地方本科高校实践教学体系改革的研究.pdf

为 主 动 应 对 新 一 轮 科 技 革 命 和 产 业 变 革，教 育 部 启 动“新 工 科”建 设，对 如何 培 养 工 程 实 践 能 力 强 的 综 合 型 工 程 创 新 人 才 提 出 了 高 质 量 建 设 要 求。以 地 方 本科 高 校 材 料 科 学 与 工 程 专 业 为 例，紧 密 围 绕 提 升 学 生 的 工 程 实 践 能 力，从 革 新 人 才培 养 模 式、构 建 完 整 实 践 教 学 体 系、形 成 产 教 深 度 融 合 长 效 机 制、组 建 双 师 型 教 师队 伍 和 完 善 考 评 制 度 等 方 面，探 索 构 建 能 力 本 位 的 实 践 教 学 人 才 培 养 体 系，不 断 提升 人 才 培 养 的 契 合 度，以 更 好 地 服 务 行 业 企 业 需 求 和 地 方 经 济 社 会 发 展 需 要。关 键 词：实 践 教 学；人 才 培 养；产 教 深 度 融 合；创 新 人 才中 图 分 类 号：文 献 标 志 码：文 章 编 号：（），（；，；，）：，：；收 稿 日 期：基 金 项 目：江 苏 省 社 会 科 学 基 金 项 目（）；江 苏 高 校“教 学研 究 工 作”专 项 课 题 重 点 资 助 项 目（）；江 苏 省 教 育 科 学“十 四五”规 划 学 生 资 助 专 项 课 题（）作 者 简 介：刘 振 海（），男，江 苏 徐 州 人，硕 士，副 研 究 员，主 要从 事 高 等 教 育 管 理、创 新 创 业 教 育 和 实 践 教 学 改 革 等 方 面 的 研 究。：通 信 作 者：祖强（），男，江 苏 南 京 人，博 士，副 研 究 员，主 要从 事 实 验 教 学 管 理、实 验 室 建 设 与 管 理 等 方 面 的 研 究。：引言新 一 轮 到 来 的 科 技 革 命 和 产 业 变 革，既 为 高 等 工程 教 育 带 来 了 新 的 发 展 机 遇，同 时，也 提 出 了 新 的 更 高质 量 发 展 要 求。面 对 新 形 势 新 机 遇，如 何 培 养 工 程 实践 能 力 强 的 综 合 型 工 程 创 新 人 才，成 为 我 国 当 前 高 等教 育 面 临 的 主 要 任 务。年，北 京 大 学、清 华 大 学等多 位 专 家、学 者 齐 聚 复 旦 大 学，深 入 研 讨 新 工 业革 命 带 来 的 时 代 发 展 机 遇，紧 扣 国 家 发 展 需 求，共 同 谋第卷划 工 程 教 育 发 展 方 向，提 出 新 工 科 建 设 指 导 意 见，推 动高 质 量 人 才 培 养。全 国 高 校 积 极 响 应 支 持，并 结 合自 身 学 科 优 势 和 特 色，扎 实 推 进 新 工 科 理 论 和 实 践 研究，并 提 出“培 养 德 学 兼 修、德 才 兼 备 的 高 素 质 人 才，完 善 工 科 人 才 创 意创 新创 业 培 养 体 系，提 升 工 科学 生 的 创 新 创 业 能 力”。基 于 此，以 我 校 材 料 科 学 与 工 程 专 业 为 例，结 合 国家“一 带 一 路”和 沿 海 开 发 战 略，地 方 经 济 发 展 以 及 行业、企 业 对 工 程 技 术 人 才 的 需 求，对 接 城 市 产 业 链、创新 链，提 出 基 于 新 工 科 视 域 下 的 地 方 本 科 高 校 实 践 教学 体 系 的 改 革 与 实 践 研 究，努 力 培 养 理 论 基 础 实、工 程实 践 能 力 强 的 高 素 质 应 用 型 高 级 工 程 技 术 人 才，更 好地 服 务 行 业 企 业 需 求 和 地 方 经 济 社 会 发 展 需 要。