大陈岛垦荒精神融入大学生积极社会心态培育的价值与应用.pdf

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中指出:“一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格。历史川流不息，精神代代相传。”1大陈岛垦荒精神是中国共产党百年精神谱系的重要组成部分，是伟大建党精神在社会主义建设时期的具体体现，体现着强烈的青年特征，具有鲜明的青年教育价值。党的二十大明确提出了全面建成社会主义现代化强国、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟目标，为新时代青年成长成才提供了前所未有的历史机遇。作为推动时代发展进步的先锋力量，青年理应怀抱积极的社会心态。自2011年 国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要 首次提出培育社会心态的社会管理目标之后，党的十八大报告、党的十九大报告先后重申了这一社会管理目标。习近平总书记在党的二十大报告中寄语广大青年“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”2，更加明确了积极社会心态的时代表征。大陈岛垦荒精神作为伟大建党精神的具体体现，淬炼于先进青年的初心与使命，历经时代洗礼，依然熠熠生辉，是对新时代青年进行价值引领的重要内容和载体。因此，充分发挥“艰苦创业、奋发图强、无私奉献、开拓创新”的大陈岛垦荒精神，对培育新时代大学生积极社会心态具有较强的理论意义和实践价值。一、新时代大学生社会心态现状和培育路径的研究概述习近平总书记在全国高校思想政治工作会议大陈岛垦荒精神融入大学生积极社会心态培育的价值与应用徐敏（台州学院 教务处，浙江 台州 318000）摘要：大学生积极社会心态培育受到了党和政府以及学界的高度重视，大陈岛垦荒精神蕴含的青春活力、当代价值和实践经验为大学生积极社会心态培育提供了客观可能。同时，弘扬大陈岛垦荒精神与培育大学生积极社会心态之间具有价值互补性、同向性和功能性。因此，可以从外部和内部两个关系链、历史和现实两个时间轴、认知和行动两个关键点，开展大陈岛垦荒精神融入大学生积极社会心态培育的有益探索。关键词：大陈岛垦荒精神；大学生；积极社会心态；培育DOI:10.13853/ki.issn.1672-3708.2023.04.009收稿日期：2023-05-21基金项目：教育部人文社科研究课题“社会主义核心价值观引领大学生知识教育长效机制研究”（22JDSZ3100）；浙江省哲学社会科学规划“高校思想政治工作”课题“三全育人视域下大学生思想政治教育网格化管理研究”（20GXSZ15YB）；台州市哲学社会规划“习近平新时代中国特色社会主义思想”课题“大陈岛垦荒精神在 Z世代 大学生积极社会心态培育中的应用研究”（23GHXY02）；台州学院党建重点课题“伟大建党精神在大学生积极社会心态培育中的应用研究”（2022ZD02）；台州学院思想政治教育研究课题“赓续 红色根脉 培育大学生积极社会心态以大陈岛垦荒精神为例”（2023SZYB01）作者简介：徐敏（1982），女，湖北十堰人，副教授，博士研究生，研究方向：大学生思想政治教育。台州学院学报第45卷上强调，要培育大学生理性平和的健康心态3。这一目标的提出，既是大学生思想政治教育的目的需要，更是对当代大学生使命担当的现实要求。学界关于大学生社会心态研究可以分为理论研究和实证研究两种，研究内容涵盖大学生社会心态的概念特征、表现形式、突出问题、影响因素、发展趋势、培育路径等多个方面4。研究者普遍认为，新时代大学生社会心态的主流是积极健康的，但也存在诸多问题，需要在归纳大学生社会心态的特征和成因的基础上，不断探索科学有效的积极社会心态培育路径。（一）新时代大学生社会心态现状大学生正处在人生成长的探索阶段，他们的知识体系、价值观念、情感心理等尚处于塑造期。在多元文化和价值观的影响下，新时代大学生的社会心态存在多样化的发展形态。各类调研显示，当代大学生所体现出来的自信心和自豪感，特别是对国家与族群的认同，都达到了一个新的高度。这与他们一二十年来真切不虚的社会繁荣感受相关，但这并不意味着他们就形成了固定的“元认识框架”5 23。