《对韵歌》讲授环节教学设计.doc

二、识字教学，图文结合
1.老师范读课文。
2.老师领读，把读不准字的画出来。
3.指导学生学习课文，认识汉字。
（1）观看图片，引导学生说出“云”“雨”
（2）屏显第一句，指生朗读。
（3）观看图片，引导学生说出“雪”“风”
（4）屏显第二句，指生朗读。
4.指导学习“对”“云”“雨”“风”。
(1)出示刚刚学过两句，学生齐读。
(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。
(3)把两句中的四个字“对”“云”“雨”“风”。
(4)认识“对”字的部首，指导书空。
(5)启发学生说一说“对”的反义词。
(6)给“云”和“虫”两个字组词。
(7)把生字放回句子中指生个别读，齐读。
5.指导学习“花”“树”“鸟”“虫”。
（1）观看图片，引导学生说出“花”“树”
（2）屏显第三句，指生朗读。
（3）观看图片，引导学生说出“鸟”“虫”
（4）屏显第四句，指生朗读。
6.指导学习“花”“鸟”“虫”。
(1)出示刚刚学过两句，学生齐读。
(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。
(3)把两句中的三个字“花”“鸟”“虫”
6.理解词语。
(1)出示最后一句，指生朗读。
(2)去掉“对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。
(3)理解“山清水秀”的意思。
①出示课件。(播放春季山清水秀的自然风光)
②学生交流欣赏感受。教师启发：当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。
③介绍家乡山清水秀的地方。
(4)理解“桃红柳绿”。
①出示图片，看图片读词。
②说一说：( )的桃花，( )的柳树。
③齐读最后一行。去掉“对”字再读。
④个别读，齐读。