目 前 实 践 教 学 存 在 的 主 要 问 题 实 践 教 学 内 容 亟 待 更 新（）实 践 教 学 内 容 陈 旧、落 后。实 践 教 学 与 目 前行 业 企 业 生 产、科 研 相 脱 节，不 能 紧 跟 企 业 生 产 和 科 学研 究 中 的 最 新 发 展 动 向 及 产 出 成 果。例 如，混 凝 土 材料 的 发 展 日 新 月 异，装 配 式 混 凝 土、打 印 混 凝 土 的应 用 日 益 普 遍，而 专 业 实 验 课 的 开 设 未 能 紧 跟 产 业 发展，实 验 项 目 设 计 的 先 进 性 有 待 加 强。为 不 断 适 应 新工 科 建 设 对 人 才 培 养 的 更 高 要 求，紧 跟 行 业 技 术 发 展前 沿，并 适 当 增 加 实 践 教 学 课 时 量，满 足 学 生 开 展 综 合性、设 计 性、研 究 创 新 性 实 验 的 需 要。（）实 践 教 学 方 式 方 法 单 一。主 要 采 用 传 统 的 分组 开 展 实 验，以 演 示 和 验 证 性 实 验 为 主，受 时 空 约 束大，严 重 影 响 实 验 教 学 效 果。地 方 工 科 院 校 缺 少 完 善的 实 践 设 备、实 验 环 境 和 实 践 仿 真 软 件 等 实 践 教 学 资源，极 大 限 制 学 生 自 主 创 新 能 力 的 培 养。学 生 进 入企 业 实 践 的 机 会 较 少，时 间 较 短，综 合 性、设 计 性、创 新性 研 究 实 验 偏 少，导 致 学 生 所 学 专 业 理 论 与 企 业 生 产实 际 严 重 脱 节，学 生 的 动 手 实 践 能 力、解 决 问 题 的 能 力较 差，毕 业 后 不 能 较 快 适 应 企 业 的 实 际 需 要。实 践 教 学 条 件 亟 待 改 善实 践 教 学 条 件 不 足 主 要 体 现 在 缺 乏 高 水 平 工 程 型师 资 队 伍 和 教 学 设 备 投 入 两 个 方 面。师 资 方 面，大 多数 教 师 都 是 从 高 校 到 高 校，专 业 理 论 较 为 扎 实，但 缺 乏企 业 实 践 锻 炼，教 师 自 身 的 企 业 一 线 实 际 分 析 和 解 决问 题 能 力 不 强，即“双 师 型”教 师 偏 少，不 能 较 好 地 满足 高 级 工 程 创 新 人 才 培 养 的 需 要。近 年 来，随 着 新 工科 建 设 和“中 国 制 造”加 速 推 进，国 家 沿 海 新 材 料产 业 和 建 材 产 业 正 在 积 极 转 型 升 级，绿 色 环 保 是 主 要发 展 趋 势。我 校 本 学 科 教 师 队 伍 对 比 同 层 次 学 校，队伍 的 学 历、年 龄、职 称 和 学 缘 结 构 都 具 有 较 强 的 竞 争力，但 与 国 内 外 标 杆 学 校 相 比，缺 乏 有 影 响 力 的 学 科 领军 人 才 带 领 整 个 队 伍 进 一 步 发 展。教 学 设 备 方 面，学生 能 够 自 主 进 行 创 新 性 实 验 的 仪 器、设 备 有 限。企 业在 抓 好 安 全 生 产 的 同 时，更 加 注 重 经 济 效 益 的 提 升，多数 企 业 不 愿 主 动 承 担 人 才 培 养 的 社 会 责 任，接 收 高 校实 习 生 的 积 极 性 不 高，尚 未 建 立 良 性 的 工 程 实 践模 式。