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扬中市外国语小学-电子备课一年级语文学科.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6153439 上传时间:2024-11-28 格式:DOC 页数:3 大小:33KB
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资源描述

1、 扬中市外国语小学 电子备课一年级语文学科 y w学习内容:y w课标陈述:喜欢学习汉语拼音,学会汉语拼音,能读准声母,准确拼读,正确书写。标准细目:1、学会声母y w ,整体认读音节yi wu yu及其四声,能够读准音,认清形,正确书写。2、会正确认读y w和单韵母组成的音节,能够准确拼读音节,会读拼音词。3、知道整体认读音节yu书写时上两点省写的规则。教学重点难点:知道整体认读音节yu书写时上两点省写的规则。 能按顺序写出声母。教学具准备及辅助活动:教学挂图、拼音卡片。课时安排:2课时拓展阅读: 第一课时教学目标:、教学声母y w,能够读准音,认清形,在四线格里正确、美观地书写。、正确、熟

2、练地认读整体认读音节yi wu yu及其四声。教学重难点:y w及yi wu yu的正确发音教具准备:教学挂图、拼音卡片、练习纸教学过程:完成目标:教学声母y w,能够读准音,认清形。教学过程:板块一 复习:1、 按顺序背诵单韵母,小结:读时响而长2、 那学过的声母会背吗?背的时候要注意,四个翘舌音要摆在平舌音的前面哦!按顺序背诵。很好,声母读时轻而短。3、 这节课我们要来学习最后两个声母以及和它们有关的整体认读音节。板书课题 板块二 教学声母y w,能够读准音,认清形。 1、我们先来读准这两个声母的音,记住它们的样子。2、看,它们来了!出示表音表形图手指第一个:有人会读吗?指名读。(人)读得

3、好的做小老师领读,读得不好的老师师范读。注意:要读得轻而短。正音后开火车检查读。(组)那第二个谁会读呢?指名读。(人)读得好的做小老师领读,读得不好的老师师范读。注意:要读得轻而短。正音后开火车检查读。(组)谁能连起来读呢?指名读,男生读、女生读。小朋友读得非常认真!那你有没有什么好办法记住它们的样子呢?可以看看这边的图,也可以发挥自己的想象哦!指名回答:古人衣领y y y屋顶相连w w w板块三 认读整体认读音节yi wu yu及其四声。、 读着这两个声母,你有没有想到谁呢?引出iu区别记忆:y w是声母,读时轻而短,可以叫大y和大 wiu是单韵母,读时响而长,我们把它叫做小i和小u讲述:大

4、y 和小i、大w和小u是两对好朋友,它们站在一起就变成了整体认读音节yi wu(边说边板书),有人会读它们吗?指名读、正音。开火车、打电话读、“ ”看到大y 和小i、大w和小u成了好朋友,羡慕得哭了起来,它多想找到一个好朋友呀!大y知道了找到了小 对它说:“小,别哭,我来和你交朋友”小 听了,高兴得跳了起来,结果墨镜都掉了下来。于是,当和y在一起时,上两点也要去掉哦!(师一边说一边板书)小朋友,你记住了吗?那谁会读这个整体认读音节呢?指名读,分组读。游戏:我读你做。(区别声母和音节)、 如果给它们加上小帽子你还会读吗?(出示写好的四声)自己连读、同桌互听。对的表扬,错的纠正、 接受挑站:打乱顺

5、序开火车读(其中这样几个可以练习组词:)、 练习:读得很好,那老师这儿要考考你了,你能把整体认读音节找出来用圆圈圈出来吗?拿出练习纸完成。检查、反馈看来我们小朋友学得都很棒。最后我们要来比一比,看谁能把这两个声母写得又对又好。板块四 练写y w 完成目标:能在四线三格中正确美观地书写y w.、 自己观察书中笔顺图,伸出小手描一描。、 拿出铅笔描红(复习写字歌)、 描好后请人上来写,根据情况进行指导、 打开习字册,认真描红练写。第二课时教学目标:能正确认读y w和单韵母组成的音节,能够准确拼读音节。 完成书上36页习题板块一 复习检查1、指名读声母卡片y w。2、指名说说图上画的是谁,他穿着什么

6、衣服。板块二 教学y w和单韵母的拼读出示第36页上的图。1、这幅图画的是什么地方?图上有哪些东西?2、出示音节:wo wu ya yu wa学生自由练习拼读。3、指名将上面的音节帖到图上相应的地方。4、看图读音节。板块三 当堂训练: 写声母1、出示小黑板:b ( ) m ( ) ( ) t ( ) l ( ) p ( ) f d ( ) n ( )( ) k ( ) ( ) q ( ) g ( ) h j ( ) xzh ( ) ( ) r z ( ) s ( ) ch sh ( ) ( ) c ( )y ( ) ( ) w2、分两组接龙填空,进行比赛。其他同学在书上填空,填后讲评。3、在教材上按23个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。4、巩固练习1)、读一读,找出声母、韵母和音节。yi y i u wu yu 2)、用音节组词。5、完成补充习题

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