随着社会变革和发展，社会分化、阶层固化和精英僵化等问题日益凸显，“空巢青年”“新留守青年”“佛系青年”和“隐形贫困人口”等青年群体相继出现，重构了青年群体表征6。消费主义、享乐主义、极端个人主义、现代犬儒主义、历史虚无主义、网络民粹主义、新自由主义等异质非主流意识形态容易对大学生的社会心态带来不良影响，从而导致消极社会心态滋长7 57-58。2022年，国务院新闻办公室发布了关于青年的白皮书 新时代的中国青年。白皮书指出，随着中国的经济实力、科技实力、综合国力不断迈上新台阶、取得新跨越，新时代中国青年的发展基础日益厚实，发展底气越来越足，新时代中国青年必将以永不懈怠的精神状态、永不停滞的前进姿态,在接续奋斗中将中华民族伟大复兴的中国梦变为现实8。因此，站在新的历史方位上，重视并加强对青年社会心态的疏导和正向引导是时代之需。（二）大学生积极社会心态培育路径学界对如何培育大学生积极社会心态给出了众多举措。从教育的主客体关系、影响因素、现实关照和教育目标等关键要点来看，主要体现为五个“三”:第一，处理好三对核心关系。需要注意保持青年价值观体系的开放性与发展性、找到个人与社会的合适位置、平衡精神追求与物质基础的关系5 23-24。第二，掌控好三个关键因素：人、物、境。在人的因素方面，提高培育主体的认知水平、深化培育客体的理解程度；在物的因素方面，把握时代特征和大学生的精神诉求，以增强培育内容的感染力；在境的因素方面，发挥舆论环境对大学生积极社会心态培育的正向引导作用9。第三，把握好现实中的三个重视。在符合社会客观现实的基础上，重视与满足青年群体的社会利益诉求；在法律允许的范围内，重视发挥社会负面情绪释放渠道的矛盾缓和作用；在价值多元的时代，重视培养青年人甄别信息、独立判断与理性思考的能力10。第四，发挥好三种主流文化的作用。发挥理想信念教育对大学生良好社会心态形成的强化功能，发挥社会主义核心价值观对大学生良好社会心态形成的引领功能，发挥中华优秀传统文化对大学生良好社会心态形成的滋养功能7 59-60。第五，提升好三种创新功效。推进制度创新为良好社会心态的培育提供稳定的社会环境，完善社会心理服务机制创新为大学生健康社会心态的培育提供向上推动力，加强思想政治教育途径创新增强教育引导力11。二、大陈岛垦荒精神应用于大学生积极社会心态培育的客观可能和现实价值20世纪50年代，467名青年响应团中央“建设伟大祖国的大陈岛”的号召，用青春和汗水铸就了大陈岛垦荒精神。这座不朽的精神丰碑源于青年人质朴的信念和情怀，诠释了为党和人民事业奋斗的初心，充分展现了青年的爱国主义情怀和改革创新意识，具有跨越时空的当代价值，为大学生积极社会心态培育提供了客观可能和现实价值。（一）大陈岛垦荒精神应用于大学生积极社会心态培育的客观可能1.大陈岛垦荒精神蕴含着永恒的青春活力。习近平“一次登岛、两次回信”，将大陈岛垦荒精神概括为“艰苦创业、奋发图强、无私奉献、开拓创新”，指出要让“大陈岛垦荒精神代代相传”12。大陈岛垦荒精神是中国共产党精神谱系的组成部分，其本质是艰苦奋斗的精神，这与新时代开展伟大斗争、推进伟大事业、建设伟大工程、实现伟大58第4期梦想的核心要求高度契合。此外，大陈岛垦荒精神的主体是青年，体现着强烈的青年特征，在培养时代新人中具有独特的青年教育价值。2.大陈岛垦荒精神彰显出强大的当代价值。大陈岛垦荒精神源自青年质朴的信念和真挚的情怀，生动体现了民族精神和时代精神，诠释了为党的事业不懈奋斗的初心，与党的红色革命精神一脉相承，闪耀着时代的光芒，具有启迪未来的当代价值。在浙江治理现代化进程中，垦荒精神业已成为治理能力现代化的“冲锋号”“指南针”“长明灯”，与“重要窗口”“共同富裕”等新目标新定位不谋而合，互融互通、相得益彰13。进一步推进大陈岛垦荒精神的接力传承和弘扬践行，是学习践行党的红色革命精神的题中应有之义。3.大陈岛垦荒精神积累了丰富的实践经验。2017年大陈岛干部学院成立，2018年大陈岛垦荒精神研究中心落成，2019年大陈岛垦荒精神被确定为台州的城市精神，其文化价值开始逐渐被人们认识和重视。目前，大陈岛垦荒精神 教材已经走进校园，成为学生思想教育的重要内容。同时，垦荒队员之歌 也正被口口相传，使得更多的人能够了解并认同大陈岛垦荒精神。