实 践 教 学 管 理 体 系 亟 待 完 善学 生 积 极 主 动 开 展 工 程 实 践 活 动 的 意 识 不 强，缺乏 明 确 的 目 标 性、成 就 感 和 价 值 感，没 有 充 分 调 动 学 生开 展 工 程 实 践 的 持 久 性，缺 少 一 定 的 长 效 激 励 机 制，多数 情 况 下，学 生 参 加 工 程 实 践 存 在 盲 目 性 和 被 动 性 等。同 时，高 校 教 师 主 动 开 展 学 生 工 程 实 践 的 意 愿 不 强，在培 养 学 生 工 程 实 践 能 力 方 面 积 极 性 不 高。许 多 教师 把 更 多 精 力 放 在 科 学 研 究 和 学 术 活 动 中，缺 乏 大 学生 工 程 实 践 能 力 培 养 的 评 价 与 激 励 机 制。实 践 教 学 体 系 改 革 的 主 要 思 路 调 整 和 革 新 实 践 教 学 内 容围 绕 材 料 的 生 产 工 艺、质 量 控 制、热 工 过 程、检 测检 验、制 备 技 术 等 材 料 生 产 过 程，构 建“”的“项 目绑 定 式”工 程 能 力 训 练 实 践 课 程，其 中“”培 养 为次实 习，即 材 料 生 产 工 艺 实 习、材 料 制 备 技 术 实 习、材 料产 品 质 量 控 制 实 习 和 材 料 化 验 与 控 制 实 习；“”为个 项 目 训 练 与 设 计，即 热 工 工 程 设 计、粉 体 工 程 设 计 和工 程 测 试 技 术；“”为个 计 算 机 应 用，应 用设 计、程 序 设 计 在 材 料 工 厂 中 的 应 用；“”为 毕 业 设 计（论 文）。组 建 校 内 四 大 实 践 教 学 平 台在 省 实 验 示 范 中 心 “新 材 料 与 江 苏 沿 海 工 程建 设 实 验 室 教 学 中 心”的 基 础 上，按 照 基 本 实 验 技能 培 训 综 合 应 用 工 程 创 新 的 实 践 教 学 活 动 体 系，整 合 重 组 专 业 各 实 验 室 的 实 验 资 源，优 化 资 源 配 置，完善 和 建 立 校 内 专 业 基 础、综 合 实 训、工 程 训 练 和 科 技 创新 等 四 大 实 践 教 学 平 台。共 建 稳 定 校 外 工 程 实 践 基 地以 中 国 玻 璃 有 限 公 司 联 合 建 成“国 家 级 工 程 实 践教 育 基 地”为 重 点，在 现 有 校 外“协 作 型”“合 作 型”“人 才 培 养 基 地 型”三 大 类 型 的 伙 伴 关 系 基 础 上，加 强与 中 国 玻 璃、中 国 联 合 水 泥 等 知 名 企 业 紧 密 合 作，建 设长 期 稳 定 的 校 外 实 践 基 地。打 造 高 水 平 双 师 型 教 师 队 伍主 动 搭 建 平 台，安 排 新 引 进 教 师 进 入 企 业 进 行 短期 训 练，快 速 提 升 新 教 师 的 工 程 实 践 能 力；充 分 利 用 地方 政 府 资 源、企 业 资 源、校 友 资 源 等，聘 请 具 有 丰 富 实践 经 验 的 一 线 企 业 工 程 师 到 学 校 担 任 产 业 教 授，指 导材 料 科 学 与 工 程 专 业 本 科 生 的 实 践 教 学 任 务，以 便 能取 得 良 好 的 教 学 效 果。第期刘 振 海，等：地 方 本 科 高 校 实 践 教 学 体 系 改 革 的 研 究 完 善 实 践 教 学 考 评 方 式改 革 传 统 的 实 践 教 学 评 价 方 式，探 索 建 立 面 向 生产、管 理、服 务 等 一 线 的 高 素 质 应 用 型 高 级 工 程 技 术 人才 实 践 教 学 评 价 考 核 体 系。