探究感应电流产生的条件.doc

《探究感应电流产生的条件》点评稿
一、 备物理课程标准
本节要观察电磁感应现象，理解产生感应电流的条件；经历感应电流产生条件的探究活动，提高学生的分析、论证能力。因此本节安排了演示实验和分组实验
二、备物理教材
钻研教材，超越教材，灵活应用，关注生活，吸收生活中鲜活的素材。
三、备学生
从学生的需要、经验、兴趣爱好出发，贴近学生的生活实际，创设问题情景，引导学生进行探究学习、体验学习。
学生在初中已经接触过电磁感应现象，已有一部分关于感应电流条件的知识。
四、 备物理教学方法
1．备方法要从教学实际出发
任何一种教学方法和教学模式的选择和使用，都应该建立在深入了解其内涵的基础上，好的教学方法应该有利于物理思维的激活，有利于物理知识的理解和建构。教师应该根据不同的教学目标、内容、学生的认知心理规律和教学条件以及学生的能力水平等，灵活恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来。
2．备方法要注意学习方法
教师要以教学方式的转变促进学习方式的转变，引导学生自主学习，合作交流，探究分析，提高学生解决问题的能力。
3．备方法要灵活开放
教师应根据教学需要，贴近每一个学生的实际，恰当地采用讲授、实验、讨论等方法，做到兼容并蓄、取长补短；