《终南别业》与《归园田居》比较阅读.docx

《终南别业》与《归园田居》比较阅读教案
学习目标
1、复习回顾，全方面多角度赏析两首诗歌；
2、掌握比较鉴赏诗歌的方法并加以运用，领会两首诗不同的风格和意境。
3、结合背景，分析诗人形象，感受诗人情操。
教

学

过

程
一、课堂导入
1、身在世俗凡尘中，有谁没有羡慕过陶渊明“采菊东篱下，悠然先南山”的悠然自得？有谁没有渴盼过重归田园重享“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的淳朴淡然？我们又怎能不被王维的“明月松间照，清泉石上流”所吸引？不为“行到水穷处，坐看云起时”的随遇而安所动容？他们皆为自然风光的描绘着，却各有侧重；皆为隐逸，又另有不同。让我们仪器走进“诗中田园”和“诗中山水”，感受《终南别业》与《归园田居》的不同。展示课题“诗中田园风”与“诗中山水画”之《终南别业》与《归园田居》比较阅读
2、了解田园诗和山水诗的含义
二、活动一：回顾诗歌，多角度赏析
活动方式：将所有学生分为两大组，分别朗读并赏析
1、“山水诗”组朗读《终南别业》，“田园诗”组朗读《归园田居》
2、请各组梳理赏析方法，多角度赏析自己所属派别的诗歌。
明确：（1）诗歌内容（2）诗人形象（3）诗歌情感 （4）诗歌语言
三、活动二：同桌配合朗读，对比赏析
1、在理解赏析的基础之上同桌配合朗读诗歌，体会两诗的风格和意境。
2、展示对比赏析的方法：（1）对比赏析的原则：求同存异 （2）对比赏析的关键是找准比较点，诗歌赏析需找准四个比较点：a、对诗意的理解；b、对语言的品味 c、对写作技巧的分析 d、对艺术风格的把握
3、展示五个小话题：“诗中景”“诗中人”“诗中情”“诗中技”“诗中语”，四人为一小组，任选一个小话题进行对比赏析。
四、活动三： 配乐演读，感悟诗人情操
1．请两位同学分别配乐朗诵两首诗歌，要求读出自己的理解。
2．诗中字里行间都塑造了独特的诗人形象，请学生谈一谈自己所喜欢的诗人，并说原因。
3、请学生配乐齐读两首诗，再次感受诗歌。
五、活动四：填诗游戏，拓展运用

春
空
时
山
月
人

六、课后作业：
1、请结合所学内容，以随笔的形式比较《归园田居》和《终南别业》两首诗；
2、古代许多文人志士在政治上失意后，都寄情于山水排遣内心的苦闷，结合这两首诗谈谈你的看法。

教学反思
设计这一课题的目的是在平时的教学中要注意教材的分析和整合，将相似或相反的文章放在一起进行比较，这样能够使学生更全面深入地了解文章内容。因为学生已经分析赏析过两首诗，所以我作为复习课来进行比较赏析，以读为引导，逐步深入。学生在回顾赏析这一环节做的非常扎实，对诗歌理解比较透彻，为后面的比较打好了基础。但在比较中，由于方法指导不够到位，使学生在选择话题进行赏析时语言表达不够精炼，角度稍有欠缺。在比较之后的体味诗人情操环节，学生又很好地结合生活谈了自己的观点，这也是本节课最精彩的地方。最后以填诗游戏的形式，既回顾了所学诗歌，也拓展了课外积累。