通 过 评 价 体 系，并 运 用 现代 科 学 管 理 手 段 和 方 式 构 建 教 学 管 理 决 策 系 统、教 学状 态 信 息 反 馈 系 统、教 学 质 量 监 控 系 统，实 现 实 践 教 学全 过 程 的 动 态 化 管 理，提 升 管 理 成 效。实 践 教 学 体 系 改 革 的 探 索 与 实 践 以 强 化 工 程 能 力 为 主 线，构 建 柔 性“”应 用型 高 级 工 程 技 术 人 才 培 养 模 式人 才 培 养 紧 紧 围 绕 建 材 行 业 发 展 对 材 料 科 学 与 工程 专 业 人 才 的 要 求，从 建 材 制 备 的 生 态 化 和 新 型 建 材的 功 能 化 出 发，强 化 对 学 生 工 程 应 用 能 力 和 创 新 精 神的 培 养，做 到 理 论 知 识 传 授 与 工 程 能 力 培 养 相 结 合，实现 培 养 体 系 与 企 业 深 度 融 合、专 业 方 向 课 程 与 行 业 转型 升 级 紧 密 对 接，培 养 规 格 凸 显“重 基 础 理 论、重 创 新精 神、强 实 践 技 能、强 综 合 素 质”的 应 用 型 高 级 工 程 技术 人 才 特 征。形 成 了 具 有 鲜 明 建 材 行 业 特 点，体 现知 识、能 力、素 质 协 调 发 展，注 重 实 践 工 程 能 力 和 创 新精 神 培 养 的 柔 性“”应 用 型 高 级 工 程 技 术 人 才 培养 模 式，以 及 与 之 相 适 应 的 人 才 培 养 方 案。柔 性“”应 用 型 高 级 工 程 技 术 人 才 培 养 模 式：即 在年 时 间 内，穿 插 进 行 不 少 于年 时 间 的 工 程 实践 教 学，工 程 实 践 教 学 做 到年 不 断 线。年 时 间 的理 论 教 学 主 要 有 通 识 及 人 文 课 程、学 科 基 础 课 程、专 业知 识 课 程 和 专 业 拓 展 课 程；年 时 间 的 实 践 教 学，第学 年 进 行 工 程 基 础 实 验 和 认 识 实 习，第学 年 进 行 学科 基 础 实 验 和 专 业 基 本 技 能 训 练，第、学 年 开 展 项目 绑 定 式 工 程 实 践 训 练 和 毕 业 设 计（论 文）。以“建 材 四 化”为 专 业 特 色 方 向，构 建“层 次 递进、平 台 支 撑、综 合 交 叉”的 实 践 教 学 体 系（）确 立 前 沿 的 专 业 特 色 方 向。如 图所 示，以建 筑 材 料 的 生 态 化、功 能 化、节 能 化 和 高 性 能 化（简 称“建 材 四 化”）为 专 业 特 色 方 向，重 点 从 高 性 能 建 筑 材料、节 能 建 筑 材 料、固 体 废 弃 物 资 源 化 利 用 和 功 能 建 筑材 料 等个 方 面，按 照“基 础 实 验 工 程 训 练 企 业实 训 科 技 创 新”人 才 培 养 规 律，渐 进 式 地 开 展 实 践教 学。材 料 科 学 工 程 专 业 经 过 多 年 发 展，逐 步 构 建 了完 整 的 以 实 验 和 技 能 训 练 为 基 础，以 专 业 实 训 为 主 线，以 科 技 创 新 为 延 伸 的“层 次 递 进、平 台 支 撑、综 合 交叉”的 实 践 教 学 人 才 培 养 体 系。同 时，建 立 了 完 善的 从 基 础 实 验、工 程 训 练、企 业 实 训 到 科 技 创 新 的 实 践教 学 平 台。图材 料 科 学 与 工 程 专 业 实 践 教 学 体 系（）建 立 完 善 的 实 践 教 学 平 台。依 托 省 实 验 示 范中 心 盐 城 工 学 院 基 础 化 学 实 验 教 学 示 范 中 心 等 实验 中 心，开 展 工 程 基 础 性 实 验，培 养 学 生 基 础 实 验 能力。