小学数学人教一年级分类(一)-(2).doc

小学数学一年级——分类（一）
八宝镇中心学校 王静丽

教学目标
1．初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。　
2．通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。　　
3．培养学生合作交流的意识。　
　 4．让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。　
　教学内容：教科书第38页的内容。　
　教具、学具准备：电脑、投影仪、图片、小黑板。　
　 教学设计　
一、感知分类（从生活中引入分类，初步理解分类的意义）
师：今天，老师给同学们起来一位新朋友，他就是蓝猫。他给大家带来了任务，不知
道你们能不能解决？
任务就在文具店里！　
课件显示商场镜头，同学们仔细观察。
提问：你看到了什么？发现了什么？学生举手发言。　
　 说明同学们观察得非常仔细。商场里有很多东西，售货员把一样的东西放在了一起。都把什么放在了一起？是怎样放的？（引导学生说出：上边左侧是墨水、右侧是练习本、第二层是铅笔和尺子……）　像售货员这样，把一样的东西放在一起就叫分类。这节课我们就来
学习分类。（板书课题）
你们说说什么是分类？（结合课件，同桌互说。）　　
二、初步学习分类
　 师：老师这儿有一个小熊文具店，你们想去看看吗？这样摆好不好？怎么不好？　
　 那么咱们来帮他整理整理，一类一类（分类）摆放到这个文具店的货架上。　
　 谁来说说货架上都有些什么东西，你是怎么整理的？（学生对货架上的物品进行讨论整理）　
　 为什么把棋盘和五子棋摆在一起？（强调同一类的物品放在一起）　
　 通过同学们的帮助，货架上的物品摆放得既整齐又美观。　
三、动手操作：
　 下面咱们亲自动手摆一摆。出示小黑板：　
　 你们要摆放的物品都在小黑板上，先把所有的物品都拿下来，分一分，看哪些物品放在一起比较合适，再摆一摆，看摆在哪里比较合适，确定后再贴出来。　
全班讨论，然后请4个同学上来，分一分，摆一摆。看谁摆得又快又好。　
　 四、巩固练习：
练习六的第1、2、3题。　　
学生独立完成，教师巡视，最后集体订正。
五、联系生活，巩固分类的意义。　　
师：那么在我们日常生活中，在你的家里有没有分类摆放的情况呢？　　
学生自由发言。
可见生活中处处有数学，那么我们一定要认真地学好数学，用我们学到的知识来解决生活中的实际问题。
六、小结：我们参观了超市，又自己亲自动手摆了摆，知道了商店中物品的摆放可以分为蔬菜类、水果类、服装类、文具类、鲜花类等。这样摆放既方便了顾客的购买，又减少了混乱，提高了效率。分类这种做法在以后的数学课上也经常出现，所以说它是重要的数学思想。
　 七、扩展思路初步尝试不同标准分类　　
1．尝试。（想一想，怎样分）　　
刚才我们都是把不同的物品进行分类，现在请同学们看大屏幕，这里都是花，你能把它们分一分吗？（同桌讨论）　
2．汇报。　
3．小结：同学们真了不起，刚才把许多不同的物品进行了分类，现在又把一种物品进行了分类，而且有这么多种分法，说明分类的标准是不同的，有的按形状分，有的按花色分，有的按有橡皮头和没橡皮头的分，有的按削过和没削过的分。
4．通过这节课的学习，你知道了什么?
八、布置作业
蓝猫：同学们，下去请把你书包里的东西分类整理一下，能做到吗？