为满足不同人群的学习需求，大陈岛垦荒精神的在线课程也应运而生。此外，青少年教育基地和党性教育基地陆续建成，为更多的人提供了了解和学习大陈岛垦荒精神的机会。现如今，大陈岛垦荒精神被提炼为台州地方高校大学生的人才培养核心素养，成为新时代区域发展的强大精神动力。在此过程中，红色戏曲作品台州乱弹 我的大陈岛 也频频登上各大舞台，展示了大陈岛垦荒精神的价值和影响。可以看出，大陈岛垦荒精神正在实践中转化为新时代区域发展的强大精神动力，其蕴含的思想政治教育功效也日臻凸显。（二）大陈岛垦荒精神应用于大学生积极社会心态培育的现实价值1.大陈岛垦荒精神与大学生积极社会心态培育之间具有价值互补性。一方面，大陈岛垦荒精神有益于拓展思想政治教育视域。当前，我国已进入中国特色社会主义新时代，大学生社会心态也呈现了新特征，探究红色文化基因下的新时期大学生积极社会心态的培育，是完成思想政治教育时代新使命的理论自觉。另一方面，大陈岛垦荒精神有助于丰富社会心态培育范式。大学生是社会心态的重要研究对象，因此，开展社会意识形态下的大学生积极社会心态培养研究，对促进社会心态研究在思政教育视角下取得新进展起到一定的推动作用。2.弘扬大陈岛垦荒精神与培育大学生积极社会心态具有价值同向性。一方面，大陈岛垦荒精神可以促进大学生的个人成才和社会责任感的培养。大陈岛垦荒精神所倡导的奋斗精神、创新意识、团队协作等特质，与培育大学生积极社会心态所追求的积极向上、乐观向善、社会责任感等目标高度契合。同时，大学生在接受和传承大陈岛垦荒精神的过程中，也能够更好地认识到自身的社会责任，增强个人的社会参与意识和公民意识。另一方面，大陈岛垦荒精神有助于维护社会的和谐稳定。大陈岛垦荒精神作为一种民族精神、时代精神和区域精神，其所蕴含的奉献精神、拼搏精神、共同体意识等价值观，是促进社会和谐稳定发展的重要因素。培育大学生积极社会心态，强调的也是人际关系的和谐、社会责任的履行，与大陈岛垦荒精神有着明显的价值共通点。因此，大陈岛垦荒精神在形成主流共识、引导价值取向、规范社会行为等方面具有突出作用，符合大学生健康社会心态培育的现实需求，有利于促进整个社会的和谐精神氛围形成14。3.大陈岛垦荒精神的实践应用对培养大学生积极社会心态具有价值功能性。首先，大陈岛垦荒精神具有价值导向功能。作为台州城市精神，大陈岛垦荒精神形成了以垦荒精神砥砺初心使命、以垦荒精神引领干事创业、以垦荒精神创造美好生活、以垦荒精神浸润城市文明的社会主流价值观氛围，对于置身台州学习生活的大学生来说，这种引领感召更多的大学生争当新时代奋斗者和垦荒人的价值导向，会在潜移默化中浸润思想、规范行为。个体社会化的过程，是个体将群体所特有的观念、态度和行为规范融入自身人格体系的过程，最终同化为稳定的心理品质15。其次，大陈岛垦荒精神具有精神激励功能。大陈岛垦荒精神所蕴含的奋斗、奉献、创新等优秀品质是社会进步、人类发展的永恒动力，对于新时代大学生具有强大的激励作用，尤其当大陈岛垦荒精神与大学生之间形成较高的黏性，使大学生自觉催生出“主人翁”的优越感和自豪感时，其精神激励功能就格外明显。台州学院从大陈岛垦荒精神中提炼出“忠诚、奉献、进取、合作”作为该校高素质应用型人才的核徐敏：大陈岛垦荒精神融入大学生积极社会心态培育的价值与应用59台州学院学报第45卷心素养，并将其贯穿到学校立德树人和人才培养的全过程，引导学生成为大陈岛垦荒精神的坚守者和实践者。再次，大陈岛垦荒精神具有认知主导功能。大陈岛垦荒精神的实践应用还会带来认知层面的影响。大陈岛垦荒精神 教材和精品在线课程走进校园，让学生通过理论知识学习和情感观念养成“德知”，进而将“德知”内化为“德情”，形成自己的道德标准，而“德知”和“德情”会在日常道德实践中外显为“德行”。这种认知主导功能有助于强化学生的文化自信。最后，大陈岛垦荒精神具有行为规范功能。与物质文明建设不同，精神文明建设的主体和客体都是人，这种主客体同一性的特征容易导致精神文明建设水平难以把握。大陈岛垦荒精神研究中心和大陈岛干部学院等实体机构的落成和运行，从行为层面将大陈岛垦荒精神的研究、传承和弘扬提到崭新高度，通过显性可见的行为规范彰显了道德要求和精神导向。在个体层面，实现了个人扛起时代担当，全力推进新时代“垦荒”的行为导向；在社会层面，形成了在基础建设、生态治理、民生保障、城市管理、乡村振兴、文明城市等提质行动上同向同行的有利局面。