工 程 训 练 平 台 主 要 依 托 省 实 验 示 范 中 心 新 材料 与 江 苏 沿 海 工 程 建 设 实 验 教 学 中 心、江 苏 省 盐 城 环保 装 备 公 共 技 术 服 务 中 心 等，进 行 专 业 实 验 等 工 程 实践 基 本 能 力 的 培 养。企 业 实 训 平 台 主 要 依 托 国 家 级 工程 实 践 教 育 中 心 及 校 企 共 建 的 实 践 教 学 中 心、创 新 创业 中 心 和 准 就 业 与 毕 业 设 计 基 地类 实 践 基 地，主 要进 行 职 业 实 训、创 业 实 训、毕 业 实 习 等。科 技 创 新 平 台主 要 依 托 生 态 建 材 与 环 保 装 备 协 同 创 新 中 心、江 苏 省新 型 环 保 重 点 实 验 室 和 江 苏 省 生 态 环 境 重 点 建 设 实 验室 等，开 展 大 学 生 创 新 计 划、学 科 竞 赛、科 研 项 目 与 能力 培 养 型个 层 次 的 科 研 训 练。（）开 展 丰 富 的 针 对 性 实 训 项 目。工 程 实 践 能 力培 养 紧 密 结 合 生 产 工 艺、质 量 控 制、热 工 过 程、检 测 检验、制 备 技 术 等 生 产 过 程，以“项 目”共个 实 训 项目 为 载 体，“项 目”为个 开 放 式 单 元 项 目（建 材 生第卷产 工 艺、材 料 化 验 与 控 制、产 品 质 量 检 测）、个 课 题 式设 计 项 目（热 工 工 程 设 计、粉 体 工 程 设 计 和 程 序 设 计在 材 料 工 厂 中 应 用）和个 开 发 式 综 合 项 目（材 料 制备 技 术、工 程 测 试 技 术 和 毕 业 设 计（论 文）。学 生的 工 程 实 践 应 用 能 力 明 显 提 升，实 践 动 手 能 力 增 强，创新 能 力 和 综 合 素 质 得 到 有 效 提 升。以 行 业 协 会 为 纽 带，形 成 专 业（学 校）、行 业 和 企业“三 业 互 动”的 产 教 深 度 融 合 长 效 机 制以 中 国 建 材 联 合 会、江 苏 建 材 协 会 等 行 业 组 织 为纽 带，与 中 国 建 材、中 国 中 材、中 国 玻 璃 等 行 业 骨 干 企业 建 立 了 密 切 的 战 略 合 作 关 系。专 业（学 校）、行 业 和企 业 依 托 生 态 建 材 与 环 保 装 备 协 同 中 心 开 展 校 企 合作、产 学 协 同，形 成 了 专 业、行 业 和 企 业“三 业 互 动”切合 地 方 本 科 高 校 与 企 业 深 度 融 合 的 长 效 机 制。“三业 互 动”表 现 在：成 立 了 由 学 校、大 型 企 业、行 业 协会 专 家 及 资 深 教 授 组 成 的 教 学 指 导 委 员 会，共 同 商 定专 业 人 才 的 培 养 目 标 和 培 养 方 案；开 展“双 导 师 制”教 学 模 式，学 校 导 师 和 企 业 导 师 联 合 编 写 实 践 实 训 教材、制 定 课 程 授 课 方 案，共 同 指 导 学 生 在 实 践 阶 段 的 学习 与 实 践；行 业、企 业 依 据 社 会 需 求 提 出 研 究 课 题，通 过 协 同 中 心 平 台 由 学 校 牵 头 组 织 攻 关，作 为 开 放 课题 吸 引 学 生 参 与，其 研 究 成 果 由 行 业、企 业 和 学 校（专业）共 享。