩动画”两步。其中“绘制云彩图形”教材中介绍的不清楚，我在学习平台中挂上了详解，同学们可以参考。要求：
1、学会在“图形元件中绘制图形”。
2、学会设置”文档背景“色彩。
[教师巡视指导。]

个别学生展示已经完成的“宠物送我上学动画”，其他人观看。

全体学生听讲。

@全体学生互助操作练习。
 课 堂小 结
：本课主要学习了哪些内容？
一、制作我的学校动画
二、制作宠物送我上学动画
三、制作云彩飘动动画
关键是“创建补间动画”，条件是：
1、对象必须是“元件”[包括图形元件和影片剪辑元件]。
2、必须有“关键帧”。
3、动画开始帧与结束帧位置上的“元件”要有位置或大小等变化。
请同学们对这节课的表现做一个真实评价，完成书61页“活动评价”。

回答[略]

活动3 轻轻松松去效游
一、教材分析：
本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材七年级下册第二单元 家庭伙伴我介绍 活动3 本单元以家庭宠物为主角，让学生掌握Flash动画的基本操作，学习制作有一定故事情节的动画作品，培养学生动画设计能力和信息应用、加工的能力。作为单元的第3个活动，本活动是Flash动画制作的基础的进一步认识，也是培养学生动画设计的基础，是培养学生信息技术能力和学习兴趣的重要一节。
二、教法分析：
播放一个有完整故事情节的Flash路径动画影片，让学生感受到一个特定的环境中，动画的意义。从而进一步引导学生学习用Flash软件制作有场景的路径动画影片的基本方法。
三、教学目标：
1．知识与技能
了解路径动画，熟悉“库”面板的有关操作。
掌握路径动画的制作方法，能够熟练制作路径动画。
2．过程与方法
领会元件的作用，体验路径动画制作的过程。
会根据情节需要，合理设计、采用动画形式，表达情节。
3．情感态度价值观
培养学生的欣赏动画作品能力。
通过制作动画，激发和保持学生的学习兴趣，使学生有成就感。
四、重难点分析
1．教学重点：
制作蝴蝶飞舞以及以宠物狗追逐蝴蝶的动画情节。
2．教学难点：
制作蝴蝶飞舞的路径动画。
五、教学方法 ：演示法、讲述法、任务驱动法、自主实践、合作探究等。
六、教学环境 ：
局域网环境的网络机房、安装了WindowsXP、电子教室、FlashMX2004软件。
七、教学准备：教学示例，学习素材资料等．
八、教学时间 ：3课时
九、教学过程
步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
导 入 新 课
组织课堂。[点名、让学生打开Z盘、查看学习素材。]
播放一个有完整故事情节的Flash路径动画影片。问：“你知道这只蝴蝶的飞舞有什么特点？”

在这里是采用“路径动画”来制作的。
今天，我们就来通过制作“轻轻松松去效游”的活动，学习制作“路径动画”。

全体学生听讲。

回答[略]
一、 制 作  蝴 蝶 飞 舞 动 画
请同学们参看教材第62页，阅读“剖析室”和第69页“知识库”，了解“路径动画”和“引导层”的关系。
完成第63页“加工坊”的操作练习。
主要是：
1、制作动画背景
2、制作蝴蝶动画
巡视并指导学生。
请学生展示已经完成的“蝴蝶飞舞动画”。
教师适时点评，指出在这里“创建补间动画”必须和引导层结合，才能做出“路径动画”。

全体学生听讲。

@全体学生互助操作练习。

个别学生展示已经完成的“蝴蝶飞舞动画”，其他人观看。

二、 制 作 宠 物 狗 追 逐 动 画
请同学们参看教材第66页，阅读“剖析室”，模仿“蝴蝶飞舞动画”完成第66页“加工坊”的操作练习。
主要是：制作宠物狗追逐动画。
巡视并指导学生。
请学生展示已经完成的“宠物狗追逐动画”。
教师适时点评，强调指出在这里“创建补间动画”必须和引导层结合，才能做出“路径动画”。