大陈岛垦荒精神的行为规范功能不仅是引导学生规范自己的行为，更是对于整个社会的行为规范起到了示范和引领作用。三、大陈岛垦荒精神视域下大学生积极社会心态的培育探索基于大陈岛垦荒精神在大学生积极社会心态培育中的应用价值和现实意义，综合教育的基本规律、文化的传承路径和立德树人的根本任务，精准发力、统筹推进，探索大学生积极社会心态培育的有效路径。（一）从外部和内部两个关系链入手，培植积极社会心态观念充分发挥大陈岛垦荒精神在大学生思想教育的外部规律和内部规律中的作用，通过各种教育因素间的关系传导，引导大学生形成积极的社会心态观念。一方面，从“社会群体个人”的外部关系链，探索大陈岛垦荒精神作为台州城市精神的社会共识引领、集体情感凝聚和道义体系调节等社会治理效能，特别是在积极社会心态影响方面，可以发挥其在价值导向、精神激励、认知主导、行为规范等方面的作用。另一方面，从“价值认知情绪”的内部关系链，探索大学生的自身需求和价值追求，引导大学生将社会的整体需要和个体的现实需要相结合，从而实现个人与社会价值追求的相统一，并以此价值归依形成个人主动承担责任和履行义务的积极社会心态。（二）从历史和现实两个时间轴着眼，提升积极社会心态格局大陈岛垦荒精神作为中华民族优良传统文化的重要组成部分，对于培育大学生积极社会心态具有重要意义。在当代大学生意识形态教育中，应充分发挥大陈岛垦荒精神的历史溯源和时代价值，从“后视镜”和“望远镜”两个角度，提升大学生的视野格局，涵养积极的社会心态。一方面，从大陈岛垦荒精神形成的不同历史发展阶段所展现出来的时代特质，如爱国主义情怀、改革创新意识和顽强不屈意志等，引导大学生认识到艰苦是成事之基、奋斗是成功之本、奉献是人生底色、创新是发展动力，唯有积极向上、不畏艰难，才能成人、成才、成功。另一方面，面对实现中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局，今天的大学生们作为社会主义事业的建设者和接班人，必须努力汲取大陈岛垦荒精神中蕴含的凝聚人心、战胜困难、接续奋斗、开拓进取的巨大精神力量，并将其传承好、弘扬好，树立正确的“三观”，立志把实现个人价值同党和国家的前途命运紧紧联系在一起16，以更加开放的视野和胸襟，投身到时代发展的潮流中，谱写时代新篇章。（三）从认知和行动两个关键点发力，促进积极社会心态养成为了促进积极的社会心态养成，我们需要从认知和行动两个关键点发力，充分发挥大陈岛垦荒精神的真理力量和实践伟力，为新时代明德育人。一方面，不断强化当代大学生的主流价值认知，要在因事而化、因时而进、因势而新中，不断丰富教育内容。在确保大陈岛垦荒精神进教材、进课堂的同时，还要做到进网络、进头脑，通过创新形式、方法和内容，主动占领网络制高点，把大陈岛垦荒精神滴灌入大学生心中，唤醒大学生潜藏的自我意识、主流价值追求和积极社会心态。另一方面，要充分发挥行动所蕴含的巨大能量。近些年，“佛系”“躺平”“摆烂”等网络热词成为很多年轻人的口头禅，而行为上的瘫痪会导致整个社会心态的走样，不利于社会的良性发展。因此，需要教育60第4期引导大学生在体悟大陈岛垦荒精神的同时，强化行为意向，激发个体潜能，使大学生在“无奋斗不青春”的行动探索中，实现自我教育、自我促进和自我觉察，明白一代人有一代人的历史使命和时代担当，最终形成自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态，为建设更加繁荣和谐的社会作出应有贡献。参考文献：1 习近平.在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话 J.党建，2021，403（7）:4-9.2 习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗 N.人民日报，2022-10-26（01）.3 吴晶，胡浩.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面 J.中国高等教育，2016，577（24）:5-7.4 赵志君.新时代大学生积极社会心态培育研究 D.武汉：武汉理工大学，2018.5“中国大学生社会心态研究”课题组，桂勇，胡佳丰，等.