依 托 江 苏 省 生 态 建 材 与 环 保 装 备 协 同 创 新中 心，把 面 向 建 材 行 业 发 展 作 为 深 化 教 育 教 学 改 革 的重 要 举 措，专 业 方 向 与 行 业 产 业 结 构 紧 密 对 接，培 养 体系 与 企 业 深 度 融 合。以 江 苏 省 生 态 建 材 与 环 保 装备 协 同 创 新 中 心 建 设 为 载 体，进 一 步 加 强 我 校 材 料 科学 与 工 程 专 业 人 才 培 养 与 行 业 骨 干 企 业 中 国 建材、中 国 中 材、中 国 玻 璃 深 度 融 合，建 立 了 以 协 同 中 心为 载 体，中 国 科 学 院 过 程 工 程 研 究 所、中 建 材 研 究 院、江 苏 省 新 型 环 保 重 点 实 验 室 等 研 究 院 所 共 同 培 养 人 才的 体 制 机 制。优 化 教 师 结 构，组 建 高 水 平、高 素 质 的 实 践 教 学双 师 型 教 师 队 伍坚 持 引 进 和 培 养 相 结 合，提 高 教 师 队 伍 的 数 量 和水 平，提 升 专 业 教 师 的 综 合 实 力，柔 性 引 进 院 士、千 人计 划、长 江 学 者、国 家 杰 出 青 年 获 得 者 等 学 科 领 军 人才，引 进 具 有 绿 色 建 材 学 术 背 景 的 优 秀 博 士，建 设 一 支专 兼 职 结 合 的 双 师 型 教 师 队 伍。制 定 促 进 青 年 教师 参 与 工 程 实 践、参 与 国 内 外 各 类 学 术 交 流 活 动 制 度，通 过 组 织 青 年 教 师 参 加 教 改 实 践、进 企 业 挂 职 锻 炼、加强 科 研 工 作 等 途 径，提 高 青 年 教 师 的 工 程 实 践 能 力 和科 研 开 发 能 力。同 时，积 极 争 取 省 市 支 持，打 造 一 批 胜任 应 用 型 本 科 专 业 建 设 的 产 业 教 授，聘 用 一 批 具 有 在专 业 从 事 至 少 五 年 以 上 的 专 业 实 际 工 作 经 历 的 兼 职 教师，尤 其 是 大 国 工 匠 等 高 素 质 技 术 人 才，能 把 企 业 生 产中 最 先 进 的 技 术 成 果 引 入 到 课 堂 教 学 中。此 外，这些 产 业 教 授 和 企 业 工 程 师 可 在 高 校 与 企 业 合 作 中 作 为桥 梁 和 纽 带，帮 助 学 生 联 系、安 排 企 业 实 践，推 荐 学 生实 习 就 业。建 立 新 型 的 实 践 教 学 管 理 制 度 和 实 践 教 学 考 评方 式按 照“以 生 为 本、目 标 导 向、持 续 改 进”的 人 才 培养 理 念，以 工 程 教 育 专 业 认 证 标 准 为 导 向，紧 密 围 绕 能够 充 分 体 现 学 生 专 业 理 论 水 平 和 学 生 实 践 创 新 技 能 的目 标，对 传 统 的 学 生 评 价 方 法 要 进 行 更 新 和 完 善，建 立新 型 的 学 生 评 价 指 标 体 系。专 业 建 设 将 与 专 业 认证、卓 越 计 划 的 推 进 有 机 结 合，不 断 完 善 综 合 培 养 方案，优 化 课 程 体 系，持 续 开 展 教 学 方 式 方 法 改 革，继 续巩 固 由 本 专 业 专 任 教 师 和 企 业 特 聘 导 师 联 合 组 成 的 教学 团 队，积 极 探 索“教 学 和 科 研 与 生 产 实 际 相 结 合，学生 培 养 和 工 程 实 践 培 训 相 结 合，学 校 资 源 与 企 业 资 源相 结 合”的 有 效 模 式，制 定 卓 越 工 程 创 新 人 才 培 养 质量 标 准 与 监 控 反 馈 体 系。