创新德育课程 培养学生“SWEET”特质.pdf

62023/17 现代教学 专题研究创新德育课程 培养学生“SWEET”特质文/上海市徐汇区爱菊小学 叶 莺【摘 要】爱菊小学遵循学生成长规律和教育规律，健全立德树人落实机制，构建德、智、体、美、劳全面培养教育体系，围绕培养智慧、温暖、真诚、优雅、坚韧的“SWEET”少年这一目标，凸显学校美育优势，构建了全方位、多领域、深层次的德育课程。【关键词】德育课程 “SWEET”特质美育是实施素质教育的重要组成部分，有利于让学生潜移默化地受到熏陶，提升审美价值观和能力，促使学生的身心健康成长。作为上海市艺术教育特色学校，我校持续探索“以美育人”的艺术教育，将美育融入德育之中，以“美”来优化与规范教育实践，以美育情、以情动人、以情育德，使学生道德观念与审美体验有机结合，能够剖析、辨别生活中的美与丑，并主动去表现美、欣赏美和创造美，营造一个和谐、生动、自然、充满美感的德育环境。在此基础上，我校形成了“以美育德，美善相谐”的教育共识，让学生在追求真善美的过程中，身心得到发展，精神得到升华，自身得到美化，思想得到净化，成为有道德、有担当、具有“SWEET”特质的爱菊学子。一、坚持立德树人，制订德育课程目标我校依照教育部 2017 年印发的 中小学德育工作指南中对小学阶段德育工作的具体目标要求，确定了小学德育目标应先着力指向社会主义核心价值观培养、学生良好情感和品行的养成，从而实现学生由自然人向社会人的转变。按照文件精神，对照学校育人目标，结合小学生身心发展特点和成长规律，我校确立了校本化德育关键领域目标，即培养智慧（Smart）、温暖（Warm）、真诚（Earnest）、优雅（Elegant）、坚韧（Tenacious）的“SWEET”少年（见图1）。这也是党的教育方针、社会主义核心价值观和 中小学德育工作指南 在我校的校本化体现。其中，真诚（Earnest）放在花朵中心，意为一个有德性的人应是一个真诚的人，真诚是品行形成的重要基础。围绕它的是智慧、温暖、优雅、坚韧四个德育培养维度。其中，智慧维度指学生要能悦纳自己、包容他人、懂得生活、追求真理；温暖维度不仅指向人性的温度、生命的阳光，更代表着积极的亲近自然、亲近社会的行为；优雅维度中的优雅既是一种美丽，更是讲求得体、适切与和谐；既是中华传统美德，也是西方文明精髓，体现着中西融合；坚韧维度是指未来学生要面对社会生活和社会合作竞争，必须要有自信心、坚持力、耐挫性。这四个维度分别以我校LOGO 的四种颜色来表示。整个图形简洁、清新，象征了爱菊学子面向阳光，充满活力、热情，努力绽放的形象。围绕培养“SWEET”少年的育人总目标，根据学生的年段特点，我校设定了年段德育目标（见下页表 1）。我们将“真诚”确立为爱菊学子最根本、最鲜明的核心品质。在各年段学习过程中，教师时时处处事事必须以此为育人出发点，着力体现爱菊学生热情、向上、甜美的特质，并分年段落实其他四个方面的培养。二、落实五育融合，构建德育课程框架为了更好地实现“SWEET”德育课程目标，使学校德育课程建设更具系统性、有序化，增强德育的实效性，本着道德认知与道德实践并重、统一要求与个性发展相图 17现代教学 2023/17专题研究结合、学校教育和社会影响相统一等原则，我校将当前课程改革的理念和学校已有的德育经验有机结合，整合学校、社会、家庭诸多方面的力量，架构开放的具有新时代特点的德育课程群，进一步培养具有“SWEET”特质的爱菊学子（见图 2）。课程不仅是实现育人目标的重要载体、教师从事教育活动的基本依据，更是我校实现高品质民办教育的重要抓手。我校课程以培养博爱、博学、博艺、博雅的“四博”少年为课程目标，以艺术教育作为校本特色课程，促进其他各育协同发展，形成我校学生应有的特质SWEET。这一课程类目的设置体现了我校培养目标既在面上落实立德树人的根本任务，又在点上实现五育融合，从而促进学生的全面发展、多元适性发展。其中，“SWEET”德育课程目标围绕“真诚”这一核心，从知、情、意、行四个方面加以凸显。它具体体现了学校培养目标之一“博爱”的内在含义，同时又将“博学、博艺、博雅”的蕴意含入其中，使学校培养目标在整个德育过程中的指向更加明确和鲜明。整个德育课程分为两个部分，即学科德育课程和活动德育课程。学科德育课程是国家规定的课程，学校以课堂为主阵地，以学科教材为依据，落实德育课程目标。同时，我校将“SWEET”德育目标融入语文、数学等学科教育教学过程中，以分年段目标为指向，在学科教学目标的制订中加以体现，并在教学过程中进行落实。学科德育课程分为德育学科和学科德育。其中，道德与法治 是小学阶段专门开设的德育学科，是德育的主要载体，对学生树立正确的世界观、人生观、价值观起着重要的导向作用。我校紧紧围绕校本德育课程目标，结合教学目标与内容，加以有机渗透。同时，我校在三、五年级开设了每周一课时的 习近平新时代中国特色社会主义思想学习读本 学习，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂，加强学生对中国特色社会主义的认同、自信和自觉。活动德育课程则旨在体现“一事一物皆教育，时时处处有课程”的原则，主要包括节情教育、仪式教育、兴趣教育、家社教育、行规教育五大类。它是体现学校特色德育工作成效的重要方面，反映了学校在办学理念的指导下，通过课程的设计与落实，引导学生经过课程学习后，能成为真诚、智慧、温暖、优雅、坚韧的人。五育融合，德育为先。未来，我校始终会以国家的教育方针为导向，以学校的培养目标为依归，通过不断完善德育课程落实国家政策，培养心有天下的“博爱”、能担重任的“博学”、才能广泛的“博艺”、品行端正的“博雅”新时代“SWEET”少年。参考文献：1 中华人民共和国教育部.中小学德育工作指南 EB/OL.http:/ 1 “SWEET”德育学段分目标图 2 “SWEET”德育课程群