全体学生听讲。

@全体学生互助操作练习。

个别学生展示已经完成的“宠物狗追逐动画”，其他人观看。

 课 堂 小 结
本课主要学习了哪些内容？
一、制作蝴蝶飞舞动画
二、制作宠物狗追逐动画
主要是学习“创建补间动画”必须和引导层结合，才能做出“路径动画”。
请同学们对这节课的表现做一个真实评价，完成书69页“活动评价”。
回答[略]

活动4 愉快生活大展示
一、教材分析
本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材七年级下册第二单元 家庭伙伴我介绍 活动4，本单元以家庭宠物为主角，让学生掌握Flash动画的基本操作，学习制作有一定故事情节的动画作品，培养学生动画设计能力和信息应用、加工的能力。作为单元的第4个活动，本活动是对多场景Flash动画制作的认识，也是培养学生动画设计的基础，是培养学生信息技术能力和学习兴趣的重要一节。
二、教法分析：
播放一个多场景有完整故事情节的Flash动画影片，让学生感受到在不同的环境中，动画的意义。从而进一步引导学生学习用Flash软件制作多场景的动画影片的基本方法。
三、教学目标：
1．知识与技能
掌握Flash“公用库”中按钮使用。
能够制作简易的按钮。
为按钮添加简单的控制代码，实现跳转功能。
2．过程与方法
掌握简单代码添加的方法。
体验代码控制动画的过程。
3．情感态度价值观
培养学生的欣赏动画作品能力。
通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。
四、重难点分析
重点：制作一个封面，使整个动画作品形成一个整体：添加代码，实现动画的控制功能。
难点：添加控制代码，实现动画的控制功能。
五、教学方法 ：演示法、讲述法、任务驱动法、自主实践、合作探究等。
六、教学环境 ：
局域网环境的网络机房、安装了WindowsXP、电子教室、FlashMX2004软件。
七、教学准备 ：教学示例，学习素材资料等．
八、教学时间 ：3课时
九、教学过程
步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
导 入 新 课
组织课堂。[点名、让学生打开Z盘、查看学习素材。]
播放一个多场景有完整故事情节的Flash动画影片。问：“你知道这几个不同背景的场面是如何实现切换？”

在这里是采用“控制代码”来制作的。
今天，我们就来通过制作“愉快生活大展示”的活动，学习制作“用代码控制动画”。

全体学生听讲。

回答[略]
一、 制 作  展 示 封 页

请同学们参看教材第70页，阅读“剖析室”和第77页“知识库”，了解“元件”和“控制代码”。
完成第71页“加工坊”的操作练习。
主要是：
1、制作场景3中的封面图片
2、制作按钮元件
巡视并指导学生用“公用库”。
请学生展示已经完成的“图片按钮”。
教师适时点评，指出在这里“按钮”元件的制作和“公用库”的引用。

全体学生听讲。

@全体学生互助操作练习。

个别学生展示已经完成的“图片按钮”，其他人观看。

二、 添  加  控 制 代 码
请同学们参看教材第73页，阅读“剖析室”，完成第73页“加工坊”的操作练习。
主要是：
1、添加封面按钮代码。
2、选用“公用库”按钮。
3、添加公用按钮代码。
4、导出影片。
巡视并指导学生。
请学生展示已经完成的“按钮代码动画”。
教师适时点评，强调指出在这里“代码段中引用的场景名称要准确。”才能做出有效的动画切换按钮”。
全体学生听讲。

@全体学生互助操作练习。

个别学生展示已经完成的“按钮代码动画”影片“家庭伙伴我介绍人.swf”，其他人观看。

全体学生听讲。
 课 堂 小 结 
本课主要学习了哪些内容？
一、 制作展示封页
二、 添加控制代码
主要学习制作“按钮”和使用“公用库”按钮，并能编写简单代码。
请同学们对这节课的表现做一个真实评价，完成书78页“活动评价”。
回答[略]

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