同 时，改 进 和 优 化 实 践 教 学考 核 方 式，实 验 实 训 考 核 按 实 验 项 目 进 行，学 生 的 学 习效 果 进 行 全 面 客 观 地 评 估。实 践 项 目 由 企 业 指 导 教 师和 校 内 指 导 教 师 共 同 评 定。结语以 培 养 学 生 的 工 程 实 践 能 力 和 创 新 精 神 为 主 线，以 行 业 企 业 为 纽 带，形 成 专 业（学 校）、行 业 和 企 业“三 业 互 动”的 校 企 深 度 合 作 长 效 机 制。按 照 行 业 企业 对 人 才 培 养 的 定 向 需 求，强 化 学 生 工 程 能 力 实 践 培训，培 养 具 有 高 度 社 会 责 任 心、具 备 扎 实 的 专 业 知 识 和基 本 技 能、能 够 综 合 运 用 现 有 知 识 和 技 术 创 造 性 地 解决 本 专 业 领 域 内 较 为 复 杂 的 实 际 问 题 的 应 用 型 高 级 工程 技 术 人 才。这 为 推 动 国 家 建 材 行 业 的 转 型 升 级、江 苏 省 沿 海 新 材 料 产 业 的 发 展 提 供 智 力 支 撑 和 人 才 保障，对 地 方 本 科 高 校 专 业 教 育 的 实 践 教 学 具 有 重 要 的推 广 意 义。参 考 文 献（）：吴 爱 华，侯 永 峰，杨 秋 波，等加 快 发 展 和 建 设 新 工 科 主 动 造 就和 引 领 新 经 济 高 等 工 程 教 育 研 究，（）：张 安 富，刘超“中 国 制 造”背 景 下 的 新 工 科 构 建 中国 大 学 教 学，（）：高原创 新 创 业 教 育 背 景 下 电 子 信 息 类 计 算 机 基 础 实 验 改 革实 验 技 术 与 管 理，（）：林健面 向 未 来 的 中 国 新 工 科 建 设 清 华 大 学 教 育 研 究，（）：钱骏高 校 创 新 创 业 教 育 与 专 业 教 育 的 互 动 融 合 模 式 研 究教 育 探 索，（）：张 勤 芳，王 凯 英生 态 建 材 虚 拟 仿 真 金 课 建 设 以 盐 城 工 学 院 材料 类 专 业 为 例 中 国 教 育 技 术 装 备，（）：（下 转 第页）第卷杜 伯 学，张莹，孔 晓 晓，等环 氧 树 脂 绝 缘 电 树 枝 劣 化 研 究 进展 电 工 技 术 学 报，（）：，（）：赵珩，杨 耀 杰，苗，等油 浸 式 电 力 变 压 器 绝 缘 纸 老 化 特征 量 的 研 究 进 展 变 压 器，（）：，（）：杜 伯 学，姜 金 鹏换 流 变 压 器 油 纸 绝 缘 水 分 对 局 部 放 电 行 为 的影 响 综 述 高 电 压 技 术，（）：郝建，廖 瑞 金，等油 纸 绝 缘 复 合 电 介 质 的 空间界 面 电 荷 特 性 及 其 抑 制 方 法 综 述 高 电 压 技 术，（）：李 斯 盟，杨帆，秦锋，等纳 秒 脉 冲 电 压 下 油 浸 纸 局 部 尖 端缺 陷 击 穿 特 性 及 损 伤 规 律 中 国 电 机 工 程 学 报，（）：，（）：，（）：钟声，李 汶 航谐 波 电 压 对 纤 维 素 绝 缘 纸 短 时 电 老 化 特 性 的影 响 研 究 合 成 材 料 老 化 与 应 用，（）：，（）：，：，刘蕾，高 越 颖，郭琳，等酒 精 性 肝 损 伤 保 护 的 药 理 实 验 教学 设 计 实 验 室 研 究 与 探 索，（）：廖 瑞 金，刘团，张 福 州，等蒙 脱 土 改 性 热 稳 定 纸 的 制 备 及 热老 化 特 性 研 究 电 工 技 术 学 报，（）：，（）：廖 瑞 金，林 元 棣，杨 丽 君，等温 度、水 分、老 化 对 变 压 