当代大学生社会心态调查报告 J.文化纵横，2019（6）.6 张晓庆.“丧文化”背景下的青年积极社会心态培育研究 J.中国青年研究，2019（6）:113-118.7 段丽，罗仲尤.异质非主流意识形态对大学生社会心态的影响及其疏导 J.思想教育研究，2019（6）.8 中华人民共和国国务院新闻办公室.新时代的中国青年 M.北京：人民出版社，2022：5.9 郭丹，郑永安.新时代大学生积极社会心态培育的路径探析J.中国高等教育，2020（1）:19-21.10 董扣艳.“丧文化”现象与青年社会心态透视 J.中国青年研究，2017（11）:23-28.11 安晋军，尹梦娇.近十年来我国大学生社会心态研究述评 J.学理论，2019（4）:75-78.12 段治文，姜雪芳.红船精神、大陈岛垦荒精神和浙江精神的整体性逻辑分析 J.观察与思考，2020（7）:76-82.13 邢栋.论“垦荒精神”在浙江省治理能力现代化中的路径选择与意义考量 J.台州学院学报，2020（5）:10-13.14 刘丽莉，张永红.中华优秀传统文化在大学生健康社会心态培育中的作用及路径选择 J.学校党建与思想教育，2018（7）:73-76.15 刘清.高校思想政治教育隐性课程研究 D.合肥：安徽农业大学，2010.16 习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程 J.求是，2020（17）:13.The Value and Application of Integrating Dachen Island ReclamationSpirit into Cultivation of College StudentsPositive Social MentalityXu Min（Academic Affairs Office,Taizhou University,Taizhou 318000,China）Abstract:The Party,the government and the academic circles attach great importance to the cultivation of College Students positive social mentality.The youth power,contemporary values and practicalexperience contained in Dachen Island reclamation spirit provide objective possibilities for the cultivationof college students positive social mentality.At the same time,there are value complementarity,orientation and functionality between carrying forward Dachen Island reclamation spirit and cultivating collegestudents positive social psychology.Therefore,the beneficial exploration of integrating Dachen Islandreclamation spirit into the cultivation of college students positive social mentality can be carried outfrom the external and internal relationship chains,the historical and realistic time axes,and the twokey points of cognition and action.Keywords:Dachen Island reclamation spirit;college students;positive social mentality;cultivation徐敏：大陈岛垦荒精神融入大学生积极社会心态培育的价值与应用61