活出生命的精彩.doc

《活出生命的精彩》重难点分析
　一、第一目“贫乏与充盈”是本课的教学难点
　　本目主要讲了三层意思：
　　（1）人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
　　（2）生命贫乏的原因和表现。
　　（3）生命是一个逐渐丰富的过程。
　　之所以说上述内容是本框的教学难点，是因为本目的内容学生比较陌生，又具有较强的理论性。要真正理解本目的内容，需要用辩证的观点来看待人生，还需要有一定的社会阅历和相关知识的积累。因而，让阅历、知识和能力均有限的初中生真正理解和把握本目的内容，是有一定难度的。
　　如何在教学中突破这一难点呢？建议教师让学生说一说生命的贫乏和物质生活的贫困的区别，让学生明确生命的贫乏更多指精神层面，丰富生命可以通过多种渠道来实现，如阅读等，并不需要很多物质条件的支持。有些人虽然物质条件充裕，但是精神上却是贫乏的。此外，还可让学生说一说如何让自己的生命充盈，让学生明确如何活出生命的精彩。
　　二、第二目“平凡与伟大”是本框的教学重点
　　本目主要表达了四层意思：
　　（1）每个人的生命都有自己独特的使命。
　　（2）伟大在于创造和贡献。
　　（3）平凡的生命有自己的价值。
　　（4）生命从平凡中闪耀出伟大。
　　之所以说上述内容是本框的教学重点，是因为对学生实施生命观教育的最终目的和落脚点，就是引导学生活出生命的精彩，让生命更加绚烂。而学生理解和把握了本目的教学内容，就能明确平凡与伟大的辩证关系，知道平凡与伟大既是统一而又矛盾的，从而在现实生活中做一个平凡的人，在平凡的岗位上默默奉献，在平凡中创造伟大。这样的人生就是精彩的、绚烂的。由此可见，本目的内容是生命观教育的重点之一。学生理解和把握本目的内容，有助于他们的健康成长。
　　如何在教学中突出这一重点呢？建议教师可采用案例教学法。教师可引用伟人的典型故事、平凡人的感人事例，引导学生认识到，无论是伟人，还是普通人，他们的生命都是有意义的。还可引导学生讨论：“实现人生的价值是否需要付出？”“实现人生的价值是否应该与他人分担和分享？”让学生认识到生命的意义来自我们对生活的付出，来自我们与他人的分担和分享。