器 油 中 糠醛 及 绝 缘 纸 老 化 评 估 的 影 响 和 修 正 中 国 电 机 工 程 学 报，（）：唐 志 国，唐 铭 泽，李 金 忠，等电 气 设 备 局 部 放 电 模 式 识 别 研 究综 述 高 电 压 技 术，（）：，（）：，（）：檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿（上 接 第页）朱 瑞 富，曹 利 华，刘新，等“实 践 实 训创 新 创 业”一 体 化 训 练平 台 建 设 及 应 用 实 验 技 术 与 管 理，（）：杨 文 红，朱 申 敏新 工 科 建 设 背 景 下 实 验 实 践 教 学 体 系 的 构 建高 等 工 程 教 育 研 究，（）：许 亚 敏工 程 热 力 学 实 践 教 学 改 革 与 探 索 实 验 室 研 究 与 探索，（）：孙 振 锋，方 长 青新 工 科 视 域 下 包 装 工 程 专 业 的 产 学 研 协 同 创 新育 人 模 式 探 索 与 实 践 包 装 工 程，（）：郭 名 静，熊鑫“实 践”为 核 心 的 理 工 类 本 科 人 才 培 养 模 式的 研 究 实 验 室 研 究 与 探 索，（）：耿玉，张 东 平应 用 型 本 科 院 校 专 业 实 践 教 学 体 系 探 索 与 实 践实 验 室 研 究 与 探 索，（）：陈 金 强，赵 丽 平产 教 研 融 合 的 轨 道 交 通 电 气 工 程 专 业 实 践 教 学体 系 研 究 与 构 建 高 等 工 程 教 育 研 究，（）：乐 伶 俐制 约 大 学 生 创 新 能 力 培 养 的 学 习 因 素 及 对 策 教 育探 索，（）：费翔新 工 科 建 设 背 景 下 高 校 工 程 人 才 培 养 刍 论 教 育 评论，（）：何 庆 江，雷祺，吴 学 兰基 于 政 策 梳 理 的 高 校 创 新 创 业 教 育 问题 研 究 黑 龙 江 高 教 研 究，（）：张，常 晓 明，陈伟地 方 高 校 创 新 创 业 教 育 实 施 策 略 研 究与 实 践 教 育 理 论 与 实 践，（）：董慧大 学 生 创 新 能 力 培 养 路 径 探 索 基 于“两 链 对 接 四链 融 合”的 实 践 思 考 中 国 高 校 科 技，（）：檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿檿（上 接 第页），：（），（）：李 国 栋基 于的 共 词 可 视 化 分 析：以 文 献 计 量 学 作 者 合作 关 系 为 例 硅 谷，（）：陈 柏 宏破 坏 性 创 新 合 著 网 络 分 析：基 于软 件 科 学技 术 创 新，（）：程 宇 航，张 健 钦，李 江 川，等交 通 行 业 事 故 文 本 数 据 的 可 视 化挖 掘 分 析 方 法 计 算 机 工 程 与 应 用，（）：刘霞数 据 可 视 化 技 术 在 教 学 中 的 应 用 电 子 技 术，（）：易 小 群，李 天 瑞，陈超面 向 评 论 文 本 数 据 的 旭 日 图 可 视 化计 算 机 科 学，（）：朱拓，徐 志 超大 数 据 时 代 的 数 据 可 视 化 探 索 科 技 创新 导 报，（）：，唐 晓 波，刘 广 超细 粒 度 情 感 分 析 研 究 综 述 图 书 情 报 工作，（）：陈龙，管 子 玉，何 金 红，等情 感 分 类 研 究 进 展 计 算 机研 究 与 发 展，（）：张淞，田 蓉 辉慕 课 环 境 下 师 生 交 互 的 困 境 及 其 超 越：基 于 生命 哲 学 的 视 角 黑 龙 江 高 教 研 究，（）：