语音辅导二.doc

语音辅导二
一  教学目标:
1 基本学会A字母在开音节和闭音节中的不同发音。
2 培养迁移能力，让孩子对字母的发音迁移学习。
二  教学重点：
A字母的发音规则。
教学难点：
1 课堂用语的选择
2 拼读能力的渗透
二、课前准备。
录音机、相关磁带、卡片　　
三  教学流程：
1 热身（warm-up）
A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》（复习26个英语字母的读音）
B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。（为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，认识到字母与字母音素读音不同）。
（3）带读创编的字母A发音的Chant
2  presentation
1）出示A字母的单词,以e结尾的单词。
T：ok, please look at these words  出示以元音字母e 结尾的单词，如：lake  made  cake tape wake 幻灯片上出示 e 结尾  a a
教师示范[eI]----穿针引线。
教师示范，齐读，个别读，抽测。
学生模仿，边做动作边模仿。
比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价。
2）出示闭音节含a字母的单词
A 什么叫闭音节，中文解释
B 利用a  a  a ~~~的旋律来告诉学生闭音节中a 的发音
C 例词操练
3)、试一试   幻灯片出示含A 的单词，让他们辨别闭音节还是开音节，然后选择发音，重在检测上课效果如何。
3、Practise
1）摘苹果。
教师在黑板上出示一张挂满苹果的树挂图，每个苹果上写有一个单词，
如lake  made  cake tape wake cap hat class glass 等。再画两个篮子，分别贴上[eI]、 [a：]等的音标，每小组派几名同学上前面来，把树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里 ，最快最准确的小组赢得小星。
2）、朗读句子。（长条卡片出示）
在教师示范并总结发音后，进行小组竞读比赛，看哪一组能正确朗读上面的句子，做到既正确又压韵，既流利又有感情。
3、homework
回家去用教过的规则去拼读带a的单词。