太阳-你好!.doc

武珞路小学语文 四 年级 7 册第二 单元导学案
主备人：李三民 审核人：
班级
课题 5 太阳，你好！
总课时 二课时
分课时 第一课时
学习目标：
1 、学会8 个字，会认1 个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵2--6自然段。
3、理解课文内容，体会太阳对小朋友的喜爱，及我们对太阳的感谢，对大自然的热爱之情。
4、认识排比句和拟人句，能体会这样写的好处。

学习重点：
1、了解太阳对小朋友的喜爱。
2、理解有关句子，品悟太阳与小朋友之间的情感。

学习难点：体会课文的写作特点，尝试运用排比和拟人的修辞手法表达自己的情感。

学习过程
知识链接
学法指导
一、预习测试：（ 5 分钟）
1、你会读这些词吗？
融化 哗哗 流淌 山巅 滋润 寄托
2、课文读熟了么？闯过以下四关就算达标：
①不添字 ②不掉字 ③不读错 ④不结巴
3、作者是按什么顺序写的呢？可以完成以下图示么？
（ ）→（ ）→ （ ）
4、从哪几段看出太阳最爱小朋友？

二、自主学习：（10 分钟）
1、学会8个一类字，读课文中有关词语。
2、你正确、流利朗读课文，熟读课文2——7段。
3、知道课文的写作顺序。
方法提示：画线或文字表述

三、交流协作：（ 7 分钟）

1、按顺序把课文分成四部分，说说课文主要写了什么。
2、读第一段，说说读懂了什么。
3、读课文2——13段，找出不明白的地方。

四、展示汇报：（13 分钟）

各组根据自主学习和交流协作的情况，选派代表全班交流，老师和学生相机评价。

五、达标测评：（ 5 分钟）

1、给生字找上朋友
哗（ ） 隔（ ） 淌（ ） 喉（ ）
桦（ ） 融（ ） 躺（ ） 候（ ）

2、指导书写：融 、 蜜

3、摘抄自己喜欢的词句。

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教（学）后反思

武珞路小学语文 四 年级 7 册第二 单元导学案
主备人：李三民 审核人：
班级
课题 5、太阳，你好！
总课时 二课时
分课时 第二课时
学习目标：
1、有感情的朗读课文，理解含义深刻的句子。
2、理解从孩子的身上，看到了世界的未来充满希望。
3、认识排比句和拟人句，体会这样写的好处。
4 背诵2--6自然段。

学习重点：
1、了解太阳对小朋友的喜爱。
2、理解有关句子，品悟太阳与小朋友之间的情感。

学习难点：体会课文的写作特点，尝试运用排比和拟人的修辞手法表达自己的情感。

学习过程
知识链接
学法指导
一、复习测试：（ 5 分钟）
1、听写文中词语。
2、课文先写了（ ），再写（ ），还写了（ ）。

二、自主学习：（10 分钟）
1、从课文哪些语句可以看出太阳最爱小朋友？
2、你能对太阳说几句问候和感谢的话吗？

三、交流协作：（ 7 分钟）

1、感受太阳对小朋友的喜爱。
（1） 读2——6段，抓住重点词句体会太阳对小朋友的喜爱。
（2） 2——6自然段有什么特点：
2、默读第7自然段，找出这段话是围绕哪句话写的：

3、有感情地朗读8——13段，读出孩子们对太阳的爱。
4、试着背诵2——6自然段。

四、展示汇报：（ 13 分钟）

各组根据自主学习和交流协作的情况，选派代表全班交流，老师和学生相机评价。

五、达标测评：（ 5 分钟）

1、 根据课文内容填空，并回答问题。
（ ）小朋友们喜欢到河边游玩，就（ ），（ ），把山巅的积雪融化，让清亮亮的水在河里哗哗流淌。
文中像这样的句子还有哪些？从这些句子中我感受到了（ ）。
2、 下面的句子运用了哪些修辞手法。
太阳在天上行走，他看见的东西最多了，他听说的故事最多了，他知道的事情最多了。 （ ）
太阳微笑着，行走在天上。 （ ）
3、写下你想对太阳说的话。

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