我的教室说课.doc

Unit6 My classroom说课稿北长寿小学 郝蕊红大家好，我今天的说课内容是三年级英语上册Unit6My classroomPart1的a和b两个部分。接下来我将从以下几个方面来说：教材 教学目标 教学重难点 教学策略 教学程序 一、说教材本单元重点围绕教室这一话题展开,使学生能用简单的英语介绍班里的物品，我采用多样化的教学手段将听说玩唱溶于一体，激发了学生学习的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。本节课要求掌握的六个单词既是本课时的重点，又是本单元的重点，这节课的教学对第六单元的学习起着关键的作用。前面的几个单元中已经陆续学习过名词的单复数形式和关于事物颜色的描述，这节课语法的教学中我进一步简单介绍了单复数在表达方面的区别。二、说教学目标每个模块都有一个大的教学目标，知识目标、技能目标、情感目标，还有学习策略和文化意识目标等等都是得有的。而在这一模块中的某一个课时时，有的环节是可以没有的。不是每节课都肯定有学习策略目标或是情感态度价值观的目标。每一课时要完成相应的，适合学生的，让学生能“跳一跳”就能达到的目标，而不是空洞的遥不可及的目标。确定教学目标时，教师要把自己摆在学生的地位来考虑问题；让学生自己去体验学习过程；把学生的实践摆在教学最核心的地位，充分了解学生已经会了什么，根据学生的已有知识和学习经验确立可行的，适合自己学生的教学目标。本节课的教学目标我制定为能听、说、认读并规范书写教室里几个设施的单词和听录音完成第一部分的涂色要求。在教学过程中，我把学生的学习兴趣放在首位，采用多种形式的活动来贯穿课堂，努力激发学生的学习积极性，培养学生学英语的兴趣。根据英语课程标准的教学理念，教材特点和学生实际情况，我制定了以下目标：知识与技能：1. 能听、说、认读单词classroom/door/board/desk/chair/floor/window.2. 能听录音完成第一部分的涂色要求。过程与方法：1.通过实物，单词卡片和课件学习本课新单词 classroom/door/board/desk/chair/floor/window。2.通过听歌曲，顺利完成涂色要求。3简单听，读，说本节课涉及到的句型，知道单复数在表达方面的区别。The floor is .The desks are.情感态度价值观：通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于开口，乐于开口，积极参与交流。三、说教学重难点：1. 能听、说、认读单词classroom/door/board/desk/chair/floor/window.2. Window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。四、说教学策略本节课我采用简单的课件制作和单词卡片，实物相结合的形式来辅助教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，尽可能地把学生吸引到活动中去，并激发他们参与学生的欲望。五、说教学程序我把教学过程分为热身复习，呈现新课，巩固训练，语法介绍，任务完成和课后作业六个环节。第一环节 热身复习首先，我向学生问候，然后做了一个猜数量的游戏，学生猜到后，我又用盒子里的彩色铅笔引导学生复习了三单元学习的颜色的单词以及提问颜色的句型，既激发了学生的学习兴趣，又为这节课的继续学习做了铺垫。第二环节 新课呈现我首先利用课件出示了一张教室的图片，由此引出本节课的教学内容，板书好之后我开始教读classroom这个单词，先让全班学生跟着我读几遍，然后采用男生女生分开读，部分学生读等多种方式来学习。接着我让学生四周看一下教室，说说教室里有些什么，学生知道的可以用英语说，不知道的用汉语说，然后结合课件和教室里的实物学习本节课的六个新单词。第三环节 巩固训练我设计了多种活动形式，目的都是为了帮助学习强化对单词的记忆。第四环节 语法介绍因为这节课的教学内容是听歌曲给图中物品涂色，在学生熟悉掌握单词之后，我就结合新旧知识让学生描述了多张课桌，椅子和窗户等，借着问颜色引出了歌曲里对于歌词The board is和The windows are的一些语法的简单介绍，学生能掌握多少是多少，这节课的任务是能听音着色就可以。第五环节 任务完成即学生完成本节课的教学任务，听音涂色，在放录音之前我先提出了两个问题让学生考虑，即完成这个任务的要求是什么？听的时候注意听什么？怎样才能顺利完成任务？学生考虑好之后我放录音并出示了带空的歌词，目的是帮助学生顺利地完成任务。第六环节 课后作业让学生抄写单词，是希望学生能规范地书写单词，为将来慢慢掌握单词的拼写打基础。让学生回家继续听录音学唱歌曲，是希望学生能借着听歌曲放松的同时能更多地熟练语法，培养英语的语感。综观整节课，为了达到新课标所要求的小学英语课程的要求，我主要通过多种教学活动，充分激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，想让孩子们知道“English,I can”,英语，我可以！