认识公顷-(3).doc

《认识公顷》教案
一、教学内容
人教版四年级上册第二单元第一课时“认识公顷”。
二、教材分析
本单元的教学任务是，使学生初步形成１公顷的观念。联系实际体会一公顷大致是多大，在头脑里留下概念；结合土地面积计算，应用平方米与公顷间的进率进行换算，感受公顷的适用范围如土地、田亩、林地，公园等，从而建立公顷的面积概念；整理先后教学的全部面积单位，组织新的认知结构，合理地归纳总结面积单位的应用。教学实施中先复习导入面积单位，建立平方米、公顷面积概念，再教学公顷定义。因为公顷比平方米是大的面积单位，建立平方千米的观念需要公顷支持。
三、教学目标
1、使学生认识常用的土地面积单位——公顷。通过计算、观察、推理、想象等方式让学生感受1公顷的实际大小。
2、使学生掌握土地面积单位间的进率，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
3、在讨论与交流中，使学生体会到数学与现实生活的联系和作用，增强学生学习数学的兴趣。
四、教学重难点
重点：认识常用的土地面积单位——公顷。感受1公顷的实际大小。
难点：掌握土地面积单位的进率和简单换算。
五、教学准备
课件、多媒体实物投影仪。
六、教学过程
（一）、复习旧知
(1)橡皮擦的面积6　(　　　　　)。
(2)课桌面积为4( )。
(3)教师面积50( )。
(4)鸟巢面积20(　　　 )。

过渡语：刚才我们讲的都是比较小的面积单位，今天让我们来认识比我们学习过得面积单位大的面积单位公顷。
（二）、导入新课,
1、公顷
问题：一平方分米
预设：
问题：一平方分米
问题：一平方米
边长是100米的的正方形，它的面积是多少平方米？
预设：根据正方形的面积公式知道，它的面积是100×100=10000平方米
过渡语：根据刚才的计算，我们规定边长是100米的正方形的面积是1公顷，也就是说1公顷=10000平方米。也可以说，400米跑道围起来的部分的面积大约是1公顷。一个教室的面积约50平方米，200个这样的教室，面积约1公顷。
问题：（出示例1）王义贞中心小学校园面积约为2公顷请把它换算成平方米是多少？ 2×10000=20000

问题：（出示例2）鸟巢占地面积约为20公顷，是学校面积、教室面积的多少倍？你现在能感知到鸟巢的面积有多大了吗？

2008北京奥运会的主体育场鸟巢占地面积约20公顷。你明白了吗？
预设：学生根据20公顷=200000平方米，体会它的大和壮观。同时结合学校面积教室面积进行理解。
（设计意图：呈现生活中鸟巢的图片，让学生在视觉上感受鸟巢的大而壮观。同时让学生用学校面积教师面积跟鸟巢面积对比建立鸟巢面积大小概念）

（三）、巩固练习

1、方形面积是10000平方米 等于1 公顷
2、8公顷= 80000 平方米 60000平方米= 6公顷
3、一个长方形林场250米，宽40米这个林场场占地多少公顷？
4、边长200米的正方形草地，占地面积是4（ ）

2、在“〇”上填“>”、“<”、“=”。
8公顷〇7500平方米
50000平方米〇5公顷
300平方米〇3公顷
6800平方米〇68公顷
（四）、布置作业
（五）课堂小结
1、理解边长为100米的正方形面积为一公顷的描述
2、抓住1公顷 = 10000平方米核心结论，熟练进行换算
3、对公顷单位使用范围的理解：是日常生活中测量耕地、林地、草地面积的常用较大的面积单位
（设计意图：通过师生一起对整节课的回顾，帮助学生理清本节课的知识点；通过回顾问题，老师强调对重点、难点的理解和记忆。）
利用课下，小组合作。量一量咱们校园的面积，并给它找一个合适的单位。
七、板书设计
公顷的认识
边长是100米的正方形的面积是1公顷。
100米×100米=10000平方米
1公顷=10000平方米