U3第5课时.doc

第五课时
【学习目标】
1、让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。
2、在情景中运用small, big,, short, tall。
【重难点】
在情景中运用small, big,, short, tall。
一、复习检测（5分钟）
默写第三单元，小组互相批改。没有全对的同学，中午重新默写。
二、讲授新课（20分钟）
第一次先学后教
自学指导
1、教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big, short, small, tall。
2、了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
3、教师出示单词卡片big, long, short, small, tall。
后教：
1、根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察
2、再次播放Let’stalk/A部分的教学课件；
第二次先学后教；自学指导；1、Talkaboutthepictures学生；2、Watchvideo播放BLet’stalk；后教；1、观看课件1)教师播放BLet’stalk部分；2、再次观看，鼓励

后教
1、根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
2、再次播放Let’s talk / A 部分的教学课件 ， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
第二次先学后教
自学指导
1、 Talk about the pictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人进行回答。
2、播放B Let’s talk 录像
后教
1、教师播放B Let’s talk部分的动画课件
2、组为单位练习对话，然后上台表演。
三、练习巩固（15分钟）
1 、活动一：Talk about the picture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子。
2、 活动二：Let’s practice教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问：“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/??”
四、教学反思：
首先通过展示教学视频让同学们了解对话发生的情景，然后通过教师教读让同学能够认读句型，分角色扮演情景是学生能够对句型进一步练习。